Lectura
Escritura
| Investigación
Carta formal – del sobre – datos del destinatario y del remitente
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Realice carteo con otra escuela
Redacte la carta y consulte el apartado “como revisar tus textos.”
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El bolso amarillo,
Lygia Bojunga Nunes
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Hojas de máquina sobre para carta
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Elaboración de la carta y sobre.
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SEMANA
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COMPONENTES
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LECCION 3 El arriero
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REFERENCIAS
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RECURSOS
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EVALUACIÓN
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CONTENIDOS
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ACTIVIDADES
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L. A.
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LIBROS BIBLIOTECA
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3
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Lectura
| Las partes del cuento
Lectura independiente
Identificación del propósito de la lectura y del texto
Activación de conocimientos previos
Cuento: apreciación literaria, título, personajes
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Comunicar a los alumnos el titulo del texto El arriero y pedir que digan palabras que suponen que se encuentran en el texto.
Escuchar la lectura y señalar las palabras de difícil comprensión.
Escriba una lista de los personajes del cuento
Identificar el mas importante y explicar porque.
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24
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Mitos, cuentos y leyendas de los cinco continentes
¿No será puro cuento?
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Libro del alumno
Cuaderno
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Participación individual
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Lectura
Expresión oral
Reflexión sobre la lengua
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Las palabras en el diccionario
Identificar palabras desconocidas e indagar su significado
Manifestar opiniones
Análisis de situaciones comunicativas: códigos verbales coloquiales
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Identificar el significado de expresiones informarles y escribirlos.
Leer oraciones en su libro y escribir su significado de agua ardiente y aguardiente.
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Diccionario
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Ejercicio pág. 25
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SEMANA
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COMPONENTES
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LECCION 3 El arriero
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REFEREN.
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RECURSOS
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EVALUACIÓN
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CONTENIDOS
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ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
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L. A.
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FICHA
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3
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Escritura
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Inventa un cuento
Selección del tema, redacción, revisión
Contenido: coherencia global, y cohesión del texto; título, relaciones semántico – sintácticas entre ideas e ilación entre párrafos
Forma: segmentación, ortografía, puntuación, legibilidad y limpieza
Elaboración de la versión final y divulgación del texto
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Invente un cuento y desarróllelo tomando en cuenta las indicaciones de su libro.
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El cuento
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Lectura
Escritura
Reflexión sobre la lengua
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Aprendamos acerca de la lengua
Identificar palabras desconocidas e indagar su significado Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global
Comprensión de la noción de clases de palabras: sustantivos
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Comentar en grupo los resultados del cuento realizado y den sus opiniones.
Leer oraciones en su libro y escribir su significado de agua, ardiente y aguardiente.
Comentar del cambio de significado de sustantivos simples cuando forman sustantivos compuestos.
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Libro del alumno
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Ejercicio de su libro pág.27
Participación
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Lectura
Expresión oral
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Las leyendas
Audición de textos
Estrategias de lectura: inferencias
Leyenda: apreciación literaria, personajes
Manifestar opiniones
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Conversar en grupo sobre algunas leyendas que conozca.
Lea el concepto de la pág. 27 y haga referencia a su conocimiento sobre el tema
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Libro
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Participación
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Expresión oral
Escritura
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Investigación
Obtener información: elaborar preguntas
Entrevista: formulación de preguntas, análisis y comentario de respuestas
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Investigar sobre las leyendas que conoces en el lugar donde vives.
Escriba en su cuaderno las preguntas del libro y realice la entrevista a personas conocidas.
Escriba notas para recordar y escribir la leyenda en su cuaderno
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Investigación y entrevista
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Lectura
Reflexión sobre la lengua
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Compartamos los libros
Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
Búsqueda o localización de información
Expresar opiniones sobre lo leído
Fuentes de información con textos orales y escritos
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Seleccionar entre todos un cuento o leyenda de su libro de lectura, para leerlo en voz alta al grupo.
Consultar el apartado “como leer en voz alta”
Comentar sobre los personajes y la trama de los textos leídos y opinar.
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Libros del rincón
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Participación en lectura y opinión.
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RIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO 
