Recursos evaluacióN

Trabajemos con el texto

• 
  Elaboración de conclusiones y conocimientos nuevos
  
• 
  Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita
  

• 
  Lectura por el maestro “La primera vuelta al mundo”
  
• 
  Complete información de su libro
  
• 
  Localice ideas de un párrafo.
  
• 
  Lea párrafo e identifique cuál es el tema a tratar.
  
• 
  Exprese lo leído en forma oral.
  
• 
  Exprese lo leído en forma escrita.
  

• 
  Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita
  
• 
  Identificación del propósito de la lectura y del texto
  
• 
  Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local ( sintáctico – semántico )
  

• 
  Localice ideas principales del texto y los subraye.
  
• 
  Exprese lo subrayado en forma oral.
  
• 
  Exprese en forma escrita lo subrayado.
  
• 
  Interprete lo más importante de los subrayado.
  
• 
  Checar información de expresado si esta en su sintaxis y semático en forma correcta
  
• 
  Reconozca que las ideas principales permiten entender el contenido central.
  

• 
  Resumir discursos, reportar y explicar ideas en forma diferente
  
• 
  Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita
  

• 
  Escriba todas las ideas e identifique cuales sirven para ampliar o ejemplizar y cual es la idea principal.
  
• 
  Vuelva a leer el párrafo y escriba en su cuaderno en forma breve lo que entendió.
  
• 
  Compruebe si con lo escrito cualquiera puede entender la información.
  
• 
  Cada quien exprese cuáles son las ideas centrales.
  
• 
  Revisión en forma grupal de ideas principales
  

• 
  Planeación: selección del tema, propósito
  
• 
  Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación, el tema y la veracidad
  
• 
  Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones
  
• 
  Resumir discursos
  
• 
  Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
  

• 
  Formación de equipos platiquen sobre temas de historia, geografía o c. Naturales.
  
• 
  Decidan cual de ellos desean investigar.
  
• 
  Preparen un plan de lo que necesitan.
  
• 
  Cada quien redacte un resumen con la información principal y en una tarjeta elabore una ficha de trabajo.
  

• 
  Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencias e interpretaciones, y corregir las inapropiadas
  
• 
  Comprensión de la noción de clases de palabras: tiempos verbales
  

• 
  Lea detenidamente, enunciados y escriba, en las líneas el verbo como corresponda al enunciado.
  
• 
  Reconozca los verbos de tiempo pospretérito.
  
• 
  Conjugue otros verbos en tiempo pospretérito.
  
• 
  Reconozca que los verbos en tiempo pospretérito terminan en ría.
  

Trabajemos con el texto

• 
  Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos
  
• 
  Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita
  

• 
  Lectura en forma grupal la lección.
  
• 
  Quien ha leído el cuento de caperucita roja
  
• 
  Comenten la lección una historia disparatada.
  
• 
  Contesten páginas de su libro sobre cuento leído.
  

• 
  Descripción de actividades, emociones y procesos mediante la caracterización de lo descrito, la precisión de atributos o funciones y las causas o etapas
  

• 
  Lista de personajes fantásticos.
  
• 
  Platiquen sobre las características de cada personaje (bonito, chistoso, malvado, enojón, alegre).
  
• 
  Lea las siguientes oraciones.
  
• 
  En su cuaderno separe causas y consecuencias.
  

• 
  Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita
  
• 
  Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e identificación de sus elementos más importantes: participantes, contextos físicos, propósitos, códigos verbales (coloquiales y cultos) y no verbales, mensajes y reglas de interacción
  

• 
  Comenten lo leído sobre lo que origina una causa y una consecuencia.
  
• 
  Comenten en forma grupal causas y consecuencias de enunciados.
  
• 
  Escriban en su libreta causas y consecuencias del cuento Blanca Nieves.
  
• 
  Escriban causas de algún tema y consecuencias.
  

• 
  Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos
  
• 
  Cuento: apreciación literaria, título, personajes, enseñanza o moraleja
  
• 
  Narración de cuentos
  
• 
  Audición de textos
  

• 
  Escriban en una hoja en blanco los siguientes incisos 1.- había una vez, 2.- qué , 3.- cuando, 4.- por tal motivo, 5.- finalmente.
  
• 
  Inviten las diferentes partes del cuento.
  
• 
  Escriban en el No. 1.- nombre personaje
  

• 
  Consultar otros textos para comparar y ampliar información
  
• 
  Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
  
• 
  Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencias e interpretaciones, y corregir las inapropiadas
  
• 
  Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o sentido
  
• 
  Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local ( sintáctico – semántico )
  

• 
  Localice de su libro de lecturas “El se más poderoso del mundo”
  
• 
  Porque afirman que cada uno es el ser más poderoso.
  
• 
  Cual es el mensaje del cuento.
  
• 
  Copie en tu cuaderno las oraciones.
  
• 
  Sustituyan las palabras subrayadas por otras con significado semejante (sinónimos).
  
• 
  Escriba nuevamente los enunciados con las palabras completadas (sinónimos).
  
• 
  Reconozca que se llama sinónimos a los que tienen significado semejante agitó-movió esposo-marido se estrellaba-.chocaba.
  

BLOQUE

• 
  Resolución de problemas de proporcionalidad utilizando distintas relaciones
  
• 
  Ampliar el conocimiento sobre los decimales
  

• 
  ¿Cuánto cuesta un refresco? ¿cuánto cuestan 2?
  
• 
  Si con 2 fichas les doy 4 estampas ¿cuántas estampas les daría por las fichas?
  
• 
  Realice problemas de proporcionalidad
  
• 
  Reconozca a que se llama entero
  
• 
  ¿qué es un parte de el entero.
  
• 
  Reconozca decimales (décimas, centésimas y milésimas.
  
• 
  Conteste páginas de su libro.
  

• 
  Trazos con regla y compás
  
• 
  Resolución de problemas que impliquen operaciones con decimales
  

• 
  Realice trazos con regla t escuadras un cuadrado y un rectángulo y mida áreas y perímetros.
  
• 
  Resuelva operaciones con enteros y decimales.
  
• 
  Resuelva varios ejercicios utilizando enteros y decimales.
  

• 
  Área de polígonos y figuras curvilíneas. Diferentes recursos. Tipos de trapecios
  
• 
  Análisis de frecuencias en gráficas de barras. Promedio y mediana
  

• 
  Resuelva áreas de figuras trapecio
  
• 
  Resuelva áreas de diferentes figuras utilizando formula Btbxa%2 (trapecio)
  
• 
  Conteste páginas de su libro.
  
• 
  Realice encuestas con sus compañeros sobre tendencias del grupo.
  
• 
  Encuentre tendencias y realice gráficas.
  

• 
  Uso de la calculadora para analizar algunas relaciones aditivas y multiplicativas. Cálculo mental
  
• 
  Trazo de figuras en un círculo usando ejes de simetría
  

• 
  Recordar sobre uso de la calculadora
  
• 
  Con su calculadora realizar operaciones de su libro. Conteste página.
  
• 
  Recuerde que es un eje de simetría.
  
• 
  Realice diferentes figuras en un circulo.
  
• 
  Identifique los polígonos regulares y los polígonos irregulares , los dibuje en su libreta.
  
• 
  Resuelva ejercicio de su libro.
  

• 
  Uso de recursos visuales para ordenar fracciones
  

• 
  Experimentos aleatorios
  

• 
  Reconozca a que llamamos fracción.
  
• 
  Trace rectas, y señale en ellas fracciones.
  
• 
  Conteste página de su libro.
  
• 
  Juegue con su material recortable.
  
• 
  Reconozca a que llamamos azar.
  
• 
  Use dado y proponga varios trabajos de acuerdo a lo que caiga.
  
• 
  Contestar página de su libro.
  
• 
  Realice juego “MATEMATICAS” y reconozca cual tiene mayor probabilidad.
  

BLOQUE

• 
  El uso del punto decimal en las magnitudes de longitud
  
• 
  Problemas relacionados con la suma y resta de fracciones. La pulgada como unidad de medida
  

• 
  Reconozca el uso del punto en decimales.
  
• 
  Metro, diga cuantos cm. Decímetros y milímetros.
  
• 
  Conteste página de su libro.
  
• 
  Traer clavos de distintos tamaños y medirlos con su regla.
  
• 
  Anotar cuanto mide cada uno y dibujarlos.
  
• 
  Contestar página de su libro.
  

• 
  Resolver problemas de proporcionalidad utilizando distintas relaciones entre los datos
  
• 
  Problemas relacionados con la suma y resta de fracciones. Pie y pulgada
  

• 
  Reconozca problemas de proporcionalidad 2 fichas 4 estampas.
  
• 
  Resuelva problemas de proporcionalidad primero encontrando el valor de.
  
• 
  Resuelva problemas de su libro.
  
• 
  Como podemos medir el grosor de una hoja, el de un libro de una libreta.
  
• 
  Señale con dibujo el valor de pulgadas (2.54) cm.
  
• 
  Señale con dibujo el valor de pie (30.48 cm.)
  
• 
  Conteste paginas de su libro.
  

• 
  Variación del área de un polígono en función de la medida de sus lados
  

• 
  El Sistema Métrico Decimal
  

• 
  Problemas de escala. Uso de fracciones con denominadores 10, 100, 1000
  

• 
  Reconozca área de figuras
  
• 
  Realice figuras utilizando su cuadrícula.
  
• 
  Cheque cuántos cuadritos para encontrar área.
  
• 
  Resuelva el ejercicio de libro.
  
• 
  Recuerde a que llamamos longitud dibuje varias líneas con distintas medidas
  
• 
  Observe y diga que medida debe utilizar.
  
• 
  Recuerde a que se llama escala.
  
• 
  Dibuje un cuadrado al doble, triple.
  
• 
  Dibuje un rectángulo al doble, triple.
  
• 
  Resuelva trabajo del libro.