Programación de aula






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CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

• Gratitud hacia la madre o la persona que nos cuida y protege.

• María, Madre de Jesús.

• Escenas de la vida de María y Jesús.

• María, como Madre de los cristianos.

• La oración del Avemaría.

• Respeto por la Virgen María y las oraciones del cristiano.

• Muestras de cariño y amor.


Educación sexual:

• Muestras de cariño y amor.

Educación para la igualdad de ambos sexos:

• Gratitud hacia la madre o la persona que nos cuida y protege.




SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL/RECURSOS

ORGANIZACIÓN

Iniciales – motivación

• Nombrar lugares en los que ha visto imágenes de la Virgen María (por ejemplo: en casa, en la ermita del pueblo, en la iglesia del barrio...) y explicar cómo sabe que es la Madre de Jesús (por ejemplo: lleva velo, manto o vestido de color azul; está con el Niño Jesús en brazos; lleva una corona de estrellas...).

• Pegar bolitas de papel de colores en las flores que Nitta regala a la Virgen María. Luego rellenar el manto con plastilina azul.


Ficha


Papel de seda de colores, pegamento y plastilina azul


Grupo clase


Individual

Desarrollo


• Escuchar el cuento Un dibujo para mamá y responder a las siguientes preguntas.

  • ¿De quiénes han hablado hoy en clase de Nitta? ¿Qué han contado Nitta y Diego de sus madres? ¿Qué ha propuesto la maestra a toda la clase? ¿Por qué Mencía no sabía qué dibujar? ¿Qué ha dibujado al final?

  • ¿Sabes cómo se llaman las madres de tus amigos y de tus primos? ¿Y la Madre de Jesús?

• Utilizar el recuadro de la ficha para realizar un dibujo libre y regalarlo a su madre, abuela, tía o persona que prefiera en agradecimiento del amor y los cuidados recibidos de su parte
• Recordar, con la ayuda de los compañeros de clase, lo que ya se ha visto a lo largo del curso sobre la vida de María al hablar de la Navidad, de la infancia de Jesús...

• Escribir los números 1, 2, 3 y 4 en las escenas para que queden ordenadas y explicar qué sucede en cada una de ellas. Escuchar cómo el maestro o la maestra lee los textos que comentan las escenas.

• Elegir una escena de la vida de Jesús y María, y dibujarla en una hoja aparte. Reunir todos los dibujos y elaborar con ellos un mural para la clase.
• Escuchar cómo el maestro o la maestra lee la oración del Avemaría. Comentar, entre todos, que al igual que podemos confiar en las madres de nuestros amigos, también los amigos de Jesús confían en María y la toman como Madre de todos.

• Estampar los dedos, previamente mojados en pintura, para colorear las flores que adornan la oración.

• Recitar la oración del Avemaría.
Me pregunto: ¿Cómo saben mi familia y mis amigos que yo los quiero?

• Elegir, mediante un sorteo, a un compañero o compañera de clase y expresarle sentimientos de cariño sin utilizar palabras (por ejemplo: con un abrazo, una caricia o una sonrisa, prestándole un juguete que le guste, etc.). Procurar usar un gesto distinto al empleado por el resto de compañeros.

Pienso en silencio: Escuchar la audición (CD) mientras se pica con un punzón la línea de puntos que dibujan el corazón. Levantar el corazón y pegar un trozo de papel blanco en el dorso para poder dibujar después la cara de la persona a la que se desea decir «te quiero».

Comparto mi experiencia: Mostrar al resto de la clase el dibujo de la persona realizado en el dorso del corazón y explicar cómo le dice que la quiere.


Ficha
Lápices de colores


Ficha
Lápiz y goma de borrar
Hojas de papel, papel de embalar, pegamento y chinchetas o masilla adhesiva
Ficha
Pinturas de dedos de colores

Ficha

CD Audio

Punzón y felpa, trozo de papel blanco y lápices de colores

Grupo clase
Individual


Grupo clase
Individual
Individual y grupo clase


Grupo clase
Individual
Grupo clase
Grupo clase

Individual

Individual

Grupo clase

Complemen-tarias

Poesía

• Aprender una poesía sobre los cuidados que reciben los niños de los adultos para recitarla a su mamá, papá, abuela, tía o persona que lo cuida habitualmente.
La vida de María

• Fotocopiar las escenas de la ficha y repartirlas por las mesas de trabajo de cuatro alumnos.

• Los alumnos las recortan y las reparten entre ellos.

• Cada uno explica a sus compañeros la escena de la vida de María que le ha tocado.

• Pegar las escenas de forma ordenada en una hoja aparte.
¡HOLA, JESÚS! (Invitación a la oración)

• Sentarse en círculo y escuchar cómo el maestro/a lee unas oraciones a María.

• Al final de cada oración, tirar besos al aire simbolizando que se besa a María, la Madre de Jesús.


Fotocopias de la ficha, tijeras, hojas de papel, pegamento

Libro Guía


Grupo clase


Individual

Grupo clase


Grupo clase



ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTOS

Observar y valorar el grado de consecución de los objetivos de la unidad en cada uno de los alumnos:

Conoce que Jesús es hijo de María.

Conoce y utiliza vocabulario sencillo de carácter religioso.

Conoce y respeta los signos y símbolos religiosos de su entorno.

Aprecia los valores cristianos que facilitan la convivencia.

Manifiesta actitudes cristianas hacia las personas de su entorno.

Participa en la construcción de relaciones familiares y sociales.

Se siente invitado a pertenecer a la comunidad cristiana.


Pautas de observación para la evaluación continua

METODOLOGÍA. ESTRATEGIAS

Principios metodológicos: aprendizaje significativo, atención a la diversidad, papel activo de los alumnos, juego como recurso metodológico, adecuación del contexto, de los espacios y de los materiales.

Secuencias de aprendizaje que incluyen: actividades previas, actividad de la ficha y actividades posteriores.

Actividades de diverso grado de dificultad y contextualizadas en la vida cotidiana.





EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Adecuación programación de aula

Resultados

Propuesta de mejora

Preparación clase

Coherencia programación/clase






Distribución temporal adecuada






Adecuación desarrollo clase-grupo





Metodología adecuada

Centros de interés






Tratamiento globalizado






Motivación






Evaluación

Información

Validez instrumentos






Evaluación continua






Información






Medidas de atención a la diversidad









Unidad 9. Una obra de arte

FINALIDADES/COMPETENCIAS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tratamiento de la información:

• Utilizar las tecnologías de la información como transmisoras de conocimiento.

Cultural y artística:

• Observar obras de arte.

Aprender a aprender:

• Asumir actitudes propias de cristianos.


• Valorar y admirar la entrega y la valentía de todos los santos de la Iglesia.

• Valorar las manifestaciones artísticas religiosas.


• Reconocer e identificar algunos referentes religiosos de su entorno: las imágenes de santos.

• Usar algunas de las palabras con sentido religioso más usuales en su vocabulario: «iglesia», «cristianos», «santos», «oración».

• Mostrar una actitud de respeto hacia signos, símbolos y edificios religiosos, como las imágenes de la iglesia.

• Respetar las normas de convivencia y mostrarse contento por esforzarse para comportarse bien en la clase y en casa.



CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

• Vida de san Martín de Porres.

• Los santos como modelo de vida cristiana.

• Análisis de manifestaciones artísticas religiosas.

• Participación alegre y responsable en la fiesta de fin de curso.

• Descubrimiento de las necesidades de los demás.


Educación moral y cívica

• Participación alegre y responsable en la fiesta de fin de curso.
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