Recursos evaluacióN






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ESCUELA FISCAL MIXTA “EULOGIO AMADEO RODRIGUEZ SEGOVIA”

PROF.: JHON ALCIVAR BRAVO AÑO BÁSICA: CUARTO

PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: Lengua y Literatura:

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto

CONOCIMIENTO: Conozco diferentes lugares

TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES

TÉCNICA E INSTRUMENTO

Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos.

PRELECTURA

  • Analizar los para textos.

  • Activar los conocimientos previos sobre el tema de la lectura.

  • Elaborar predicciones a partir de ilustraciones, portadas del texto páginas 8 y 9.

  • Plantear expectativas en relación al contenido del texto. ¿Qué hacer cuando estás en otra ciudad y no conoces?

¿Dónde está localizada Esmeraldas?

¿Qué atractivos turísticos tiene?

¿Para que sirve la guía turística?

  • Elaborar una lista de preguntas que no pudieron contestar.

LECTURA

  • Presentar varias siluetas para que los estudiantes lean sus características.

  • Ellos elegirán cuáles pueden aportar información sobre el tema.

  • Ellos deben explicar por que el texto de las páginas 10, 11, 12 y 13 del texto.

  • Comentarios todos sobre cuál es la mejor opción.

  • Escojo para leer el texto más adecuado para encontrar la información sobre Esmeraldas.

  • Analizar y comentar sobre ¿Para qué sirven las guías turísticas?

POSLECTURA

  • Guiar a los estudiantes a desarrollar las actividades de las páginas 5, 6, y 7 del cuaderno de trabajo.

Imágenes

Gráficos

Siluetas

Tipos de texto

Cuaderno de trabajo.

Guías turísticas

Mapas turísticos del Ministerio de Turismo.

Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos

TÉCNICA

Prueba Escrita

INSTRUMENTO

Cuestionario Objetivo

TÉCNICA

Encuesta

Pruebas orales



PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: Lengua y Literatura:

EJE DEL APRENDIZAJE: Leer

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto

CONOCIMIENTO: Guía Turística TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES

TÉCNICA E INSTRUMENTO

Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos.

PRELECTURA

  • Activar los conocimientos previos

¿Qué saben sobre una guía turística?

¿Para que nos sirve?

LECTURA

  • Guiar a los estudiantes a leer, comentar y buscar la mejor opción para la necesidad de información de la familia Rivadeneira.

  • Analizar y ver cuál es la 1ra, 2da o la 3ra opción.

  • Presentar varios textos y escoger el más adecuado para encontrar información sobre Esmeraldas.

  • Analizar y comentar ¿Para qué nos sirven las guías? Para informar, para distraer o para expresar sentimientos.

  • Leer el texto en forma individual y en parejas.

  • Formular y contestar preguntas que se encuentran en la página 11 del texto.

POSLECTURA

  • Realizar las actividades de las páginas 10 y 11 del cuaderno de trabajo.

Guías de turismo

Imágenes

Fotografías

Texto

Cuaderno

Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos

TÉCNICA

Encuesta

INSTRUMENTO

Cuestionario

PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: Lengua y Literatura:

EJE DEL APRENDIZAJE: Escribir

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto

CONOCIMIENTO: Escribir una Guía Turística TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES

TÉCNICA E INSTRUMENTO

Producir guías sencillas utilizando el proceso de planificación, la estructuración de ideas con elementos descriptivos, comparativos y las propiedades del texto.

PLANIFICACIÓN

  • Determinar el objetivo y la estructura del texto.

  • Especificar que es lo que se quiere decir en la guía.

  • Generar ideas; asociar las ideas.

  • Utilizar soportes escritos como ayuda durante el proceso de la escritura.

  • Organizar las ideas, elaborar listado de ideas para organizarlas.

  • Elaborar esquemas de escritura.

REDACTAR

  • Trazar un esquema de composición para distribuir la información.

  • Escribir la guía teniendo en cuenta la gramática, los verbos y la ortografía

  • Producir borradores

REVISAR

  • Leer y releer. Rehacer: Corregir los errores que presenta el texto.

  • Escribir finalmente la guía turística, tomando en cuenta la estructura.

  • Guiarse observador y leyendo las páginas 18 y 19 del texto.

  • Practicar escribiendo una guía turística de las páginas 26, 27, 28 del cuaderno de trabajo.

Imágenes

Hojas

Marcadores

Pinturas

Texto

Cuaderno de trabajo

Comprender las guías escribe una guía turística estructurando ideas con elementos descriptivos y comparativos y respetando las propiedades del texto pág. 14 del cuaderno. .

TÉCNICA

Encuesta

INSTRUMENTO

Cuestionario objetivo.

Este cuestionario se encuentra en la página 14 del cuaderno.


PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: Lengua y Literatura:

EJE DEL APRENDIZAJE: Texto Elementos de la Lengua.

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto

CONOCIMIENTO: la Oración Simple
TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES

TÉCNICA E INSTRUMENTO

Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de guías de turismo.

Utilizar oraciones simples en la escritura de guías de turismo.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Lluvias de ideas.

¿Qué es una oración?

Solicitar ejemplos de oraciones. Escribir en la pizarra.

DESEQUILIBRIO COGNITIVO

  • ¿Una oración se puede formar con una palabra?

  • ¿Qué es la oración simple?

  • ¿De cuántas partes se compone la oración?

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  • Guía a lo estudiantes a trabajar con las páginas 20 y 21 del texto.

  • Luego deducir el concepto de oración simple.

APLICACIÓN

  • En el cuaderno de tareas escribir oraciones, separara con rojo el sujeto y con verde el predicado.

  • En parejas en tiras de cartulina, escribir una oración el sujeto con rojo y el predicado con verde.

  • En parejas cortar el sujeto del predicado.

  • Juntar todas las oraciones en la mesa y solicitar que al azar cojan un sujeto y un predicado y coloquen en la pizarra.

  • Leer estas oraciones con los resultados que se obtendrán ¿Resulta esta actividad distraída?

Tarjetas

Gráficos

Cartulina

Marcadores

Tijera

Cinta masqui

Texto cuaderno de trabajo.

Usa oraciones simples en la escritura adecuada de guías de turismo.

TÉCNICA

Encuesta

INSTRUMENTO

Cuestionario mixto.

Este cuestionario se encuentra en las páginas 15, 16, 17 y 18.



PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: Lengua y Literatura:

EJE DEL APRENDIZAJE: Texto, elementos de la lengua.

CONOCIMIENTO: Sustantivo, Propio y Común

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto

TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES

TÉCNICA E INSTRUMENTO

Utiliza sustantivos propios y comunes en la escritura de guías turísticas.

PREREQUISITOS

Preguntar

¿Qué es el sustantivo?

  • Solicitar ejemplos de sustantivos y escribir en la pizarra.

  • Clasificar los sustantivos y escribir en la pizarra.

  • Clasificar los sustantivos en un cuadro comparativo.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  • Escribir en el cuaderno sustantivos propios y comunes.

  • Con estos ejemplos escribir guías de turismo.

  • En un recorte de periódico identificar sustantivos propios y comunes y luego pegar en una hoja A4.

  • Colocar en un lugar estratégico donde los estudiantes puedan leer y sacar sus propias conclusiones.

Recortes

Imágenes

Gráficos

Hojas A4

Tijeras.

Goma

Cuaderno

Utilizar sustantivos propios y comunes en la escritura de guías turísticas.

TÉCNICA

Pruebas Escritas

Pruebas orales.

INSTRUMENTO

Cuestionario Objetivos

Este cuestionario se encuentra en las páginas 19 y 20 del cuaderno de trabajo.

PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 1: GUÍA TURÍSTICA

ÁREA: Lengua y Literatura:

CONOCIMIENTO: Articulo definido e indefinido

EJE DEL APRENDIZAJE: Texto Elementos de la Lengua

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto

TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES

TÉCNICA E INSTRUMENTO

Reconocer y utilizar adecuadamente o artículos definidos en la escritura de oraciones, párrafos y textos.

PREREQUISITOS

Canción “Los nombres”

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

  • ¿Qué es el artículo?

  • ¿Para qué nos sirven los artículos?

  • ¿Cuántas clases de artículos conocen?

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  • Guiar a los estudiantes a trabajar con las páginas 24 y 25 del texto.

  • Analizar y deducir el concepto de artículo definido e indefinido.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

  • Escribir en la pizarra varios sujetos y los estudiantes colocarán el artículo correspondiente.

  • Escribir en la pizarra oraciones y pintar el artículo definido de color rojo y los indefinidos de amarillo.

  • Entregar a cada niño o niña una hoja de sustantivos y que ellos escriban el artículo correspondiente, puede ser singular y plural.

Láminas

Carteles

Tarjetas

Gráficos

Hojas

Fichas

Texto

Cuaderno de trabajo.

Reconocer y utilizar adecuadamente o artículos definidos e indefinidos en la escritura de oraciones, párrafos y textos.

TÉCNICA

Pruebas Escritas

Pruebas orales.

INSTRUMENTO

Cuestionario Mixto

Este cuestionario se encuentra en la página 21 del cuaderno de trabajo.

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