ProgramacióN






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AUTOEVALUACIÓN

Reflexión personal rellenando la página correspondiente del “Diario de Aprendizaje” (Anexo).

RECURSOS
Personales: Alumnos y profesores de 6º. Profesora de diversificación y alumnos de su aula.
Miniportátiles.

JUEGO DE LOS PLANETAS:

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/ordenando-los-planetas/
Páginas para consultar con los alumnos de 6º, además de las que ellos propongan:

http://www.artel.cl/escolares/ideas-y-consejos-para-ninos-y-jovenes/la-llegada-del-hombre-a-la-luna/

http://www.educapeques.com/lectura-para-ninos/la-llegada-a-la-luna-hazanas-de-la-humanidad.html
Recursos humanos: Lara Gallegos.

Materiales proporcionados por los alumnos de diversificación para elaborar los cohetes.
Texto del poema “La Robot Robotina” fotocopiado.
Ficha para que realicen el dibujo.
Actividades matemáticas.
Diario de Aprendizaje.








TEMPORALIZACIÓN: 11 de Junio
Actividad de Activación:

Proyección del vídeo musical “Los planetas” Enrique y Ana.
MASTERCHEF

Duración:1h 30min

Los alumnos en grupos de 4 deberán preparar una comida de bienvenida a los astronautas.

Como llevan mucho tiempo fuera sin tomar fruta fresca, les preparemos una pizza de fruta, cuya base será la sandía.

Para ayudarnos en la elaboración de esta receta contaremos con un capitán en cada equipo, que será un alumnos del grupo de diversificación.

Un jurado (tutoras y profe de diversificación); elegirán la receta más original.

Es importante que queden establecidas las tareas antes de empezar a elaborar la receta, para ello se les explicará que cada alumno debe tener una función diferente (cortar, pelar, lavar…coordinadas por el capitán).

RECURSOS.

Frutas variadas.

Cuhillos, cucharas, tenedores.

12 fuentes.

60 platos/cuencos.

Diario de Aprendizaje.






TEMPORALIZACIÓN: 12 de Junio
Actividad de Activación:

Proyección del vídeo musical “Los planetas” Enrique y Ana.

Actividades de Evaluación:
Control individual de los contenidos del área de Ciencias Sociales relacionados con el tema de la Tierra.

Puesta en común de los diarios de aprendizaje.

Actividades plásticas con los alumnos de Diversificación: “La cápsula del tiempo”.

Hoy los alumnos de diversificación, propondrán a nuestros alumnos, enterrar una cápsula del tiempo con mensajes, dibujos y objetos interesantes…para que desenterremos cuando lleguen a 4º de la ESO. La cápsula ha sido creada por los alumnos de Diversificación.
Actividad final – ficha de auto reflexión.

RECURSOS

Control del tema.

Diarios de aprendizaje.

Ficha de autorreflexión.

Alumnos de Diversificación, cápsula del tiempo.







*Las actividades de Lengua y Matemáticas y el Diario de aprendizaje se entregarán en formato cuadernillo.
















APRENDIZAJE COOPERATIVO

APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMAL

ORGANIZACIÓN

Tamaño




Agrupación

Homogénea Estratificada Azar Libre

Actividad y documentación




Preguntas clave




APRENDIZAJE COOPERATIVO FORMAL X

ORGANIZACIÓN

Tamaño




Agrupación

Homogénea Estratificada Azar Libre

INTERDEPENDENCIA POSITIVA

Recursos compartidos

x

Roles asignados (Según acuerdo)

x

Recompensas grupales

x

Otros:




INTERACCIÓN CARA A CARA

Nº Integrantes del grupo




Asignación




Técnica del Puzzle




Otras técnicas:




Construcción de confianza:

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL

Contrato de grupo (responsabilidades)




Examen individual

x

Actividades con evaluación individual




Comprobador en el grupo




Feedback a cada alumno

x

Observación

x

HABILIDADES INTERPERSONALES

Mantenerse en el grupo

x

Resumir




Hablar en voz baja

x

Ampliar




Contribuir

x

Criticar ideas




Animar al resto a participar

x

Preguntar para aclarar, desarrollar y desafiar




Escucha activa

x

Otras:




EVALUACIÓN GRUPAL

Parrilla de evaluación de habilidades




Autoevaluación




Feedback entre los miembros




Objetivos de mejora




Celebración

x

Otros:






CONSTRUCCIÓN DE CULTURA DEL PENSAMIENTO

Destreza de pensamiento

Las partes y el todo




Compara y contrasta

x

Toma de decisiones eficaz




Escuchar bien comprensión y empatía




Buscar detenidamente las causas




Otra:




Mapa de pensamiento




Metacognición




Rutina de pensamiento:

Titulares




Conectar – Extender - Desafiar




3 -2- 1 Puente




Relacionar - Ampliar - Preguntar




Palabra – Idea – Frase




Veo – pienso – me pregunto

x

Generar – Clasificar – Relacionar – Desarrollar




Color – símbolo – Imagen




Solía pensar y ahora pienso




Pienso – Me interesa – Investigo




Círculo de puntos de vista




Percibo – Conozco – Me preocupo




10x2




Otra:






EVALUACIÓN

Evaluación

Evaluación Formativa %

(Control durante el desarrollo del proyecto o tarea)

Examen/Test




Presentación (ensayo)




Diario de reflexión

x

Portfolio




Esbozos, esquemas o prototipos




Tablas de control




Borradores

x

Mapas mentales /conceptuales




Test online




Otros:




Evaluación Sumativa %

(Final del trabajo, unidad o proyecto)

Producto(s) con rúbrica




Presentación oral con rúbrica




Dossier de actividades




Presentación en vídeo con rúbrica




Test




Presentación a padres o agentes externos




Examen o Ensayo

x

Autoevaluación

x



















Seguimiento y gestión del Proyecto o actividades

(Individual, grupo o clase)

Diario de reflexión

x

Discusión en pequeño grupo

x

Debate en clase




Otros:




Encuesta




Otros:



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