SECUENCIA DE ACTIVIDADES
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MATERIAL/RECURSOS
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ORGANIZACIÓN
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Iniciales – motivación
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• Escuchar al maestro o la maestra relatando cómo la naturaleza parece dormir durante los meses de invierno y cómo se despierta, renace y vuelve a la vida al llegar la primavera.
• Rodear los elementos de la imagen que indican que ha llegado la primavera y nombrarlos (por ejemplo: las flores que nacen; los pajarillas que tienen crías...).
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Ficha
Ceras duras de colores
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Grupo clase
Individual
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Desarrollo
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• Escuchar el cuento Vamos a la procesión y responder a las siguientes preguntas.
¿Dónde van hoy Nitta y su familia? ¿Qué día es? ¿Qué se celebra?
¿Cómo es la procesión? ¿Qué elementos la caracterizan? ¿A quién reconoce Nitta al final de la procesión?
¿Alguna vez has ido o has visto alguna procesión? ¿Qué imágenes había? ¿Qué tipo de música sonaba?
• Explicar la escena y dibujar el elemento de la procesión que falta: la imagen, los cirios...
• Confeccionar un palmón siguiendo estos pasos:
Coger una hoja de papel y doblarla por la mitad y a lo largo.
Tomando la hoja de papel por la parte doblada, cortar en diagonal un fleco de tiras de un centímetro de anchura aproximadamente.
Dejar unos diez centímetros sin cortar fleco y enrollar esta parte alrededor de un lápiz.
Sujetar el extremo final del papel enrollado con un poco de cinta adhesiva.
• Escuchar el relato sobre la Última Cena de Jesús con sus amigos y responder a las siguientes preguntas.
¿Por qué se reunían los doce apóstoles?
¿Quién les lava los pies? ¿Por qué lo hace Jesús y no ellos mismos? ¿Qué quiere enseñarles Jesús?
¿Qué reparte Jesús a sus amigos?
• Pegar en las manos de Jesús el adhesivo de la jofaina que necesita para lavar los pies a sus amigos (adhesivos). Dibujar en el dorso de la ficha un pan para compartir.
• Elegir a un compañero o compañera de clase y proponerse cuidarlo a la hora del patio (por ejemplo: alcanzándole el vaso de agua; preguntándole qué necesita; jugando con él...), según la enseñanza de Jesús.
• Recordar las palabras de Jesús a sus amigos en la Última Cena: «Quiero que vosotros cuidéis los unos de los otros». Después, el alumno o la alumna ha de explicar cómo cuida a su mamá, a su papá, a sus amigos...
• Unir con ceras blandas los niños que tienen un problema con el amigo/a que los ayuda. • Dibujar, en una hoja de papel aparte, dos amigos que se cuidan (por ejemplo, ayudándose a levantar del suelo...).
• Nombrar lugares donde ha visto alguna cruz (por ejemplo: mi hermana lleva una cruz colgada de una cadenita; en la iglesia hay una cruz; en el camino a la ermita...).
• Escuchar el relato sobre la Muerte y Resurrección de Jesús y responder a las siguientes preguntas.
¿Cómo murió Jesús? ¿Qué pidió Jesús a Dios antes de morir?
¿Qué día de la semana las mujeres van a la sepultura donde estaba enterrado Jesús? ¿A quién se encuentran? ¿Qué les dice el ángel? ¿Por qué es el día más feliz para las mujeres?
• Rasgar trozos de papel de seda y pegarlos sobre la losa que cerraba el sepulcro de Jesús.
• Aprender y cantar la canción ¡Gloria, gloria, aleluya! (CD).
• Escenificar el diálogo de las mujeres con el ángel.
• Decir, entre todos, acciones que nos ayudan a vivir el mensaje de Jesús: ser buenos amigos, cuidarnos unos a otros, ayudar en casa, perdonar, regalar alegría... A continuación comparar un árbol seco con un árbol vivo, y decir cuál de los dos expresa mejor el mensaje de Jesús.
• Pegar alrededor del árbol los adhesivos de las escenas que reflejan el mensaje de Jesús (adhesivos).
• Aprender y cantar una canción sobre la primavera. (CD).
Me pregunto: ¿Cómo puede ser que de una semilla que parece sin vida nazca una planta?
Pienso en silencio: Escuchar la audición (CD) y pensar en silencio sobre la grandeza y el misterio que caracterizan al nacimiento de una planta y el resurgir de vida en la primavera.
• Colorear los vitrales según el código indicado y descubrir el dibujo escondido.
Comparto mi experiencia: El grupo-clase puede realizar la experiencia de hacer germinar semillas de soja o alfalfa poniéndolas en algodón humedecido. Intercambiar las plantitas con los compañeros de clase como regalo de Pascua.
• Preparar y nombrar el material necesario: recortable, tijeras, colores y pegamento.
• Pegar purpurina en las llamas y completar la cifra del año.
• Cortar y pegar trozos de lana roja sobre la cruz, azul sobre las letras griegas y negra sobre la mecha.
• Recortar las llamas y el cuerpo del cirio, y pegarlos por las solapas.
• Recortar los cuadrados de colores y doblarlos como muestra la fotografía. Sujetar las flores y el cirio sobre una base de corcho o cartón.
• Recoger el espacio de trabajo.
• Llevarse la manualidad a casa y explicar a la familia cómo la han realizado.
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Ficha
Lápices de colores
Hoja de papel, tijeras, lápiz, cinta adhesiva.
Ficha
Adhesivos
Lápices de colores
Ficha
Ceras blandas, hojas de papel y lápices de colores
Ficha
Papeles de seda y pegamento
CD Audio
Ficha
Adhesivos
CD Audio
Ficha
CD Audio
Ceras duras de colores
Botes de yogur vacíos, granos de soja o de alfalfa, algodón y agua
Lámina recortable, tijeras, ceras duras de colores, pegamento, purpurina, lana roja y azul
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Grupo clase
Individual
Individual
Grupo clase
Individual
Parejas
Grupo clase
Individual
Grupo clase
Individual
Grupo clase
Pequeños grupos
Grupo clase
Individual
Grupo clase
Grupo clase
Individual
Individual
Parejas
Individual
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Complemen-tarias
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El paisaje cambia
• Invitar a los alumnos a que imaginen el mismo paisaje de la imagen en invierno.
• Levantar la mano de uno en uno para nombrar las diferencias entre el paisaje de la imagen y el de invierno.
• No repetir lo que un compañero/a ha dicho ya.
Juego: dominó de Semana Santa
• Utilizar el juego de dominó sobre la Semana Santa de la Carpeta de Recursos (Religión Católica Infantil edebé.).
Ayudantes de Jesús
• Preguntar a los alumnos quién quiere ser ayudante de Jesús.
• Repartir tiras de papel del tamaño de un brazalete con el texto escrito: Ayudante de Jesús, a quienes hayan levantado el brazo.
• Escribir su nombre en el brazalete.
• Colocarse el brazalete y pegar con cinta adhesiva.
• Decir su misión una vez nombrado/a «ayudante de Jesús».
Otra carta de Jesús
• Sentarse en el suelo formando un círculo.
• Escuchar cómo el maestro/a lee una carta de Jesús.
• Contestar, entre todos, la carta a Jesús. Los alumnos dirán frases y el maestro/a las irá escribiendo en la pizarra.
Dramatización
• Formar siete grupos.
• Cada grupo representará una de las siguientes escenas: Escena 1: Jesús ante el gobernador romano. Escena 2: Jesús clavado en la cruz y María a su lado. Escena 3: Jesús en la cruz diciendo: Padre, perdónalos. Escena 4: Jesús en la cruz, con la cabeza hacia abajo. Mucha gente llorando. Escena 5: Mujeres frente a la sepultura de Jesús. Escena 6: Mujeres con un ángel que les dice: ¡Jesús ha resucitado! Escena 7: Mujeres alegres comunicando a los sorprendidos apóstoles: ¡Jesús está vivo! ¡Ha resucitado!
Una cruz llena de vida
• Dibujar una cruz gigante en papel continuo blanco.
• Escribir, con colores, la frase ¡Jesús vive! dentro de la cruz.
• Poner ejemplos de lo que significa que Jesús vive en el interior de las personas: dar un beso a mamá; pedir perdón; ayudar a alguien; prestar las cosas...
• Pintar, con colores vivos, una flor cada vez que un alumno/a realiza una acción que refleja que Jesús vive.
• Pintar flores hasta llenar la cruz como símbolo de vida.
¡HOLA, JESÚS! (Invitación a la oración)
• Recitar todos juntos una oración a Jesús, nuestro amigo. • Cantar la canción Hoy el Señor resucitó con mucho ritmo y dando palmas.
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Carpeta de recursos
Fotocopias
Brazaletes de papel
Rotuladores
Cinta adhesiva
Pizarra y tizas
Papel de embalar blanco, rotuladores gruesos de colores
Libro Guía
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Grupo clase
Pequeños grupos
Individual
Grupo clase
Grupo clase
Pequeños grupos
Grupo clase
Grupo clase
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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PROCEDIMIENTOS
INSTRUMENTOS
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Observar y valorar el grado de consecución de los objetivos de la unidad en cada uno de los alumnos:
Conoce hechos de la vida de Jesús: muerte y resurrección.
Escucha atentamente los relatos sobre Jesús, María y su mensaje de amor.
Se siente invitado a ser amigo de Jesús y a considerarlo su hermano.
Muestra destreza para representar en diversos lenguajes escenas de la vida de Jesús.
Identifica los objetos religiosos de un grupo de objetos cualesquiera.
Conoce y utiliza vocabulario sencillo de carácter religioso.
Aprecia los valores cristianos que facilitan la convivencia.
Vive con ilusión las fiestas y manifestaciones religiosas.
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Pautas de observación para la evaluación continua
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METODOLOGÍA. ESTRATEGIAS
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Principios metodológicos: aprendizaje significativo, atención a la diversidad, papel activo de los alumnos, juego como recurso metodológico, adecuación del contexto, de los espacios y de los materiales.
Secuencias de aprendizaje que incluyen: actividades previas, actividad de la ficha y actividades posteriores.
Actividades de diverso grado de dificultad y contextualizadas en la vida cotidiana.
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EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
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Adecuación programación de aula
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Resultados
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Propuesta de mejora
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Preparación clase
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Coherencia programación/clase
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Distribución temporal adecuada
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Adecuación desarrollo clase-grupo
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Metodología adecuada
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Centros de interés
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Tratamiento globalizado
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Motivación
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Evaluación
Información
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Validez instrumentos
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Evaluación continua
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Información
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Medidas de atención a la diversidad
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Unidad 7. Vamos a la iglesia
FINALIDADES/COMPETENCIAS
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OBJETIVOS DIDÁCTICOS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Interacción con el mundo:
• Situarse en el tiempo respecto a los días festivos.
Cultural y artística:
• Conocer y valorar algunos ejemplos de la presencia del hecho religioso de su entorno en su expresión artística.
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• Valorar el domingo como día de fiesta para los amigos de Jesús.
• Conocer que los cristianos forman la gran familia de los amigos de Jesús.
• Reconocer objetos de uso religioso.
• Reconocer objetos litúrgicos del altar.
• Descubrir el sentido de estar en torno al altar.
• Descubrir y valorar la misión de la Iglesia.
• Conocer el relato bíblico La parábola del sembrador.
• Descubrir la importancia de escuchar la palabra de Dios.
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• Mostrar una actitud de respeto hacia signos, símbolos y edificios religiosos, como la Biblia, la cruz, la iglesia, el pan y el vino de la Eucaristía, el altar, el sagrario y las imágenes de la iglesia.
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CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
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ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
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• El domingo, el día de fiesta cristiana.
• Respeto y aprecio por todos los cristianos, amigos de Jesús.
• Objetos de uso religioso: la campana.
• Interés por conocer objetos de uso religioso.
• Las celebraciones en la iglesia.
• Interés por conocer los objetos litúrgicos.
• Los cristianos celebran su fe, enseñan el mensaje de Jesús y ayudan a los necesitados.
• Respeto y admiración por la labor que lleva a cabo la Iglesia.
• El relato bíblico La parábola del sembrador.
• Dramatización de relatos del Evangelio.
• Interés por participar en las actividades de equipo.
• Sentimiento de pertenencia a una comunidad.
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Educación moral y cívica:
• Respeto y aprecio por los cristianos, amigos de Jesús.
• Respeto y admiración por la labor que lleva a cabo la Iglesia.
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