Recursos observaciones






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SUBSECRETARIA DE EDUCACIOIN BASICA

DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

DIRECCION DE LENGUA Y COMUNICACIÓN

ZONA ESCOLAR No.
PLANEACION DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 7 “DR. PEDRO MARTINEZ NORIEGA”

ASIGNATURA:ESPAÑOL

GRADO Y GRUPO: 3° A, B, C, D, E, F.

NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE LUIS GAMEZ NAVARRO

BLOQUE: 1

FECHA : DEL________ DE ____________ AL________ DE________ DE______


NOMBRE DE LA PRÁCTICA O PRACTICAS QUE SE TRABAJARÁN:
GENERAL: Obtener y organizar información.

ESPECÍFICA: leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema.

AMBITO: Estudio 3° E1
NOMBRE DEL PROYECTO: ¿y tú qué opinas?
PROPÓSITO: Amplíen su conocimiento de los materiales escritos. – Reconozcan las características de los textos de distintos campos del conocimiento. Comparen el tratamiento de los temas que estudian en diversos textos y evalúen la calidad de la información a partir de la manera que se presentan, explican y argumentan las ideas.
¿Qué DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?

  • Comparar y evaluar el tratamiento de un tema en diversos textos, al hacerlo: analizaran las descripciones, los argumentos y las relaciones que se establecen entre los hechos.

  • Evaluaran los datos que se presentan.


PRODUCTO FINAL: Exposición sobre tema investigado.

TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

1° Sesión

Motivación.

  • Mediante preguntas generadoras, el maestro rescatara los conocimientos previos que los alumnos tienen sobre el tema.


Has inventado un mismo tema:

¿En diferentes fuentes?... ¿Cuáles?

¿En diferentes autores… ¿Quienes?

¿Sobre qué temas?

¿Has realizado una comparación sobre los temas investigados?

¿Consideras que es importante la información que diferentes autores aportan sobre un mismo tema?...

¿Por qué consideras que es importante y cuales son los beneficios a los que te conllevan?


  • Después de rescatados los conocimientos previos, el maestro presenta a los alumnos el proyecto para que conozcan las actividades y temas de reflexión que se realizaran; así como los propósitos del mismo, los aprendizajes esperandos, el proceso de evaluación y el producto final.

  • Pintarrón

  • Cuaderno de notas.

  • Boligrafo.

  • Enciclimedia.

  • Aula de computo.



  • Fotocopia de proyectos.

  • Cd. Con el proyecto.

  • Enciclomedia.

  • Laptop.



  • Biblioteca escolar, de aula municipal.






TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

2° Sesión




  • Los alumnos guiados porel maestro eligen un tema de la asignatura de ciencias, bloque No. 1. Sugerencia 1. “La química, la tecnología y tu”.

  • Ya elegido el tema, guiados por el maestro, los alumnos formaran equipos de 4 o 5 elementos.

El maestro pide a sus alumnos, como actividad extraclase, que en equipo realicen lo siguiente:

  • Biblioteca escolar, de aula, muinicipal.









TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

3° Sesion

  • Buscar y elegir distintos textos informativos (impresos y electrónicos) sobre el tema seleccionado.

Enciclopedias, internet, libro de texto de ciencias.







TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

4° Sesion

Ya con la infomacion seleccionada y rescatada extraclase, por equipo procederán a:

  • Analizar y evaluar las distintas maneras de desarrollar un mismo tema a partir del análisis de descripciones, argumentos y relaciones que se establecen entre los hechos tratados.


Identificar los puntos de vista expresados en los diferentes textos.
Temas de Reflexion.-

Modo de explicar y argumentar en diferentes textos.

  • Evaluar la claridad de la presentación: modos de citar la información con la que el autor esta o no de acuerdo; manejo de sustantivos y adjetivos en la denominación de objetos; uso de tenicismo; uso del lenguaje literal y figurado en las explicaciones.

Los textos de información recabada.
Texto con la información seleccionada.

Marcatextos.

Diccionario de etimologías.

Manual de gramatica.





TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

5° Sesion

Temas de Reflexion

Recursos lingüísticos que se utilizan en los textos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.
Evaluar tanto la consistencia de los argumentos como los ejemplos y datos que los apoyan.
Continuando el trabajo en equipo

  • Comparar las distintas interpretaciones que se obtengan de un mismo texto y releerlo para buscar elementos que las confirmen o las contradigan.

  • Elaborar resúmenes con la información recolectada.

Cuaderno de notas.
Boligrafo.

  • Manual de gramatica y ortografía.

  • El escrito de su resumen.

  • Bicolor







TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

6° Sesion

Temas de Reflexion

  • Uso de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos (coma y punto y seguido).

  • Como actividad extraclase:

  • En equipo realicen la corrección de su resumen.

  • Bicolor







TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

7° Sesion

Temas de Reflexion:

  • Etimologia y ortografía del vocabulario.

  • Cada equipo socializara su resumen al resto del grupo, para dar y aceptar suferencias y ultimas correcciones.

  • Trabajo extraclase:

  • Despues de haber realizado las correcciones pertinentes, reescribiran el resumen.

  • El maestro verificara la reestructuración del resumen, iniciando con este producto parcial el portafolios.

  • Continuacion el trabajo en equipos elaborar fichas para conservar la información registrando nombre del autor, titulo del material consultado, lugar de edición, editorial y año de publicación.


Actividad extraclase:


  • Cada equipo organizara la exposición sobre el tema, investigando, utilizando:

  • Computadora

  • Impresora

  • Hojas blancas

  • Sobres

  • Carpetas

  • Fichas de trabajo

  • Bolígrafo.



  • Libro de español de 1° grado. (Bloque 3 Ambito de estudio).

  • Hojas blancas.

  • Cartulinas.

  • Marcadores

  • Diapositivas.

|



TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

OBSERVACIONES

8° Sesion

Guion de apoyo
Apoyos graficos

Logrando captar la atención del auditorio y facilitando la comprensión del tema.
Realizar las exposiciones para compartir lo que aptendieron sobre el tema.

  • Libro de español de 1° grado. (Bloque 3 Ambito de estudio).

  • Hojas blancas.

  • Cartulinas.

  • Marcadores

Diapositivas.






TERCER GRADO BLOQUE 1 AMBITO DE ESTUDIO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ELECCION DE INFORMACION DE DIFERENTES TEXTOS





SI

NO

1.- Identifican los puntos de vista adtados sobre el tema de cada texto y discuten sobre su pertinencia.








2.- analizan y evalúan las formas en que se presentan la información.







3.- Reconoce el lenguaje literal o figurado utilizado por el autor para aclarar sus explicaciones.







4.- Identifica el vocabulario utilizado para describir con precisión los procesos o situaciones presentadas (tecnicismos, sustantivos y adjetivos).







5.- Es critico para reconocer los puntos de vista de los distintos autores.







LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR BUSQUEDA DE INFORMACION EN DIFERENTES MATERIALES




SI

NO

1.- Elabore una lista de preguntas sobre el tema elegido.







2.- Esta organizada de manera coherente en temas y subtemas.







3.- Toma en cuenta los componentes gráficos de los textos y las palabras relevantes.







4.- Evalúa la calidad y actualidad de los textos comparando sus elementos graficos y su contenido.







5.- Utiliza las referencias cruzadas y bibliográficas para identificar otras fuentes.







INTERPRETACION QUE HACEN DE UN MISMO TEXTO





SI

NO

1.- Sostiene sus interpretaciones con argumentos basados en el texto







2.- Hacen uso de los signos de puntuación en los párrafos y utilizan los nexos adecuadamente.








ESCALA ESTIMADA PARA RESUMENES

NIVELES Y RAZGOS

DEFICIENTE

ACEPTABLE

REGULAR

BUENA

EXELENTE

Presentación de la información, tema y subtema.
















Socializan información especifica del texto
















Comparacion de información de diversas fuentes.
















Elaboracion de fichas bibliográficas.

















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