Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy y Colegio Técnico Comercial Dana María






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fecha de publicación29.01.2016
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ASOCIACION CESAR CONTO

Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy y Colegio Técnico Comercial Dana María

ASOCIACION ANTONIO MACEO

Corporación Educativa Antonio Maceo, Centro Etnoeducativo Antonio Maceo y Liceo Santa Clara



PLAN DE CLASE

Sede: Cesar conto sede principal

Docente: Ana mercedes paz

Grado: 7°

Área: LENGUA CASTELLANA

Período: SEGUNDO

Semana: 19

N° de horas: 8




Estándar (es):

  • Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).

  • Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.

N° de horas

8

Componente:

LECTOR-ESCRITOR: semántico-sintáctico-pragmático.

Temas:

Conceptos relevantes

Ortografía: empleo de combinación de consonantes: mp, mb, nv, dv.

Combinación, ortografía, consonante.


Direcciones de la Web (especificando la actividad que apoya)

http://html.rincondelvago.com/ortografia_4.html

http://www.aula365.com/reglas-ortograficas-mp-mb-nv/

http://www.portaleducativo.net/pais/co/segundo-basico/90/Usar-correctamente-mb-nv-mp

http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/754/experi.html

ACTIVIDADES COMPETENCIA LECTORA
Semántico: Integra ideas o información para hallar conexiones entre experiencias previas

Lee y escribe en tu cuaderno las reglas de uso mp, mb, nv, dv.




1- Usos correctos

Fíjate en los usos correctos de las letras. Cuando se nos presentan las combinaciones mp - mb  - nv.

 Ésta es la forma correcta de escribir palabras que tienen estas letras combinadas. Recuerda estas reglas ortográficas nos puede ayudar cuando tenemos dudas, por ejemplo, si “campo” se escribe “campo” o se escribe “canpo”. Recordar que siempre va M antes de P nos soluciona las dudas.

1.1- M antes de P

Ejemplos:

Completo, recompensa, empanadilla, imprenta, ciempiés, campamento, campesino, descampado, escampó, temprano, campanario, tempestad, empezar, trampa, limpio, olimpiada, etc.

 

1.2- M antes de B

Ejemplos:

Asombrado, mimbre, rombo, combate, temblor, sombrero, sombrilla, asombrarse, sombrear, sombra, ensombrecer, tumbado, bombilla, cambio, hombre, embargo, diciembre, noviembre, etc.
1.3- N antes de V

Ejemplos:

Envase, envidia, invierno, invento, enviar, investigar, envolver, envergadura, invitaciones, conversación, convertir. Se usa V en las combinaciones DV-NV.
1.4- D antes de V

Ejemplos

Adverbio, advertí, adviento
Dialoga con tus compañeros acerca de lo aprendido y comparte conocimientos.
Sintáctico: Busca y selecciona información

1. Busca en el diccionario palabras con las combinaciones mp, mb, nv y dv.

MB

MP

NV

DV






































2. Busca en la siguiente sopa de letras palabras escritas con mp, mb, dv y nv. Son 12 palabras.


Pragmático: analiza la pertinencia del estilo, léxico, estructura del texto

1. ¿Consideras que es importante aprender estas reglas ortográficas? ¿Por qué?

ACTIVIDADES COMPETENCIA ESCRITIORA:

Semántico: Integra ideas o información para hallar conexiones entre experiencias previas

1. Busca en el diccionario y escribe en tu cuaderno el significado de las palabras encontradas en la sopa de letras y de las que escribiste en el cuadro.
Sintáctico: evalúa informaciones comparándolas con el propio conocimiento

1. Teniendo en cuenta las reglas de uso de las combinaciones vistas, realiza 10 oraciones bien estructuradas, con algunas de las palabras anteriores
Pragmático: Analiza la pertinencia del estilo, léxico, estructura del texto

  1. Crea un texto escrito utilizando 20 palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.

  2. Representa graficamente 10 palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.

  3. Lee ante tus compañeros tu texto escrito.


4) Lee el siguiente cuento:

Un sábado de acampada.

En el campo hace buen tiempo.
La temperatura es alta.
Amparo y sus compañeros
han salido de acampada.
Temprano empiezan la marcha
que les lleva al campamento.
La amplia tienda de campaña.
emplazan junto al riachuelo
Bárbara, Isabel y Blanca,
están jugando a la comba.
Ya está la hierba segada:
el suelo es como una alfombra.
Mientras, Ambrosio descansa
bajo la sombra de un pino,
tras la larga caminata.
El ambiente es muy tranquilo
Las abejas de un enjambre,
que producen bronco ruido,
van en busca de rosales,
y a Berta asusta el zumbido.
De entre piedras escondido
sale un ciempiés: cuerpo estrecho
y prolongado, como un hilo
de metal, alambre entero.
Bernardo contempla el trigo
-espigas llenas de granos-  
que sembraron campesinos
realizando arduos trabajos.
Pompas de jabón hace Eva;
Brenda se está columpiando.
En plena naturaleza,
ambas pasan un buen rato.
Una banda conjuntada:
Blas, David y Nicanor;
van tocando la campana,
la trompeta y el tambor.
Y aquí termina la historia
de un sábado de acampada.
Los niños, llegada la hora,
felices vuelven a casa.

  1. Luego de leer el texto anterior escribe e investiga el significado de las palabras que aparecen de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.

  2. Realiza un cruzapalabras con las palabras resaltadas en el cuento.


Compromiso:

Recorta y pega de periódicos o revistas palabras que lleven mp, mb, nv, dv.




EVALUACION DEL ESTUDIANTE

Criterio

Valoración

No cumplió con los requerimientos previstos para el proceso.

D. Bajo

Identifica palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.

D. Básico

Construye oraciones utilizando palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.

D. Alto

Crea textos sencillos utilizando palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.

D. Superior

Recursos:

Plan de trabajo (teoría).

Textos fotocopiados.

Biblioteca.



EVALUACIÓN DEL PLAN DE CLASE

Criterio

Porcentaje

Porcentaje de estudiantes que dominan el primer nivel de la competencia




Porcentaje de estudiantes que dominan el segundo nivel de la competencia




Porcentaje de estudiantes que dominan el tercer nivel de la competencia







Observaciones del docente tutor



Actividades de refuerzo

Crea textos literarios ( coplas, trabalenguas, poesías, poemas, versos, cuentos, fábulas, etc), utilizando palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv. No olvides incluir la coherencia y la cohesión al construir tus textos.




Observaciones Coordinador académico





ANA MERCEDES PAZ G


Firma Docente




V°B° Coordinador




V°B° Asesor Pedagógico




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