Recursos evaluacióN






descargar 2.11 Mb.
títuloRecursos evaluacióN
página16/26
fecha de publicación13.03.2016
tamaño2.11 Mb.
tipoCursos
l.exam-10.com > Documentos > Cursos
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   26


TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO


BLOQUE

EJE

LECCIÓN


CONTENIDOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

REFERENCIAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

L. M.

L. A.

LIBROS BIBLIO.

2.

El mundo de lo microscó-pico

Los seres vivos

16. Los microsco-pios y la célula


Situaciones de aprendizaje

  • Características de los organismos unicelulares

- Partes principales de la célula: núcleo, citoplasma y membrana

- Lectura grupal.

- Comentario de lo leído.

  • Conteste preguntas de la lección dadas por el maestro.

  • Comentarios sobre respuestas de preguntas.

  • Reconozca la utilidad del microscopio

  • Dibujo de la pág. 77




76-77

76-79







Cuestionamientos de la lección

3.

La diversidad humana

El cuerpo humano y la salud

17. Centro de control: el sistema nervioso


  • El sistema nervioso

- Estructura, función y cuidados


  • Formación de equipos para leer y hacer resumen.

  • Lluvia de ideas para colocarlos en pizarrón

  • Poner las ideas del pizarrón en libreta.




82-87

Nuestros cinco sentidos.




Revisión de resumen.

18. Orden y organización: el sistema glandular

  • Glándulas y hormonas

- Función general de las hormonas

- Lectura grupal de la lección por párrafos.

- Subrayar lo más importante.

  • Hacer un resumen con lo subrayado.

  • Hacer dibujos del sistema glandular (hombre-mujer)

79

88-89







Revisión de resumen y dibujos

- Hipófisis: una glándula que coordina a otras

- Glándula de secreción interna y externa


  • En dibujo “remarcar la glándula de hipófisis como la que controla a todas las glándulas.

  • Elabore mapa conceptual de página.

  • Mencione en lista funciones de las glándulas.




79

90-91







Mapa conceptual.


19. Las mujeres son distintas a los hombres

  • Aparato sexual femenino

- Estructura, función y cuidados

- Formación de equipo para leer y comentar.

- Elaboración de preguntas de lo leído.

  • Contesten en equipo preguntas.

  • Elaboren dibujo de la página.




84-85

115

92-97










20. Los hombres son distintos a las mujeres


  • Aparato sexual masculino

- Estructura, función y cuidados

  • Lectura en forma individual de la lección.

  • Contesten preguntas dictados por el maestro .

  • Elabore dibujo del aparato sexual masculino

  • Reconozca sus partes y funciones (algunos).




82-83

98-101







Dibujo pregunta.

21. Especies e individuos. Semejanzas y diferencias


Noción de especie

  • Semejanzas y diferencias entre especies e individuos




  • Lectura realizada por el maestro.

  • Subraye ideas principales del tema.

  • Elabore resumen con ideas subrayadas.

  • Reconozca semejanzas y diferencias entre las especies e individuos.

91

115

102-105







Resumen en libreta

22. Las oportuni-dades para mujeres y hombres deben ser las mismas

  • Los papeles sexuales y los prejuicios existentes en cuanto a diferencias de inteligencia, competencia y habilidad entre las mujeres y los hombres

  • Equidad y mismas oportunidades para mujeres y hombres




  • Comente sobre los trabajos actuales quienes tienen mas oportunidad de trabajar.

  • Realizar lectura en forma colectiva y anotar en pizarrón ideas principales.

  • Anoten en su libreta ideas anotadas del pizarrón.

  • Elabore gráfica de su libro en libreta (107). Y realice comparación con hombres y mujeres.

  • Elabore gráfica sobre acceso a la educación de hombres y mujeres.

94-95

106-108











TERCER BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO


LECCIÓN


CONTENIDO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

REF.

RECURSOS

EVALUACIÓN

L. A.

7. El Oriente durante la Edad Media

  • India

  • La agricultura

  • China

  • El gobierno imperial




    • Leer y analizar el texto en parejas.

    • Explicar lo que entendió.

    • Contestar preguntas planteadas.

    • Representar con dibujos lo leído.

77-79

80

81

82

Libro

Libreta

Cuestionario

  • Las ciudades y el comercio

  • Las técnicas

  • Japón

  • El emperador y el poder de los guerreros

  • Agricultores y pescadores

  • La cultura y las artes

  • Las Técnicas




    • Preguntar aspectos de la cultura japonesa.

    • Leer el texto.

    • Comentar lo entendido.

    • Contestar preguntas planteadas.

    • Realizar un esquema sobre lo mas importante.

83

83-84

85

86

86

87

87

Libro

Libreta

Resumen



8. El esplendor de Mesoamérica

  • La historia de Mesoamérica

  • El Preclásico: las primeras civilizaciones

  • Los Olmecas

  • La herencia olmeca




    • Leer el texto y comentarlo.

    • Escribir un resumen.

    • Comentar sobre la relación de la cultura Olmeca y el Periódico Preclásico.

89-91

92-93

94

95







  • El periodo clásico

  • Los mayas

  • Los zapotecas







96-97

98-101-102-103



Libro

Libreta

Resumen

9. De Teotihuacan a Tenochtitlan

  • La ciudad de los dioses

  • La influencia de Teotihuacan

  • El final del periodo clásico

  • El periodo postclásico

  • Aridoamérica

  • Los toltecas




    • Leer el texto y comentar

    • Localizar en un mapa de México las regiones en donde se desarrollaron las culturas.

    • Identificar los estados que ocupaban.

    • Investigar si todavía existen grupos indígenas en esas regiones.

105-107

108

109

110

111

112-113

Libro

Libreta

Resumen

  • Los aztecas

  • La organización

  • La gran Tenochtitlan

  • La sociedad azteca

  • La religión

  • La educación y los valores morales.




    • Conversar sobre la cultura azteca.

    • Dividir al grupo en dos equipos.

    • Un equipo investigara sobre la sociedad azteca y la religión.

    • El otro equipo sobre la educación y valores morales de los aztecas y lo expondrán al grupo.

114

115

116

117

118

119

Libro

Libreta

Mapa

Colores

Ubicación en el mapa

10. La civilización de los Andes

  • La religión andina

  • Las aldeas agrícolas

  • La cultura de Chavín

  • Antes de los incas




    • Reconozca las características de las formas de vida de las primeras aldeas y su manifestación en las grandes civilizaciones .

    • Registrar características de las civilizaciones registradas.

123

124

126

127

Libro

Exposición del tema

  • Los incas

  • El gobierno

  • Caminos y obras públicas

  • La religión

  • El encuentro con los españoles




    • Leer el texto.

    • Realizar un resumen.

    • Comentar en el grupo.

128

129

130

131

Libro

Libreta

Resumen


TERCER BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO


BLOQUE

TEMA

LECCIÓN


CONTENIDO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

REF.

RECURSOS

EVALUACIÓN

L. A.

IV

Nuestra América

14. Climas

  • Identificación de la temperatura, las precipitaciones, la humedad y el viento como elementos del clima

  • Diferenciación entre estado del tiempo y clima

  • Reconocimiento de los factores que influyen en los climas de América (latitud, altitud, distancia con respecto al mar)

  • Identificación y localización de los principales climas de América: polar, frío, templado, seco estepario, seco desértico, tropical y subtropical

    • Conversar EN grupo sobre como es el tiempo en el lugar donde viven. ¿es frío o caliente? ¿húmedo o seco?

    • Leer el texto del libro.

    • Preguntar sobre las diferencias entre clima y estado del tiempo. Registrar las repuestas en su cuaderno.

    • Localizar en un mapa la ubicación de cada una de los climas.



84-89


Atlas 42-46

Libro de texto




  • Reconocimiento de los factores que influyen en los climas de América (latitud, altitud, distancia con respecto al mar)

  • Identificación y localización de los principales climas de América: polar, frío, templado, seco estepario, seco desértico, tropical y subtropical

    • Leer el texto.

    • Realizar un esquema en donde se identifique las características y factores que influyen en cada tipo de climas.

    • Localizar en un mapa los principales tipos de climas de América.




84-89
Atlas 42-46







15. Las regiones naturales

  • Relación entre la ubicación de las regiones naturales y la distribución de los climas de América

  • Caracterización de la región natural a partir de las relaciones entre clima, cuerpos de agua, vegetación y fauna

  • Localización de las regiones de selva y sabana de América




    • Conversar sobre la existencia de regiones diferentes y cuales son sus características.

    • Leer el contenido del texto y conversar en el grupo

    • Registrar ideas principales y elaborar un resumen

    • Localizar en un mapa las principales tipos de climas que existen




90-97
Atlas

47-48







  • Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua en la selva y sabana

  • Localización de las regiones de bosque templado y pradera en América

  • Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua en el bosque templado y pradera

    • leer el texto

    • comparar el clima, vegetación y fauna de cada una.

    • Localizar en un mapa la pradera y el bosque templado en América.

    • Identificar en el bosque templado, el clima, la vegetación y la fauna, así como en la pradera.

    • Realizar un esquema.

90-97
Atlas

47-48

Libro

Mapa

Libreta

Localización en el mapa

  • Localización de las regiones de tundra y taiga en América. Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua en la tundra y taiga

  • Localización de las regiones de desierto y estepa

    • Realizar un esquema y resaltar las características de la tundra y la taiga.

    • Localizar las regiones donde se encuentra el desierto el desierto y la estepa.



90-97
Atlas

47-48

Libreta

Mapa




  • Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua en el desierto y estepa

  • Identificación de formas de adaptación de plantas, animales y grupos humanos en las regiones naturales de América

    • Realizar un esquema.

    • Comentar sobre las formas de adaptación de los seres vivos (plantas, animales y seres humanos) en las diferentes regiones naturales.



90-97
Atlas

47-48

Libreta




16. Los recursos naturales y su distribución

  • Identificación y localización de los recursos en América (vegetales, animales, minerales, energéticos)

  • Distribución de los recursos naturales de América en relación con la región natural, el clima y el relieve




    • Conversar con el grupo acerca del significado de recursos natural.

    • Leer el texto.

    • Realizar un resumen



98-101
Atlas

68-77







IV

Nuestra América

16. Los recursos naturales y su distribución

  • Análisis de cómo el hombre, a través de las actividades económicas, aprovecha los recursos naturales para la satisfacción de sus necesidades

  • Apreciación de la importancia del uso racional de los recursos naturales

  • Identificación de las actividades económicas primarias, secundarias y terciarias, de acuerdo con el tipo de bienes que producen y servicios que prestan

    • Comentar sobre las actividades económicas y como los recursos naturales se relacionan para satisfacer las necesidades humanos.

    • Leer el texto

    • Realizar un esquema en dónde se identifique cada actividad económica de acuerdo con el tipo de bienes que producen y los servicios que prestan.



98-101
Atlas

68-77

Libreta







TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO


TEMA


CONTENIDO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

REFERENCIAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

L. A.

LIBROS BIBLIO.

Las garantías individuales

Los derechos sociales

  • La protección de los derechos de los mexicanos

- Identificación de órganos encargados de procurar y administrar la justicia


    • Reconocer a la Suprema Corte de Justicia como el órgano encargada a nivel nacional de procurar y aplicar la justicia.


*CNC pp. 50 y 51

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículos 103-107.







  • La protección de los derechos de los mexicanos

- Identificación de órganos encargados de procurar y administrar la justicia


- La Procuraduría General de Justicia es el organismo encargado de investigar los hechos que podrían resultar delictivos.

*CNC pp. 50 y 51

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículos 103-107.







  • La protección de los derechos de los mexicanos

- Organismos de defensa de los derechos de los mexicanos. La Comisión Nacional de los Derechos Humanos


    • Reconocer a la Comisión de los Derechos Humanos como órgano de la Secretaría de Gobernación que procura y vigila el cumplimiento del respeto y defensa de los derechos humanos.


*CNC pp. 19 y 20

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículo 1°.







  • El derecho de la educación

- La educación y el analfabetismo en México. La importancia de la educación para el desarrollo nacional


    • Comentar sobre la importancia de la Educación para el crecimiento y desarrollo nacional.







Colección Los derechos de los niños se merecen un 10. “La tarea según Natacha” Libros del Rincón. Biblioteca del Aula.

Antología de Historia de México. SEP. 1993 p 94.







  • El derecho de la educación

- La educación y el analfabetismo en México. La importancia de la educación para el desarrollo nacional


    • Realizar un resumen.


*CNC pp. 19,30 y 31


Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículos 3° y 123







  • El derecho de la educación

- La educación pública en México. Los principios del artículo Tercero Constitucional


    • Identificar los principios del artículo 3° constitucional.

    • Los mexicanos tienen derecho a recibir educación gratuita por parte del Estado.



*CNC p.30

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículo 3°







  • El derecho de la educación

- - La obligación del estado de impartir educación preescolar, primaria y secundaria y la responsabilidad de los padres de familia y la sociedad en la tarea educativa


- Comentar que actualmente la Educación es gratuita hasta el nivel de

secundaria y que al Estado le está obligado a sostener la Educación

gratuita.

- resaltar que es obligación de los padres de familia enviar a sus hijos a

estudiar.


*CNC p.17

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículo 31







  • El derecho de la educación

- La obligación del estado de impartir educación preescolar, primaria y secundaria y la responsabilidad de los padres de familia y la sociedad en la tarea educativa


    • Comentar acerca de las asociaciones de padres de familia.




Colección Los derechos de los niños se merecen un 10. “La tarea según Natacha” Libros del Rincón. Biblioteca del Aula.








* Conoce Nuestra Constitución.


TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO

AREA






CONTENIDOS


ACTIVIDADES

REFERENCIAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

L. M.


LIBROS BIBLIOTECA/OTROS MATERIALES

Expresión y apreciación musicales

  • Asociación de sonidos y silencios a representaciones gráficas




    • Asociar diferentes tipos de ritmos y espaciarlos con silencios.

- Hacer representaciones gráficas y rítmicas.



190 - 192

202 - 203



C. D.

Grabadora

Música

Ejecute

Sonidos

Rítmicos.

Danza y expresión corporal

  • Exploración de efectos del equilibrio, la inercia y el esfuerzo en la producción de movimientos




    • Desarrolle habilidades de comunicación emociones a través del uso creativo del cuerpo.

    • Realice movimientos improvisados.

    • Escuchar música alegre y rítmica para crear un clima alegre.



64, 65

Disfruta y aprende (música alegre y rítmica)

C. D.

Grabadora

Ejecute movimientos rítmicos


Apreciación y expresión plásticas

  • Experimentar con la perspectiva y proporción de objetos en una representación gráfica




    • Realizar figuras en relieve.

    • Dibujar grecos y otros combinaciones.


138, 150

Estructuras

Aprender a mirar

Libreta

Colores

Dibujos

Apreciación y expresión teatrales

  • Interpretación teatral de acciones a diferentes velocidades



    • Ejercitar la atención y la velocidad de respuesta motriz.

    • Participa todo el grupo

    • Jugar a Simón dice.



92, 93

Cómo hacer teatro. El teatro de sombras. Diez Lecciones de técnica de actuación teatral.

Música

Juegos y participación grupal

Expresión y apreciación musicales

  • Apreciación de la armonía musical




    • Que el alumno escuche una melodía y siga los pasos que ahí le digan.

    • Tratar los pasos que el alumno cante y juegue con la música seleccionada.

185

Disfruta y aprende. Los animales. Bartolo y la música. Taller de animación musical y juego.







Danza y expresión corporal

  • Secuencias rítmicas de movimiento


    • Parados en círculo un alumno propone un movimiento y los demás lo imitan.

    • En equipo y formados en línea seguir al líder.

    • Acompañar con música rítmica.



48 - 50

Disfruta y aprende (música alegre y rítmica). ¿Quién es el que anda ahí?

Grabadora

C. D.

PARTICIPACIÓN

Apreciación y expresión plásticas

  • Utilización de técnicas plásticas con diferentes materiales

    • Que el niño entre en contacto con diversos materiales, los manipule directamente.

    • Permitir a los niños experimentar formas abstractas y realizar una maqueta.



137, 140, 141, 143, 144, 147 152, 155, 156

Estructuras. El niño y la tierra




PARTICIPACIÓN

Apreciación y expresión teatrales

  • Identificación del tiempo en una representación



    • Desarrollar una situación dramática a partir de los referentes teatrales de lugar, tiempo y acción.



101

Cómo hacer teatro. El teatro de sombras

Plastilina

palitos

fichas

papel mache.

Hacer un mural





Vo. bo.

Director(a) de la escuela

_______________________________________

Nombre y firma

Lugar y fecha
_________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.

Vo. bo.

Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____

______________________________________

Nombre y firma
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   26

similar:

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacion

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacion

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluaciòN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN






© 2015
contactos
l.exam-10.com