Programa Intel® Educar






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Diseño de proyectos efectivos

InvolucrARTE

Tabla de contenidos


InvolucrARTE 1

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InvolucrARTE



Resumen de unidad



Los alumnos investigan sobre los contextos en los cuales se produjeron dos obras emblemáticas del siglo XX: “Guernica” de Pablo Picasso y “El diario de Ana Frank”, surgidas ambas en contextos opresivos, de persecución irracional y violencia. Los estudiantes llevan a cabo el análisis de estas obras para comprender la importancia que poseen para la memoria colectiva y analizan la fuerza de su expresividad. Las exigencias propias de las tareas del proyecto permiten a los alumnos tomar decisiones y volcar sus intereses en rendimientos y productos finales. Los estudiantes aprenden a través de la indagación y toman decisiones a medida que avanzan en la realización de las actividades propuestas. Asimismo, trabajan en grupos colaborativos, asumiendo diferentes roles que permiten potenciar sus capacidades individuales otorgándoles la posibilidad de integrarse a las diferentes propuestas de las actividades a lo largo del desarrollo del mismo. Al finalizar la implementación de este plan de unidad comparten con la comunidad educativa los siguientes productos: un mural creado en una de las paredes de su centro educativo, un afiche para difundir esta producción y un blog publicado en la Web exhibiendo el proceso del trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto.





Ficha técnica



Niveles: 11-12

Materias: Lengua y Literatura, Historia y Geografía, Artes Plásticas y Tecnología.

Temas: lenguaje artístico y literario, discriminación y tolerancia.

Destrezas de pensamiento de orden superior: creatividad, pensamiento crítico, investigación, resolución de problemas, comunicación y colaboración.

Aprendizajes claves: articulación de ideas, lenguaje artístico, escritura como registro histórico, uso de información, visión holística de los problemas.

Tiempo requerido: tres meses.




Preguntas para orientar el plan de unidad





  • Pregunta esencial

¿Cuál es el poder de la palabra?


  • Preguntas de la unidad

¿Por qué el arte y la palabra pueden ser liberadores?

¿Cómo se expresa la memoria de los pueblos en las obras literarias?

¿Cuáles temáticas y problemáticas en la obra de Picasso y en “El diario de Ana Frank son relevantes en la actualidad?

¿Por qué el cine se considera un medio para entender nuestra historia?



  • Preguntas de contenido

¿Qué es un diario íntimo?

¿Qué característica presenta este género literario?

¿Por qué es importante saber acerca del período histórico de Ana Frank para entender mejor su obra?

¿Qué es un contexto opresivo?

¿Qué es el movimiento Cubista?

¿Qué aspectos interactúan en el lenguaje plástico-visual?

¿Qué característica reúne una producción artística?





Lo que usted necesita

Evaluación

Programas oficiales de estudio

Recursos







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