Programa Intel® Educar






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títuloPrograma Intel® Educar
fecha de publicación19.09.2015
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Programa Intel® Educar

Curso Esencial




Plantilla del plan de unidad


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Autor de la unidad

Nombre y apellido

María del C. Morales

Nombre de la institución educativa

  1. Escuela El Santo

Ubicación de la institución educativa

  1. Santa Rosa, Bugaba

Otros datos de la institución educativa

  1. Meduca

  1. Descripción de la unidad

Título de la unidad

Resaltando con fervor patriótico “Los Símbolos Patrios”.

Resumen de la unidad

las fiestas patrias de nuestro país representan nuestra soberanía, idiosincrasia e identidad, la cual se debe resaltar con Los símbolos que nos representan a todos los panameños; La Bandera, El escudo, El Himno Nacional. Con actividades ya sea curriculares o extracurriculares, a través de diferentes programas a realizar como el SmartArt, collage, paint, Power Point. Actividades en las cuales elaboran en el aula de clase ayudado por su maestra y luego él o ella debe exponerla frente a sus compañeros elaborando sus propias conclusiones.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Las asignaturas con las cuales se va a correlacionar el tema son ciencias sociales Àrea 4 , religión área 3 , expresiones artísticas área 3 y español área 1.

Año y nivel

Segundo grado

Tiempo necesario aproximado

3 períodos de 60 minutos cada uno (Escuela Multigrado)

Fundamentos de la unidad

Contenidos

Conceptual: Los símbolos patrios La Bandera Nacional, El Himno Nacional, El Escudo Nacional.

Procedimental: Identificación de los símbolos patrios que representan la identidad nacional : La Bandera Nacional, El Himno Nacional, El Escudo Nacional.

Actitudinal: Respeta y aprecia por los símbolos patrios como elementos de identidad nacional.

Objetivos del aprendizaje

Valora las representaciones culturales de la comunidad mediante su participación en eventos para realzar el amor a la cultura local, tomando en cuenta nuestras costumbres y tradiciones.


Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

¿Cuán importante eres en mí vida?

Preguntas de unidad


¿Qué son los Símbolos Patrios?

Preguntas de contenido

¿Porque debemos utilizar los símbolos patrios?




Actividad Conceptual de Inicio:

1. Desarrolla con la técnica SQA (Qué sé, Qué quiero aprender y Qué aprendí) Observación: La pregunta que Aprendí debe ser contestada hasta desarrollar todas las actividades del proyecto.

2. Canta en compañía de los compañeros “Con Retazos de mi cielo”, con la ayuda de la herramienta de andamiaje que se presenta a continuación:

http://panamapoesia.com/pt99pm02.htm

https://www.youtube.com/watch?v=dWc_HjFcIu8

3. Forma equipos de 2 estudiantes a través de la técnica La Pesca, escogen palabras que no conocen del canto “Con Retazos de mi cielo” luego buscan el significado de las palabras y las presentan a la docente en el programa Microsoft Word.

4. Realiza una mesa redonda para dialogar con los compañeros que otros símbolos conocen.

5. Lee y aprende individualmente la poesía “A la bandera” , para decirla ante los compañeros y docente en el salón de clases, utilizando la herramienta de andamiaje que se presenta a continuación: http://panamapoesia.com/pt26ninos37.htm
Actividad Procedimental o de Desarrollo:

6. Observa un video acerca de los símbolos patrios: “PANAMA Y SUS SIMBOLOS PATRIOS” utilizando la herramienta de andamiaje que sigue a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=CvPrVA10QT0 luego de que observan el vídeo dibuja individualmente en el programa Paint la bandera nacional de Panamá y colorea usando los colores adecuados.

8. Forma equipos de 4 estudiantes a través de la técnica cabezas numeradas y confecciona un mapa conceptual de los símbolos patrios con una pequeña reseña de cada símbolo en un SmartArt en el programa Power Point, para presentarlo ante los compañeros y doncete en el salón de clases, con la ayuda del video observado en la actividad anterior.
Actividad Actitudinal de Cierre:

9. Realiza individualmente en el programa Autocollage un collage en el que se presente las imágenes de los símbolos patrios de Panamá y lo expliquen ante los compañeros y docente en el aula de clases.

10. Realiza una autoevaluación y co-evaluación de las actividades desarrolladas en clases anteriores.

11. Completa la técnica del SQA, la pregunta Qué aprendí con información realizada en las actividades anteriores.



Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones




Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto










  • SQA.



  • Canto “Con retazos de mí cielo”.

  • Glosario.



  • Mesa redonda.

  • Video “Los Símbolos Patrios”.

  • Dibujo de La Bandera.

  • Mapa conceptual



  • Collage de los símbolos patrios.



  • Autoevaluación



  • Coevaluación







Resumen de evaluaciones

SQA: Permite conocer que sabe, que quiere aprender, que aprendió.

Canto : Permite la motivación sobre un tema a desarrollar .

Glosario: permite conocer el significado de cada palabra que no entienda.

Mesa redonda: permite que el estudiante pueda dialogar y comentar con sus compañeros sobre los temas dados.

Video: permite ampliar sobre un sobre el tema de una manera mas real y motivadora.

Dibujo: permite desarrollar la habilidad creativa.

Mapa conceptual: permite seleccionar lo mas importante del tema.

Collage: permite colocar las imágenes que el desea o considera mas importante.

Autoevaluación: permite evaluar su desempeño durante las actividades asignadas.

Coevaluación: permite realizar una evaluación grupal.


Detalles de la unidad

Habilidades previas

El estudiante de segundo grado debe tener una idea básicas de cuales son los símbolos que nos representan a todos los panameños.



Procedimientos

Los estudiantes crean sus propios conocimientos de manera individual y se apoyan con los compañeros al desarrollar trabajos en equipo.

Los Símbolos Patrios representan a todos los panameños y por ende la importancia de que cada estudiante los conozca, sepa cómo se originó cada uno através de las actividades las cuales se desarrollaran individual y grupalmente para lograr su aprendizaje.

Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

Los estudiantes con necesidades especiales se incorporaran a los diferentes grupos para que puedan ser apoyados por sus compañeros o compañeras.


No hispano-parlantes

Pronunciaran las palabras del repertorio ayudado por la maestra y sus compañero, utilizando los métodos fonéticos , silábicos y de deletreo de palabras.

Exponer frente a sus compañeros su mapa conceptual .

Declamación de la poesía patriótica con buena entonación.



Estudiante talentoso

Los estudiantes talentosos serán los que deben ser los lideres para trabajar organizadamente y así de esta manera ayudar a sus compañeros que se quedan rezagados.



Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)


X Cámara

X Computadora(s)

x  Cámara digital

 Reproductor de DVD

X Conexión a Internet

 Disco láser

x Impresora

 Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

x Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo conferencia

 Otro

Tecnología – Software (necesario)




 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Programa de correo electrónico

 Enciclopedia en CD-ROM

x Editor de imágenes

 Buscador Web

x Multimedia

 Desarrollo de páginas web

x Procesador de texto

 Otro      

Materiales impresos


Texto de sociales, cromos, texto de figuritas,


Suministros


Cartoncillos, tijera, colores y marcador .

Recursos de Internet

Direcciones web (URLs) que apoyan la implementación de su unidad

Otros Recursos

Declamación de la poesía frente a sus compañeros

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.



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