Identificar los procedimientos de coherencia (tema, idea principal, estructura) y cohesión (cohesión léxica y cohesión gramatical) en los textos expositivos






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títuloIdentificar los procedimientos de coherencia (tema, idea principal, estructura) y cohesión (cohesión léxica y cohesión gramatical) en los textos expositivos
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fecha de publicación07.01.2016
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Competencia de autonomía e iniciativa personal

• Elegir con criterio propio y llevar adelante, con perseverancia y responsabilidad, las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales.

• Planificar y llevar adelante proyectos. Conocer las fases de desarrollo de un proyecto, evaluar sus resultados, extraer conclusiones y valorar las posibilidades de mejora.
Competencia Espiritual Básica.


  • Cuestionar y explorar preguntas sobre significado y sentido.

  • Desarrollar un autoconocimiento positivo y dinámico, así como aprender a utilizar los sentimientos y emociones como una vía para el crecimiento personal.

  • Promover el desarrollo personal y el de la comunidad.

  • Practicar y explorar sentimientos de admiración, corresponsabilidad y cuidado de la naturaleza y el mundo en el que vivimos, así como de contemplación y silencio.

  • Desarrollar y canalizar vínculos empáticos con las otras personas, en situaciones de injusticias, vulnerabilidad, superación, cooperación…

  • Expresar sensaciones, pensamientos y reflexiones a través de la creatividad en el arte, la música, la literatura…



  1. VALORACIÓN

En memoria aparte.


  1. PROPUESTAS DE MEJORA

En la valoración.


  1. PRESUPUESTO

Sin determinar.

UNIDAD 5

La siguiente secuencia didáctica pretende la elaboración final de un video currículum. El documento que aporto a continuación corresponde al proyecto elaborado por el profesor Carlos Díez. Por tratarse de una secuencia alojada en la red, y que voy a seguir al pie de la letra, consideré innecesario modificar su estructura, por lo que no se adecúa al modelo de programaciones que normalmente seguimos. Sirva este preámbulo de justificación de esta anomalía.





Evaluación Proyecto “Videocurrículum”

ALUMNO












DÍAS

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Acepta el reparto de las tareas y es responsable con su parte.

















































Participa en las discusiones del grupo aportando ideas, clarificando,…

















































Escucha a los demás y acepta las opiniones de los demás

















































Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo

















































Anima, felicita y apoya al resto de compañeros


















































Explica lo que has hecho cada día














GUÍA DE CORRECCIÓN

 SÍ

NO 

El curriculum recoge suficientes datos.

 

 

 El curriculum recoge los datos más significativos.

 

 

La información es clara y precisa.

 

 

Se resaltan características positivas.

 

 

La información aparece organizada.

 

 

El propósito, lo que se ofrece, está claro.

 

 

La extensión es la adecuada. La duración de la lectura -pausada y en voz alta- no excede de tres minutos.

 

 

El lenguaje utilizado es el apropiado.

 

 

El registro se adapta a los destinatarios.

 

 

Se han eliminado las repeticiones, los detalles y los rodeos innecesarios.

 







 Criterios de valoración


No, nunca

A
veces

Casi siempre

Sí, siempre

CONTENIDO y ESTRUCTURA

 

 

 

 

La información es clara y precisa; se recogen suficientes datos significativos.

 

 

 

 

Se aportan y resaltan rasgos psicológicos positivos de su forma de ser y de comportarse.

 

 

 

 

Se aprecia cierta organización del contenido. Se respeta el tiempo asignado, entre 2 y 3 minutos.

 

 

 

 

TEXTO, ORALIDAD, REGISTRO

 

 

 

 

Vocaliza correctamente y el volumen de voz es apropiado para ser oído; resumiendo: habla alto y claro.

 

 

 

 

La entonación es variada, expresiva; evita el tono monótono, hace las pausas precisas...

 

 

 

 

El ritmo es el adecuado: ni demasiado rápido ni demasiado lento.

 

 

 

 

Expresión correcta y precisa: usa las palabras adecuadas.

 

 

 

 

Usa un registro adecuado, adaptado a los destinatarios: formal, pero admitiendo algunos rasgos coloquiales (sin caer en lo vulgar.

 

 

 

 

IMÁGENES y FACTURA TÉCNICA

 

 

 

 

El apoyo audiovisual enriquece el curriculum.

 

 

 

 

Los aspectos técnicos están cuidados: se ve bien, buen encuadre, imagen nítida, sin movimientos bruscos, volumen adecuado, etc.

 

 

 

 

  1. Si aparece el protagonista, este se sitúa adecuadamente en el espacio, se muestra con naturalidad, controla los gestos…

  2. Si, en cambio, hay imágenes, estas tienen que ver con el mensaje, son significativas, relevantes.

 

 

 

 

VALORACIÓN SUBJETIVA

 

 

 

 

El video curriculum me parece original, entretenido, divertido…

 

 

 

 

Llamaría al creador de este video curriculum para una entrevista de trabajo o lo contrataría inmediatamente.

 

 

 

 

Me quedo con ganas de saber más.

 

 

 

 

      1. VALORACIÓN

En memoria aparte.


      1. PROPUESTAS DE MEJORA

En la valoración.


  1. PRESUPUESTO

Sin determinar.
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