Recursos: tablero, marcador, texto didactico fotocopiado






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Unidad N° 3 Fecha: 5/09/2011

Clase N° 9 Grado: 5°

Tema: Uso de la letra h.

Problema Ambiental.

Indicador de Desempeño: Identifica correctamente las palabras que se escriben con la letra (h).

Competencia: Identificar correctamente las palabras que se escriben con la letra h y en qué casos se usa.

Usar estrategias para elaborar cuentos, leyendas, mitos a través de memorias colectivas.

Recursos:

Humanos, fotocopias, libro de cuentos, material de internet.

Bibliografía: castellano serie saber y multitareas ED futuro.

Actividades de iniciación:

Oración.

Llamado a lista.

Sugerencias o recomendaciones.

Actividades de Desarrollo.

Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.

Los grandes monumentos son patrimonio de la (-).
Es muy (-) ayudar a los necesitados.
A lo lejos se divisaba una inmensa (-).
No dejaban de (-) los restos de la (-).
El (-) es un (-) del cuerpo (-).
No es noble (-) al vencido.
Nunca debemos perder el buen (-).
Los (-) entretienen al público con sus (-).

humanidad

Hoguera

humear

humano

húmero

hueso

humanitario

humoradas

humareda

humor

humillar

humoristas

Principio del formulario

 

Final del formulario

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

EVALUACION: - Participación en clase.

-Dialogo participativo sobre el tema.

-Resolución de preguntas correctamente

ACTIVIDAD DE REFUERZO

Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.

Cogí los (-) de la (-) y los devolví a la (-).
Se llaman (-) los animales que ponen (-).
En los (-) cercanos al río a veces (-) mal.
El (-) se usa para mantener fresco el pescado.
Entre la (-) había muchos (-).


En aquel (-) sólo había (-) recientes.
A los niños de aquel (-) les estaban repartiendo cacahuetes.

Hiedra

osario

Hierbajos

orfanato

hielo

huertos

ovíparos

huele

Huevos

huevería

huevera

huesos

Principio del formulario

 

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.

Los (-) son animales muy pesados.
El (-) se quita a veces con un susto.
La (-) estudia los ríos de un país o región.
La (-) de la Tierra es mayor que la ?litosfera.
El (-) norte está más poblado que el (-) sur.
La (-) cobraba un (-) demasiado caro.
(-) a los (-) en el (-) más próximo.

hospitalizaron

hospedería

hemisferio

hidrosfera

hipo

hipopótamos

hospedaje

hospital

hidrografía

heridos

Principio del formulario

 


Nosotros  _aremos  un viaje en barco.

 

Coloca la bicicleta en el  _ueco  de la escalera.

 

Puedes  _echar  azúcar en el café.

 

Estudia y no  _agas  el vago.

 

Tu potingue  _uele  apestosamente.

 

El   mal_echor  se escapó corriendo.

 

Nosotros   _icimos  un viaje en avión.

 

Ponme  _ielo  en el refresco.

 

Se  _a caído  el vino sobre la mesa.

 

Los sindicatos han convocado una   _uelga.

 

La tormenta va  _a arrasar  la cosecha de trigo.

 

El desagradecido  des_eredó  a su bienhechor.

 

En esta  _oquedad  encontramos una herradura.

 

Voy   _a hinchar  el balón.

 

Las guerras incrementan la  _orfandad.

 

No deshagas lo que está bien  _echo.

 

Estudia en un colegio de  _uérfanos  de Huelva.

 

Vamos   _a almorzar  en el recreo.

 

En la  _uerta  tenemos frutales.





Final del formulario

COMTENIDO TEORICO.

Se escribe con "h":

* Las palabras que empiezan por "hum" + vocal.

Ej.: Humano, humo, húmedo, humilde, humor.

* Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y compuestos.

Ej.: Hueco, huir, hiato, hielo.

Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", "emi", "osp".

Ej.: Hipérbole, hipopótamo, hidroavión, higrómetro, hemiciclo, hospedaje.

* Las palabras que empiezan con "hecto" (cien), "hepta" (siete), "hexa" (seis), "hetero" (distinto), "homo" (igual), "helio" (sol).

Ej.: Hectómetro, heptaedro, hexágono, heterogéneo, homófono, helio.

* Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist", "olg".

Ej.: Hermano, hormiga, historia, holgazán.


* Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h".

Ej.: He, has, ha, habré, haciendo, hecho, haré, hablé, hablaré.

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ÁREA: LENGUA CASTELLANA UNIDAD N° 3

CLASE N° 10 GRADO: 5°

FECHA INICIAL: 08/09/11 FECHA FINAL: 00/00/11

TEMA: LOS CONECTORES

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconoce y emplea correctamente los conectores

COMPETENCIA

Reconocer y usar adecuadamente los conectores en sus escritos cotidianos.

RECURSOS: TABLERO, MARCADOR, TEXTO DIDACTICO FOTOCOPIADO.

BIBLIOGRAFIA: MULTIÁREAS 5 ED NORMA.

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Llamado a lista.

Revisión del aseo personal y del aula.

Reflexión

Presentación del tema.

ACTIVIDAD DE DESAROLLO

 

Escojo el conector adecuado y completo los párrafos.

1) Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo……………………, une entrevista, noticia, crónica e investigación.

a) donde

b) porque

c) por lo tanto

d) pero no

2) El internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa……… …………. hay que tratar de sacarle el máximo provecho.

a) porque

b) y

c) es decir

d) por eso

3) Pedro saca buenas notas,………estudia mucho.

a) porque

b) por eso

c) pero

d) aunque

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

EVALUACION: - Participación en clase.

-Dialogo participativo sobre el tema.

-Resolución de preguntas correctamente

ACTIVIDAD DE REFUERZO

Escribe diferentes conectores a la siguiente oración:

Pedro saca buenas notas,………… estudia mucho.

a) ya que

b) debido a que

c) puesto que

d) pues

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTARIAS

Escribe diferentes conectores a la siguiente oración:

Carlos obtiene buenos resultados en sus evaluaciones,………… estudia mucho.

a) por lo que

b) por ende

c) por lo tanto

d) por consiguiente

CONTENIDO TEORICO

LOS CNECTORES

Los conectores son aquellas palabras o expresiones que se usan para unir las diferentes partes de una oración.

Tipos de conectores

Independientemente de que la relación entre los enunciado sea de coordinación o de subordinación, y de que sean conjunciones, adverbios u otras expresiones, los conectores poseen en sí mismos una connotación propia, la cual caracteriza el tipo de relación que se produce entre los enunciados.

conectores006

Los conectores: coordinan o subordinan los enunciados.

De acuerdo a esta característica tenemos conectores:

Aditivos: Son aquellos que sirven para sumar información.

Son, por ejemplo: y, ni (e), que, además, incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también, sumado a, paralelamente, a continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera, otro caso más, además de eso, aparte de eso, por añadidura, igualmente, encima, es más, más aún, incluso, hasta, para colmo, etcétera.

De contraste o adversativos o modificativos: Invierten la orientación de la argumentación. Rectifican el texto anterior. Oponen ideas o conceptos. A veces los restringen.

Son, por ejemplo: pero, no obstante, empero, contrariamente, pese a, en cambio, al contrario, por el contrario, sin embargo, mas, sino, aunque, de todas formas, en todo caso, en cualquier caso, otra cosa es que, mejor dicho, al fin y al cabo, de hecho, en efecto, con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, por el contrario, en cambio, etcétera.

Disyuntivos: Establecen una disyunción o separación, una opción.

Son: o (u), bien, sea que, ya, etcétera.

Causales: Indican causa y efecto, introducen la causa. 

Son, por ejemplo: por lo tanto,  por consiguiente, porque, pues, ya que, debido a que, a causa de, por este motivo, por esta razón, por lo dicho, por lo cual, por lo que, por eso, por esto, por ello, etcétera.

Concesivos o condicionales: Establecen alguna oposición o condición o conceden algo parcialmente.  Son restrictivos.

Son, por ejemplo: aunque, por más que, si bien, aun cuando, pese a (que), de todas maneras, si,  (en el) caso (de) que, siempre que, a menos que, salvo que, a condición de que, con tal de que, a no ser que, etcétera.

Temporales: Indican un momento en el tiempo o establecen relaciones temporales.

De estos conectores temporales o de tiempo, encontramos tres clases:

a) De anterioridad: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar, inicialmente, hasta que, etcétera.

b) De simultaneidad: en este (preciso) instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, entonces, fue entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, mientras que, a medida de que, etcétera.

c) De posterioridad: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al día equis, posteriormente, finalmente, después de que, etcétera.

conectores008

La ciencia: clarificadora usando los conectores adecuados.

Locativos: Hacen referencia a lugares. A veces se sustituyen.

Son, por ejemplo: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este/ ese/ aquel lugar, donde, junto a (arcaísmo: cabe), al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de, etcétera.

Repetitivos o aclaratorios: Son más importantes o tiene mayor uso en la lengua oral.

Son, por ejemplo: es decir, en otras palabras, mejor dicho, más precisamente, dicho de otro modo/ otra manera, en pocas palabras, resumiendo, etcétera.
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