MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
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1. INFORMACIÓN
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1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Definir la información
que se necesita
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Precisar la información
requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital.
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Actividad # 2: Realizar el recorrido por la Comunidad de Caldera.
Actividad # 3: Observar la presentación PPT sobe el Tema de la Comunidad. (Qué es una comunidad Urbana y Rural.
Actividad # 9: Mirar el vídeo/ cuento: “Los Tres Cerditos”.
Actividad # 10: Observar el vídeo acerca de los Tipos de Vivienda.
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Buscar y acceder a
información
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Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital.
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Actividad # 4: Identificar los tipos de comunidad y menciona sus características.
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Evaluar y seleccionar
información
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Elegir una o más fuentes
de información y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y
Validez.
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Actividad # 8: Grabar el poema “Mi Casa” en el Programa Songsmith.
Actividad # 14: Grabar la canción “Yo tengo un Teléfono”, en el Programa Songsmith.
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Organizar información
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Ordenar y estructurar información digital en base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla.
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Actividad # 10: Responder preguntas sobre los materiales que se utilizan para construir las viviendas.
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Planificar la elaboración de
un producto de información.
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Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.
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Actividad # 8: Grabar el poema “Mi Casa” en el Programa Songsmith.
Actividad # 14: Grabar la canción “Yo tengo un Teléfono”, en el Programa Songsmith.
Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera.
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1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Sintetizar información
digital
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Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información
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Actividad # 8: Grabar el poema “Mi Casa” en el Programa Songsmith.
Actividad # 14: Grabar la canción “Yo tengo un Teléfono”, en el Programa Songsmith.
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Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
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Verificar supuestos y reglas usando software especializado
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Actividad # 8: Grabar el poema “Mi Casa” en el Programa Songsmith.
Actividad # 14: Grabar la canción “Yo tengo un Teléfono”, en el Programa Songsmith.
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Generar un nuevo
Producto de información
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Representar, diseñar y generar nuevos productos
en ambiente digital
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Actividad # 8: Grabar el poema “Mi Casa” en el Programa Songsmith.
Actividad # 14: Grabar la canción “Yo tengo un Teléfono”, en el Programa Songsmith.
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2. COLABORACIÓN
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2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
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Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica.
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Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera.
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Presentar
información
en función
de una
audiencia
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Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración de
un documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica.
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Actividad # 3: Observar la presentación PPT sobe el Tema de la Comunidad. (Qué es una comunidad Urbana y Rural.
Actividad # 9: Mirar el vídeo/ cuento: “Los Tres Cerditos”.
Actividad # 10: Observar el vídeo acerca de los Tipos de Vivienda.
Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera.
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Transmitir
información
considerando
objetivo
y audiencia
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Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.
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Actividad # 3: Observar la presentación PPT sobe el Tema de la Comunidad. (Qué es una comunidad Urbana y Rural.
Actividad # 9: Mirar el vídeo/ cuento: “Los Tres Cerditos”.
Actividad # 10: Observar el vídeo acerca de los Tipos de Vivienda.
Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera.
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2.2. COLABORACIÓN
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de información
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Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.
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Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera.
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Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.
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Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera.
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3. ÉTICAS
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3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
protección personal
y de los otros
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Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.
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Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera; quienes enfatizaron a los niños y niñas que no deben ver telenovelas ni programas que promuevan la violencia y la agresividad.
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Aplicar estrategias de protección de la información personal y de los otros en ambiente digital.
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Actividad # 11: Participación de los Policías del Destacamento de Caldera; quienes manifestaron a los preescolares que transmitieran el mensaje recibido; en el hogar, a sus familiares.
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3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Respetar la propiedad
intelectual
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Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.
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Es un deber del educador utilizar las informaciones de la web con responsabilidad y respetar el derecho de autor.
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4. Tecnología
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3.2. TIC Y SOCIEDAD
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Comprender el impacto
Social de las TIC
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Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.
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Informar al estudiantado acerca de la utilización de las Tics en el desarrollo del Proceso Enseñanza – Aprendizaje.
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4.1. CONOCIMIENTO TIC
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Dominar conceptos
TIC básicos
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Demostrar entendimiento
Conceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.
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Explicar al estudiantado preescolar cuáles son las funciones de las partes que componen una Computadora.
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4.2. SABER OPERAR LAS TIC
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HABILIDAD
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DEFINICIÓN
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ACTIVIDADES
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Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
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Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.
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Explicar a los preescolares acerca del uso y cuidado de la Computadora, en el momento que se proyectan los vídeos.
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Resolución de
Problemas técnicos
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Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet.
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Para grabar el poema y los cantos con el Programa Songsmith, primeramente se realizaron muchos intentos hasta determinar cuál de todas las grabaciones resultó exitosa.
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Dominar aplicaciones
De uso más extendido
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Utilizar funciones básicas de
herramientas de productividad.
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Disponer de los recursos tecnológicos para implementarlos en nuestra práctica docente.
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Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.
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Para buscar recursos en la web y lograr una mejor planificación didáctica y promover aprendizajes significativos.
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