Coordinación general de educación básica y normal






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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

Subjefatura de Proyectos Académicos

Periodo 2004-2008
PRIMER GRADO



O

Apuntes

Bloque 2. Actions in progress/Acciones en progreso

1er grad



El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro apuntes de la asignatura de inglés, primer grado, bloque I; se culminó el 7 de septiembre de 2007, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.




Coordinación General del Proyecto:

Mtro. Inocencio Michel López

Jefe del Departamento de Telesecundaria

Profr. Víctor Manuel Martínez Román

Subjefe de Proyectos Académicos
Voz y traducción:

Profra. Berenice Alejandra Cisneros Villalba

Profr. Rangel Hernández Fernández
Elaboración y revisión del proyecto:

Profra. Lorena Chávez Valtierra
Grabación y Edición: José Carlos Vásquez García

Reproducción de material: Profra. Clarisa Antonio López

C. Florentino Sánchez

Captura: Minerva García G.

Difusión:

Profr. Santiago Caballero Mendoza





Table of contents/Índice

Unit 2

Actions in progress/ Acciones en progreso

Presentación




Topics/Temas




Lesson 1

Sending an e-mail / mandando un correo electrónico

2

Lesson 2

This is Samuel´s sweater /éste es el sueter de Samuel

10

Lesson 3

Whose are these shorts? / ¿de quién son éstos pantalones cortos?

9

Lesson 4

That is my favorite jacket / ésta es mi chamarra favorita

13

Lesson 5

These blue jeans are comfortable/ estos pantalones de mezclilla son cómodos 16

16

Lesson 6

Are these your sunglasses? /¿son éstos tus lentes de sol?

19

Lesson 7

Mini Check / revisión

23

Lesson 8

Looking for Arturo/ buscando a Arturo

27

Lesson 9

Speaking on the phone /hablando por teléfono

31

Lesson 10

Getting ready to the party /alistándose para la fiesta

34

Lesson 11

Enjoying a party / disfrutando una fiesta

37

Lesson 12

What’s happening at the party? ¿Qué está pasando en la fiesta?

42

Lesson 13

A day in Acapulco /un día en Acapulco

45

Lesson 14

Mini Check / revisión

47

Lesson 15

Project: A class magazine. Part one /proyecto: una revista de la clase. Parte uno

51

Lesson 16

Project A class magazine. Part two/ proyecto: una revista de la clase. Parte dos

52





Lesson 17

Project: A class magazine. Part three / proyecto: una revista de la clase

55

Lesson 18

Project: A class magazine. Part four /proyecto: una revista de la clase. Parte cuatro

57

Lesson 19

Project: A class magazine. Part five /proyecto: una revista de la clase. Parte cinco

59

Lesson 20 62

Project: A class magazine. Part six /proyecto: una revista de la clase. Parte seis

62

Lesson 21 64

Project: A class magazine. Part seven /proyecto : una revista de la clase. Parte siete

64

Lesson 22

Review /revisión

65

Lesson 23

Review / revisión

66

Lesson 24

Review /revisión

69




Answer Key / Respuestas

71




Materiales de apoyo

77




Bibliografía

77



















24 sessions, 8 weeks / 24 sesiones, 8 semanas










En los Apuntes de Inglés se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los incluimos a continuación para facilitar su identificación y uso.

Speak / Hablar

Think / Pensar


Play / Jugar

Write / Escribir

Read / Leer





Lesson 1 Lección 1
Sending an e-mail / Mandando un correo electrónico

Read / Leer
1. Answer the question about the text.

Responde la pregunta acerca del texto.

What is this text?/ ¿Qué es este texto?

a) a letter/ una carta b) a dialogue/ un diálogo c) an e-mail/un correo electrónico

2. Look at the picture and read the text.

Observa la imagen y lee el texto.



Dear Robert,


Querido Roberto

I’m sending you a photograph of me with my family. Here I’m wearing all in red. Red is my favorite color, that’s why my jacket is red, my pants are red and even my shoes are red.

The boy next to me is my little brother. His name is Arturo. In the picture, he is wearing his “charro” suit, because the photo is from Mexican Independence day.

Behind me and my brother are my parents. They are also wearing typical clothes. They only wear their typical clothes to celebrate Independence Day. I think their clothes are very nice, especially my mother’s black skirt covered with bright decoration. Send me an e-mail soon. The girls that are sitting in front are my sisters Monica and Laura.

Regards,

Mauricio

Te mando una foto mía y de mi familia. Aquí estoy vistiendo de color rojo. Rojo es mi color favorito, es por eso que mi chamarra es roja, mis pantalones son rojos y hasta mis zapatos son rojos.

El chico junto a mi es mi hermanito.Su nombre es Arturo. En la foto, el está vestido de “charro” porque esta foto fue tomada el día de la independencia de México. Atrás de mi hermano están mis padres: Ellos también utilizan ropa típica. Ellos solamente usan ropa típica para celebrar el día de la independencia. Creo que su ropa es muy bonita y especialmente la falda negra de mi mamá cubierta con decoración brillosa. Mándame un correo pronto. Las chicas que están sentadas enfrente de mi son mis hermanas Mónica y Laura.

Saludos

Mauricio
From/de: mauricio@cooltown.com
To/para: nigel@meetme.com
Subject/asunto: Greetings from Mexico


2


3. Answer the questions according to the e-mail.

Responde las preguntas de acuerdo con el correo electrónico.
1. What’s Mauricio describing? /¿Qué está describiendo Mauricio?

A) an e-mail / un correo

B) a picture /una foto

2. What’s Mauricio’s favorite color? / ¿Cuál es el color favorito de Mauricio?

A) blue /azul

B) red /rojo

3. What are Mauricio’s parents wearing? / ¿Qué están vistiendo los padres de Mauricio?

A) typical clothes / ropa típica

B) sport clothes / ropa deportiva

Think / pensar Write/ escribir

4. Look at the bold words and answer the following questions. Underline the correct answer.

Observa las palabras en negritas y contesta las siguientes preguntas. Subraya la respuesta que corresponda.

1. In the first paragraph, my refers to: / en el primer párrafo my se refiere a:
 Mauricio

 Arturo

2. In the second paragraph, his refers to: /En el segundo párrafo his se refiere a:

 “charro” suit / traje de charro

 Arturo

3. In the last paragraph their refers to:/En el último párrafo their se refiere a:
 customs / costumbres

 Independence Day / día de la independencia

4. Words my, his, their are possessive adjectives, and they are used to show:

Las palabras my, his, their, son adjetivos posesivos, y estas son usadas para:

 possession / posesión
 description / descripción


3



5. Complete the chart with the words in the box.

Completa la tabla.
I / yo

You /tú

He / él

She / ella

It / esa

We / nosotros

You / ustedes

They / ellos, ellas Their

Her My His Your
Your Our


Play / Jugar

6. Read the next words and write on the lines the name of the color that corresponds.

Lee las siguientes palabras y escribe en las líneas el nombre del color que corresponde.

Red / rojo green/verde purple/morado black/negro yellow/amarillo

Blue/azul brown/café white/blanco orange/naranja

Pink/rosa


4


Write /escribir
7. Look at the pictures. Complete the information. Use possessive adjectives (my, your, her …) and colors (blue, black, white…).

Observa las imágenes. Completa la información. Usa los adjetivos posesivos (my, your, her …) y los colores (blue, black, white…).
Example: My skirt is blue.

Ejemplo: Mi falda es azul

___________ book is ________________.

el libro es

___________ schoolbag is _____________.

la mochila es
____________ house is ___________________.

la casa es

____________ uniforms are ________________.

los uniformes son

5



Lesson 2 Lección 2
This is Samuel’s sweater / Éste es el suéter de Samuel


Read / Leer

1. Answer the question about the text.

Responde la pregunta acerca del texto.

What is this text? /

a) a Chat / una conversación b) an e-mail/ un correo electrónico c) a dialogue/ un diálogo

2. Read the text.

Lee el texto.

Mauricio: Mom, tell Monica this is not her sweater.

Mauricio: mamá dile a Mónica que no es su suéter.

Mom: Hey Monica, Mauricio is right,

: oye Mónica, Mauricio tiene razón

this is not your sweater, but Mauricio,

éste no es tu suéter, pero Mauricio,

this is not yours either.

éste tampoco es tuyo.

This is Laura’s sweater, right Laura?

éste es el suéter de Laura, verdad?

Laura: No, mom. It isn’t mine.

No, mamá, no es mío.

Mauricio: No, mom. Laura’s sweater is blue and this is

No, mamá el suéter de Laura es azul y éste

green.This is my friend’s. /es verde. Éste es de mi amigo.
Mom: What friend? / ¿qué amigo?

Monica: It’s Samuel’s. /es de Samuel.

Mom: Why do you have Samuel’s sweater? / ¿Por qué tienes tu el suéter de Samuel?

Monica: Because we are good friends. Porque nosotros somos buenos amigos
Mom: Ok. / bueno

3. Answer the questions about the dialogue. Contesta las preguntas acerca del diálogo.

  1. Why are Monica and Mauricio discussing? / ¿Por qué están Monica y Mauricio discutiendo?

________________________________________________________________

  1. What color is Laura’s sweater? / ¿De qué color es el suéter de Laura?

________________________________________________________________

  1. Who is the owner of the sweater? / ¿Quién es el dueño del suéter?

________________________________________________________________

6




Think / Pensar
4. Go back to the dialogue. Look at the red words. Choose the correct answer

Observa las palabras en rojo del diálogo. Elige la respuesta que corresponda.
What does (‘s) mean? /¿Qué significa (´s)?

a) plural / plural

b) possession / posesión

c) contraction of is / contracción de is

In the dialogue Monica says: It’s Samuel’s. Write on the line what are the (´) referring to: / En el diálogo Mónica dice: Es de Samuel. Escribe en la línea a que se refiere(´)

It’s refers to / se refiere a: _______________________________________
Samuel’s refers to / Samuel´s se refiere a: _______________________________

Write / escribir

5. Complete the information according to the images.

Completa la información de acuerdo con las imágenes.

Example: Whose is this sweater?

¿De quién es este suéter? Laura

This is Laura’s sweater.

Este es el suéter de Laura

  1. Whose is this jacket? Mario

¿De quién es esta chamarra?

This is/Ésta es___________ _____________.

  1. Whose is this t-shirt? Bob

¿De quién es esta playera?

This is/ Esta es__________ ______________.

  1. Whose is these shoes?

¿De quiénes son estos zapatos?

These are/Estos son___________ _________. Jenny


7






Maria

4) Whose is this dress?

¿De quién es este vestido?

This is/Este es____________ _____________.

Whose are these pants?

¿De quién son estos zapatos?

These are/Estos son___________ ______________.


Carol


6. Write five sentences about the clothes your classmates and teacher are wearing.

Escribe cinco enunciados sobre las prendas que tus compañeros y maestro están usando.
Example: Norma’s blouse is pink.

La blusa de Norma es rosa

Speak / Hablar
7. Look at the things you have on your desk. Ask your partners whose is this/that? Answer the questions to your partners.

Observa los objetos de tu escritorio. Pregunta a tus compañeros whose is this/that? Responde las preguntas a tus compañeros.


8





Lesson 3 Lección 3
Whose are these shorts? / ¿De quién son estos shorts?

Read / Leer
1. Answer the question about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del diálogo.
Where are Mauricio’s family? / ¿Donde esta la familia de Mauricio ?

a) camping / acampando b) on the beach / en la playa c) at school / en la escuela

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.
Mauricio’s family is on vacations. They are

La familia de Mauricio está de vacaciones. leaving soon and they are packing to go.

Se irán pronto y están empacando

Laura: Whose are these shorts Monica?

¿De quién son estos shorts Mónica?

Monica: They are Mauricio’s.

Son de Mauricio.

Laura: Really? Aren’t Mauricio’s white?

¿En serio? ¿No son blancos los de Mauricio?

Monica: Yes, they are white, but they look

Si, son blancos pero parecen.
black because are very dirty.

negros, porque están muy sucios

Laura: Wow!, that is a color change!

¡Órale! como cambia el color!

Monica and Laura: Ha ha ha ha...

Ja, ja, ja, ja……

Monica: Are you taking your sun glasses?

¿Llevarás lentes de sol?

Laura: No. Look, they are broken.
No, mira, están rotos

Monica: Ops! that’s a shame.

¡Ops! Qué lástima


9



Think / pensar

3. Answer the next questions.
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