Programación de aula






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CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

• La Creación.

• Actitudes basadas en el amor: la bondad.

• El cuidado de las criaturas de la naturaleza.

• La Biblia, el libro de los amigos de Dios.

• Admiración y cuidado del libro que contiene la palabra de Dios.

• El relato bíblico La Creación.

• Gratitud y admiración por la Creación.

• Gratitud y admiración por la Creación.

• La colaboración de las personas en la obra creadora de Dios.

• El respeto y el cuidado de la Creación.


Educación para el medio ambiente:

• La colaboración de las personas en la obra creadora de Dios.




SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL/RECURSOS

ORGANIZACIÓN

Iniciales – motivación

• Nombrar y señalar los elementos de la naturaleza.

• Explicar por qué le gusta la naturaleza y qué hace para cuidarla y conservarla cuando va al campo.

• Colorear a Nitta. Buscar en revistas y recortar fotos de animales y plantas, y pegarlas en el paisaje de la ilustración.


Ficha

Lápices de colores, revistas, tijeras y pegamento.


Grupo clase

Individual


Desarrollo


• Escuchar el cuento Balín regresa a casa y responder a las siguientes preguntas.

  • ¿Dónde vivirá a partir de ahora nuestro amigo, el caracol Balín? ¿Por qué Nitta sabe que el parque es el lugar ideal para Balín? ¿Está contento el caracol? ¿Por qué?

  • ¿Quién creó la naturaleza? ¿Cómo se llama el libro que explica la historia de la Creación? ¿Hay alguna Biblia en la escuela?

• Explicar de nuevo el cuento y lo que más le ha gustado.

• Dibujar a Balín junto a los demás caracoles. Repasar con ceras el rastro que han dejado los caracoles.
• Mostrar una Biblia infantil y observar los dibujos que la ilustran. Explicar el tipo de relatos que contiene y destacar cómo todos explican la historia de los amigos de Dios.

• Pegar los adhesivos en el libro adecuado (adhesivos). Explicar las diferencias entre los dos libros de la imagen. Señalar el dibujo que corresponde a la Biblia.

• Conversar sobre cómo han de tratarse los libros especiales como la Biblia y decir qué cuidados deben seguirse para su conservación. Explicar, entre todos, por qué la Biblia es tan importante para los cristianos y qué significa que «la Biblia es palabra de Dios».
• Escuchar cómo el maestro o la maestra explica el relato bíblico La Creación y responder a las siguientes preguntas.

  • ¿Cómo era todo al principio?

  • ¿Qué creó Dios en primer lugar? ¿Y después?

  • ¿Qué nombre tienen el hombre y la mujer creados por Dios?

• Numerar las viñetas con 1, 2 ó 3 según el orden de aparición de los elementos en el relato La Creación. Dibujar en la viñeta vacía a un hombre y una mujer.

• Dibujar, en una hoja aparte, el elemento de la Creación que más le guste. Luego colgar el dibujo, junto con los de sus compañeros, en el tablón de anuncios de la clase para elaborar un mural conjunto.
• Escuchar la canción Gracias, Dios sobre la Creación e inventar gestos que ayuden a memorizarla.

• Memorizar y cantar la canción ¡Gracias, Dios! (CD). Colorear las escenas que más le gusta.

• Explicar cómo podemos cada uno de nosotros admirar, cuidar, proteger y amar los elementos de la naturaleza.
Me pregunto: ¿Cómo podemos las personas colaborar en la Creación?

• Describir el paisaje. Comparar los dos dibujos y rodear las tres diferencias que existen entre ellos. Decir cuál de los dos dibujos refleja un paisaje más parecido al creado por Dios y explicar cómo lo han modificado las personas.

Pienso en silencio: Escuchar la audición (CD) y pensar en silencio cómo las personas colaboran en la tarea creadora de Dios (por ejemplo: construyen casas para vivir; cultivan campos para alimentarse; protegen a los animales en peligro...).

Comparto mi experiencia: Dibujarse a sí mismo cuidando de la Creación de Dios. A continuación observar y comparar su dibujo con los de sus compañeros.



Ficha
Ceras blandas y barniz fijador escolar
Ficha

Biblia infantil
Adhesivos

Ficha


Lápiz y goma de borrar y lápices de colores
Hojas de papel y ceras duras de colores


Ficha

CD Audio

Ficha


CD Audio

Lápices de colores


Grupo clase
Individual

Grupo clase

Individual
Grupo clase

Grupo clase


Individuales

Individual

Grupo clase
Grupo clase


Individual

Individual


Complemen-tarias


Un mural

• Juntar las fotos de animales y plantas que han sobrado de la actividad de la ficha.

• Pegarlas en un mural en el que previamente se ha dibujado un paisaje a grandes trazos.

• Completar el mural con otras fotos de elementos de la naturaleza: nubes, astros, ríos... de las revistas utilizadas.

• Cada uno señalará las fotos que ha pegado y explicará a sus compañeros cómo podemos cuidar la naturaleza.
Un cuento en viñetas

• Dibujar la secuencia del cuento en viñetas desordenadas.

• Fotocopiarlas y repartirlas por mesas.

• Ordenarlas y pegarlas en una hoja.

• Imaginar lo feliz que se siente Balín al ver a los demás caracoles y representarlo con mímica.
CONTENIDO OPCIONAL: En la Biblia se cuenta la historia de Jesús y sus amigos.

• Dibujar en una hoja aparte una escena de la vida Jesús.
Abrahán y Ruth

• Utilizar las lámina sobre los personajes del Antiguo Testamento de la Carpeta de Recursos (Religión Católica Infantil edebé.).
Modelamos plastilina

• Modelar con plastilina un universo parecido a la Creación.

• Inventar plantas con nuevos frutos, animales extraños, otros astros o planetas…
Adivina, adivinanza

• Resolver la adivinanza sobre la Biblia.
Juego: Veo, veo

• Jugar al Veo, veo con los elementos de las criaturas de la creación. Quien acierte será el siguiente en pensar otro animal, planta o elemento para seguir el juego.
La planta de la clase

• Traer a clase una maceta con una planta de interior.

• Cuidar la planta entre todos.

• Dibujar y colorear la planta, con témperas en una lámina de dibujo, y llevarla a casa de recuerdo.
¿Cuidamos bien la Creación?

• Explicar, entre todos, cómo cuidamos la planta que tenemos en clase.

• Colocar la maceta en el centro de la clase para que cada alumno/a diga palabras bonitas de la planta.

• En el caso de que en clase haya alguna mascota, explicar cómo la cuidamos.

• Decir comportamientos que ayudan a cuidar y proteger la naturaleza (no ensuciar el parque ni el campo…).
¡HOLA, JESÚS! (Invitación a la oración)

• Recitar la oración Gracias, Padre Dios.

• Recitar una oración inventada entre todos, por ejemplo: «Padre Dios, qué generoso has sido con todos nosotros… Por eso, hoy queremos comprometernos a cuidar…»




Papel de embalar, pinturas, pegamento y fotos de revistas: animales, plantas, astros, nubes, ríos…


Hoja de papel y rotuladores

Fotocopias y tijeras
Hojas de papel y pegamento

Hojas de papel y lápices de colores

Carpeta de recursos


Plastilina de distintos colores
Libro Guía


Maceta con planta
Hojas de papel y pinturas témpera de colores

Libro Guía



Grupo clase


Pequeños grupos
Individual


Grupo clase e individual

Grupo clase e individual
Grupo clase


Grupo clase


Grupo clase
Individual


Grupo clase


Grupo clase



ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTOS

Observar y valorar el grado de consecución de los objetivos de la unidad en cada uno de los alumnos:

Percibe la naturaleza como regalo de Dios.

Colabora en mantener hermoso el mundo que Dios nos ha dado.

Respeta y cuida los seres de la Creación.

Muestra gratitud a Dios por la vida.

Pautas de observación para la evaluación continua

METODOLOGÍA. ESTRATEGIAS

Principios metodológicos: aprendizaje significativo, atención a la diversidad, papel activo de los alumnos, juego como recurso metodológico, adecuación del contexto, de los espacios y de los materiales.

Secuencias de aprendizaje que incluyen: actividades previas, actividad de la ficha y actividades posteriores.

Actividades de diverso grado de dificultad y contextualizadas en la vida cotidiana.





EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Adecuación programación de aula

Resultados

Propuesta de mejora

Preparación clase

Coherencia programación/clase






Distribución temporal adecuada






Adecuación desarrollo clase-grupo





Metodología adecuada

Centros de interés






Tratamiento globalizado






Motivación






Evaluación

Información

Validez instrumentos






Evaluación continua






Información






Medidas de atención a la diversidad









Unidad 3. La Navidad

FINALIDADES/COMPETENCIAS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comunicación lingüística:

• Relatar vivencias personales.

• Comprender el contenido de un relato bíblico contado.

Competencia matemática:

• Utilizar cuantificadores temporales y espaciales en lo referente a la vida de los cristianos.


• Respetar y apreciar las celebraciones tradicionales navideñas.

• Identificar la corona de Adviento como objeto simbólico de la Navidad.

• Mostrar interés por tener actitudes basadas en el amor.

• Conocer el relato bíblico ¡Jesús ha nacido!

• Conocer el relato bíblico La visita de los Reyes.

• Cantar canciones de contenido religioso.

• Reconocer e identificar algunos referentes religiosos de su entorno: la Biblia, la corona de Adviento, el belén, la cruz, imágenes de María.

• Usar algunas de las palabras con sentido religioso más usuales en su vocabulario: Dios Padre, Creación, Creador, Adviento, Jesús, María, Nochebuena, belén, Navidad.

• Conocer que para los cristianos Dios es un Padre bueno que ama a todos, que Jesús es su Hijo que nació en Belén y que María es su madre.

• Mostrarse contento por esforzarse para comportarse bien en la clase y en casa.




CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

• Fiestas y tradiciones navideñas: la Nochebuena y el belén.

• Las tradiciones cristianas: la celebración de la Nochebuena.

• Personajes bíblicos: José, María y el ángel Gabriel.

• El Adviento: la preparación de la Navidad.

• El relato bíblico ¡Jesús ha nacido!: el nacimiento de Jesús y el anuncio a los pastores. • Personajes bíblicos: José, María, Jesús y los pastores.

• El relato bíblico La visita de los Reyes.

• Celebración del nacimiento de Jesús: los villancicos.

• El mensaje de la Navidad, presencia del amor de Dios.


Educación moral y cívica:

• Las fiestas y celebraciones, momentos de encuentro y alegría.

Educación para la paz:

• El mensaje de la Navidad, presencia del amor de Dios.
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