Literatura Prof. Escarlón Vanesa






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títuloLiteratura Prof. Escarlón Vanesa
fecha de publicación08.03.2016
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Lengua y Literatura

Prof. Escarlón Vanesa

Fecha: Nota:

Nombre y apellido.

Curso: SEGUNDO AÑO

Temario

A Toby le gusta ver pasar a la muchacha rubia por el patio. Levanta la cabeza y remueve un poco la cola, pero después se queda muy quieto, siguiendo con los ojos la fina sombra que a su vez va siguiendo a la muchacha rubia por las baldosas del patio.

En la habitación hace fresco, y Toby detesta el sol de la siesta; ni siquiera le gusta que la gente ande levantada a esa hora, y la única excepción es la muchacha rubia.

Para Toby la muchacha rubia puede hacer lo que se le antoje. Remueve otra vez la cola, satisfecho de haberla visto, y suspira.

Es simplemente feliz, la muchacha ha pasado por el patio, él la ha visto un instante, ha seguido con sus grandes ojos avellana la sombra en las baldosas.

Tal vez la muchacha rubia vuelva a pasar. Toby suspira de nuevo, sacude un momento la cabeza como para espantar una mosca, mete el pincel en el tarro y sigue aplicando la cola a la madera terciada.
Julio Cortázar, en Último round, México, Siglo XXI, 1999.


  1. Si no releyeron espontáneamente el último párrafo, háganlo. ¿Qué pasó? ¿Se llevaron alguna sorpresa?

  1. En el texto, el narrador juega con los lectores, los engaña, los despista. Vuelvan a leer el texto y busquen las pistas falsas que nos hacen creer que el personaje principal, Toby, es un perro. ¿Quién no cayó en la trampa? (A no mentir, ¡eh!)

  2. .Una de las trampas más notorias del cuento de Cortázar es el nombre de personaje: Toby. Aquí va una lista de nombres propios que muchas veces se suelen aplicar a animales, ¿a cuáles?


Leo- Lulú- Goliat- Princesa-Manuelita- Michino- Negro/a- Toño- Fido- Dumbo- Blanco/a- Rey/Reina


  1. Lean las siguientes listas de adjetivos. Algunos se refieren al carácter o estados de ánimo; otros, a aspectos físicos. Señalen de alguna manera los correspondientes a uno y otro grupo.

Discreto- bobalicón- delgado- ronco-

Iracundo- desaforado- sereno- vibrante- enrulado

Pacífico- melancólico- astuto- sereno- tranquilo

Violento- asustado- alegre- sagaz- furioso

Sedoso- valiente- exaltado- pequeño- alto

Entrecano- confiado- enojado- tembloroso- áspero

Penetrante- rubio- potente- grave- apagado

Salvaje- franco- filoso- castaño- gordo

Bonachón- suave- repelente- lacio

  1. Leer los siguientes fragmentos e identificar a qué tipo de texto pertenece cada uno:

…”Pocas veces suelo copiar aquí textos íntegros de otros autores. Tan sólo suelo mencionar partes y comento enlaces directos. Por la importancia de este texto del año 2000, que he descubierto hoy , he decidido ponerlo aquí con el permiso, o sin él, de Arturo Pérez-Reverte y XL Semanal (una de las pocas revistas analógicas que sigo con constancia)”…

…”El 1º de Mayo se conmemora, en todo el mundo, el Día del Trabajador, que recuerda a los obreros ejecutados en 1887 tras el reclamo de reivindicaciones laborales. En la historia argentina, la fecha también resulta emblemática.”…

… “La progresión temática es un mecanismo mediante el cual  un texto se va expandiendo a partir de una idea que va desencadenando otras y el alumno ha de estar muy atento para seguir la secuencia original de estas oraciones.  La primera oración va a dar pistas para que el lector pueda llegar a la siguiente y esta a la otra hasta llegar al final. Nos equivocaremos si caemos en contradicciones y perdemos la coherencia del texto”….

  1. ¿Qué tipos de narradores tienen estos breves fragmentos?

Fue entonces cuando se torció el tobillo [...] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo. Al pronto sintió un dolor agudísimo; pensó que se había roto el pie. Con alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y el calcetín, comprobó que el tobillo no estaba hinchado. El dolor amainó en seguida, y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Se puso el calcetín y la zapatilla; se incorporó; caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo.

Javier Cercas, El inquilino

Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo.

Roberto Bolaño, Jim

  1. Escribir, es esta misma hoja, un breve cuento que este redactado en primera persona. (respetar la estructura narrativa: inicio- nudo-desenlace y no olvidar el título)



  1. Según lo que entiendas de la poesía, dibujar (utilizando colores y técnica a elección) lo que más represente las palabras del autor.

Una larga carretera
entre grises peñascales,
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros. Zarzas, malezas, jarales.
Está la tierra mojada
por lo gotas del rocío,
y la alameda dorada
hacia la curva del rio.
Tras los montes de violeta

Antonio Machado

  1. Escribir tu propio poema, utilizando palabras similares a los poemas transcriptos.



  1. ¿Cómo podemos llamar al siguiente poema con diversas formas? ¿Por qué?



Elaborar tu propio Caligrama, de acuerdo al tema: AMISTAD

  1. El diálogo y la conversación, tienen la misma estructura textual. Es V o F. ¿Porqué?



  1. Mencionar la superestructura conversacional (momentos) y explicar cada uno.



  1. De las siguientes afirmaciones, ¿cuales son parte de la conversación?

  • Es desestructurada.

  • No tiene tema planteado con anterioridad.

  • Necesita dos interlocutores.

  • Situación de comunicación formal.



  1. Elaborar unncuadro comparativo entre diálogo y conversación.



  1. Mencionar, por lo menos 4, características de la novela picarezca.



  1. Describir el pícaro, protagonista de la novela, Lazarillo de Tormez.



  1. Elegir uno de los tratados, de la novela, y comentar su argumento.



  1. Mencionar, por lo menos 5 picardías realizadas por el protagonista.



  1. Viendo la siguiente imagen, relatar un cuento de aventuras.







20.Observando la siguiente imagen, elaborar un relato de misterio.

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