Tienen significado léxico. Son los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios






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11. Señala cuáles de los siguientes verbos son irregulares y enuncia los alomorfos (distintas variaciones de una misma forma) de sus lexemas: volver, beber, dejar, venir, deshacer, recoger, buscar, estar, decir, dar, ver.

12. Conjuga correctamente los tiempos que se indican de cada verbo:

- Pretérito perfecto simple de andar:

- Condicional simple de satisfacer:

- Presente de subjuntivo de haber:

- Presente de Indicativo de prever:

- Presente de Indicativo de caber:

- Pretérito perfecto simple de reducir:

13. Señala el lexema y los morfemas de las siguientes formas verbales: creíais, sintieras, llegaron, caminará, escribiríamos, partiría, pensasteis, comeremos, supiste, compre, estableciéramos, sintieran.

14. Distingue las perífrasis verbales:

- Creo que está bebido: anda haciendo eses.

- Anda investigando todo lo referente a ese nuevo chico.

- Voy a Madrid a visitar a mis abuelos.

- No tengo nada en la nevera; voy a comprar a la tienda de la esquina.

- Lleva agarrado de la mano a su hermano pequeño.

- Lleva ganados tres premios.

- La unidad viene costando entre 30 y 40 euros.

- Viene dando un paseo desde el trabajo a casa.

- Ahora no puedo salir; estoy estudiando para el examen.

- ¡Vaya herida! Debe de haberte dolido mucho.

15. Indica si los infinitivos, gerundios y participios que aparecen funcionan como verbos, o bien como sustantivos, adverbios y adjetivos, respectivamente:

- Nunca quiere salir de casa.

- Salir de conviene.

- Llevo recorridos tres kilómetros.

- Llevas desabrochados los zapatos.

- Le molesta ir cada día a su casa.

- Viene diciendo tonterías de todo el mundo.

- Necesito un poco de papel de pintar.

16. Di cuáles son los participios de los verbos siguientes: absorber, bendecir, corromper, confesar, corregir, concluir, convencer, despertar, elegir, extinguir, expresar, freír, hartar, imprimir, invertir, manifestar, poseer, prender, suspender.
ADVERBIOS

I. DEFINICIÓN: Son palabras invariables y su función principal es la de complemento del verbo. Indican diversas circunstancias de la acción expresada por el verbo. El adverbio también puede actuar como modificador de un adjetivo en un sintagma adjetivo o de otro adverbio. Además, puede ser modalizador.

A veces, desempeña funciones propias de un adjetivo, bien como adyacente del nombre, con preposición (Nos vemos en el bar de enfrente) o sin ella (No soporto a los niños bien), bien como atributo (Yo soy así).

Los adverbios son palabras invariables (no poseen morfemas de género, número, persona,...), aunque algunos adverbios pueden tener morfema de grado (muchísimo, cerquísima), y también admiten sufijos diminutivos (cerquita, ahorita). El sufijo –mente funciona como un morfema adverbializador, ya que forma adverbios a partir de adjetivos: maravillosamente.

Ciertos adverbios y ciertos determinantes indefinidos son iguales desde el punto de vista de la forma. No obstante, existen diferencias morfológicas y sintácticas entre ellos: morfológicamente, cuando actúan como adverbios, son invariables y cuando funcionan como determinantes concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan; sintácticamente, los determinantes acompañan al sustantivo, mientras que el adverbio completa al verbo, al adjetivo o a otro adverbio.

II. CLASIFICACIÓN.

- Semántica: tradicionalmente se viene haciendo la siguiente clasificación de los adverbios, que tiene una base semántica:

- de lugar: aquí, allí, cerca, lejos, delante detrás, dentro, fuera, abajo, adentro, afuera …

- de tiempo: hoy, ayer, ahora, luego, entonces, todavía, aún, antes, nunca, tarde, ya,...

- de modo: bien, mal, así, despacio, fácilmente, ingenuamente,...

- de cantidad: mucho, poco, muy, casi, bastante, nada, más, apenas, menos, escasamente,...

- de afirmación: sí, ciertamente, verdaderamente, también ...

- de negación: no, nunca, jamás tampoco,...

- de duda: acaso, quizás, tal vez, probablemente, a lo mejor,...

- Formalmente, encontramos tres clases de adverbios:

- simples: no, hoy, antes, cerca, mucho, claro,…

- formados a partir de adjetivos: construidos con el morfema adverbializador –mente

- locuciones adverbiales: frases o grupos de palabras con valor adverbial (a menudo, a priori,…)

III. LOCUCIONES ADVERBIALES.

Una locución adverbial está formada por dos o más palabras que constituyen un conjunto sintáctico indivisible, que se comporta igual que un adverbio. Ejemplos: a oscuras, de pronto, desde luego, de súbito, de veras, de frente, por fuera, sin ton ni son, a pies juntillas, a duras penas,…

Las funciones que cumplen las locuciones adverbiales son las mismas que las del adverbio:

- C. Circunstancial: Pasé a oscuras, Lo hice sin ton ni son.

- Modalizador: A lo mejor viene, Tal vez llueva,…

- Complementos de un sustantivo: Tiene un coche de miedo.

- Complementos de adjetivos: Es tonto de veras.

- Complementos de adverbios: Está lejos de verdad.

- Cuantificadores: Es la mar de inteligente, Está cantidad de barato.

ALGUNOS USOS:

- Hay formas que pueden ser adverbios (cuando se escriben en una sola palabra) o locuciones (cuando se escriben por separado). Ejemplos: enseguida / en seguida deprisa / de prisa enfrente / en frente.

- El adverbio donde precedido de la preposición a se escribe en una sola palabra si hay antecedente expreso y en dos si no lo hay. Ejemplos: Voy a la casa adonde suelen ir mis padres. Voy a donde tú quieras.
NEXOS

Son palabras invariables cuya misión consiste en relacionar unos elementos con otros. Forman inventarios cerrados y son las preposiciones y las conjunciones: las primeras relacionan palabras entre sí y las segundas relacionan, sobre todo, proposiciones para formar la oración compuesta, aunque lo cierto es que ambas categorías pueden unir palabras.

PREPOSICIONES

Su función es relacionar un SN introducido por ellas con el sustantivo, adjetivo o el verbo al que completa. Las preposiciones propias son: a, ante, bajo,… Además se usan también las llamadas locuciones preposicionales o prepositivas. Son grupos de palabras equivalentes a una preposición: alrededor de, gracias a, encima de, junto a, con objeto de, al lado de,... De esta forma se compensa la relativa escasez de preposiciones.

I. LOCUCIONES PREPOSICIONALES.

Las locuciones prepositivas están formadas por dos o más palabras que forman un conjunto sintácticamente indivisible, que funciona como una preposición. Ejemplos: acerca de, encima de, delante de, detrás de, después de, además de, alrededor de, junto a, a causa de, de acuerdo con, con relación a, en relación a, a fin de, de cara a, en relación, en virtud de, con objeto de, gracias a…

El último elemento de estas locuciones siempre es una preposición. Con las locuciones prepositivas se compensa la relativa escasez de preposiciones propias. Para algunos gramáticos las construcciones formadas por adverbio + preposición (de) no deben considerarse locuciones prepositivas porque, aunque equivalen a una preposición, su núcleo es el adverbio seguido de un complemento. El análisis de este tipo de construcciones sería: encima de la mesa = Núcleo adverbial + C. del adverbio (según unos gramáticos –Alarcos, p. ej.-) encima de la mesa = loc. preposicional + S. N. (según otros –Gómez Torrego-).

A veces, podemos encontrar dos preposiciones juntas que cumplen la función de enlace o nexo. En este caso se les llama preposiciones agrupadas, pero no se consideran locuciones prepositivas (Gómez Torrego).

Ejemplos: Es bueno para con sus amigos / Es bueno de por sí
ACTIVIDADES

1. Analiza morfológicamente las expresiones marcadas en el texto:

Demetrio, sencillamente, no comprende que no llegue nunca mañana. Cuando le preguntan en el pueblo: “Qué, Demetrio, ¿cuándo salimos de la torre?”, él suele responder invariablemente con un sonrisa humilde: “¡Oh, muy pronto; tal vez, mañana mismo!”. Sin embargo, mañana no llega nunca. Una noche, dos noches, muchas noches, ha velado junto a la ventana, esperando el mañana prometido. Cuando amanecía tras los visillos, por detrás del mar, Demetrio preguntaba como un chico al enfermero: “¿Ya es mañana?”

José María Sánchez Silva. Tal vez mañana.
CONJUNCIONES

Su función principal es relacionar proposiciones en la oración compuesta, pero también pueden relacionar palabras. Existen dos tipos de conjunciones:

- coordinantes: relacionan elementos de la misma categoría sintáctica (palabras, sintagmas, proposiciones) Pueden ser copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas

- subordinantes: introducen proposiciones subordinadas en las oraciones compuestas.

Cada una de éstas puede ser de diferentes tipos: completivas (introducen subordinadas sustantivas –deseo que vengas-), finales, causales, consecutivas, condicionales, concesivas.

También existen locuciones conjuntivas: a pesar de que, con tal que, puesto que, a fin de que,...

I. LOCUCIONES CONJUNTIVAS

Las locuciones conjuntivas son secuencias formadas por dos o más palabras indivisibles sintácticamente que desempeñan la función de una conjunción.

Hay algunas de carácter coordinante: o bien, o sea, es decir, etc. Y otras de carácter subordinante: para que, desde que, hasta que, ya que, según que, así que, siempre que, mientras que, una vez que, dado que, a no ser que, puesto que, tan pronto como, con tal de que,…

*Las construcciones formadas por un adverbio + (de) que son motivo de polémica:

- para algunos gramáticos estas construcciones no deben considerarse locuciones conjuntivas porque el adverbio correspondiente puede funcionar por sí solo como complemento circunstancial:

Ejemplo: Lo haré después de que llegues (se puede decir también Lo haré después). Según estos gramáticos debemos considerar un núcleo adverbial + un complemento del adverbio.

- para otros, estas construcciones sí deben considerarse locuciones conjuntivas porque cumplen la misma función que una conjunción:

Ejemplo: Lo haré después de que llegues. Según estos gramáticos, después que es la locución conjuntiva que cumple la función de nexo de la subordinada adverbial de lugar.

ACTIVIDADES

1. Corrige los errores en el uso de las preposiciones que encuentres en estas oraciones:

a) Contra más estudio, más sé.

b) Me consta de que ha llovido.

c) Estoy seguro que va a llover.

d) En unos segundos estamos con ustedes

e) Este asunto ha sido comentado a nivel de profesorado.

f) Este es un problema a resolver.

g) Actuaremos en base a las normas que nos han dado

h) Ponte detrás mío para hacer cola.

i) Lo he dejado al lado suyo.

2. Analiza morfológicamente las expresiones subrayadas en estas oraciones:

a) Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

b) No estaba abierto el videoclub, o sea, no pude alquilar la película.

c) Tan pronto como vuelva de las vacaciones, debo empezar a estudiar.

d) De acuerdo con la nueva ley del suelo, aquí no se puede construir.

e) Se sentó junto a mí y me puse muy nervioso.

f) Pregunta si ha venido.

g) No lo he encontrado, así que no podré devolverlo.

h) No abras la puerta hasta que no te lo diga.
ACTIVIDADES

1. Analiza morfológicamente las palabras de este fragmento:

A través de los entornados ventanillos podía ver la claridad del amanecer; la claridad de humo blanco de locomotora del amanecer. No quería encender la luz eléctrica; temía despertarla. Volvió con suavidad uno de los ventanillos. La cara de ella quedaba en lo oscuro.

Ignacio Aldecoa. Santa Olaja de acero

2. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas en este texto:

El viajero se lava en el zaguán, en una palangana colocada en una silla de anea. Un niño llora sin demasiadas ganas. Las gallinas empiezan a recogerse. Un perro escuálido husmea los pies del viajero.

El viajero le da una patada, y el perro huye, con el rabo entre las piernas. Un burro pasa, solo, camino de la cuadra; empuja la puerta con el hocico y se cuela dentro.

El viajero habla con la mujer del parador.

- ¿Cómo se llama este parador?

- No tiene nombre. Mi madre se llama Marcelina García.

El viajero se desanima.

- ¡Buen castillo tienen ustedes aquí!

La mujer mira a los ojos del viajero.

- Sí, es muy antiguo. Según dicen, está ahí desde los moros.

Un mozo pasa con una mula parda.

- ¡Tó, Generosa! ¡Arre, Generosa!

La hija de Marcelina García habla con el viajero.

- ¿Va a tomar vino?

- Sí.

La mujer del parador levanta la voz.

- ¡Niña, ve por vino!

3. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas.

Los veranos son ardorosos en esta tierra, y los inviernos muy largos y crueles. Los señores no se visitan unos a otros; las puertas y ventanas de los casones siempre están cerradas; por las calles transita muy poca gente; en la plaza, los días claros, en el invierno, se ve un grupo compacto de vecinos. El cielo está siempre azul. No pasa nada en el pueblo. Se oye en el silencio profundo el ruido de las herrerías y el canto de algún gallo. De tarde en tarde se comete en la ciudad o en los campos cercanos un crimen horrendo, inaudito. En todas las casas se comenta durante largo tiempo.

AZORÍN

4. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas en este poema de Pedro Salinas:

Para vivir no quiero

islas, palacios, torres.

¡Qué alegría más alta:

vivir en los pronombres!

Quítate ya los trajes,

las señas, los retratos;

yo no te quiero así,

disfrazada de otra,

hija siempre de algo.

Te quiero pura, libre,

irreductible: tú.

Sé que cuando te llame

entre todas las gentes

del mundo,

sólo tú serás tú.

Y cuando me preguntes

quién es el que te llama,

el que te quiere suya,

enterraré los nombres,

los rótulos, la historia.

Iré rompiendo todo

lo que encima me echaron

desde antes de nacer.

Y vuelto ya al anónimo

eterno del desnudo,

de la piedra, del mundo,

te diré:

«Yo te quiero, soy yo».
INTERJECCIONES

Aunque la gramática tradicional la trataba como tale, la interjección no es una categoría gramatical propiamente dicha, pues, más que una clase de palabra, es una forma sintética equivalente, en ocasiones, a una frase e, incluso, a una oración. De hecho, la interjección “¡ay!”, en una situación determinada, puede entenderse como “¡Qué susto me has dado!” o “¡Qué dolor!”.

Se trata, pues, de una clase de palabras invariable que no forma parte de la oración, se separa de ella mediante pausas y expresa emociones del hablante o llamadas de atención al receptor. Por sí misma puede formar enunciados completos.

Se distinguen varios tipos de interjecciones:

- Interjecciones propias. Formadas por una sola palabra que no pertenece al léxico de la lengua y suficientemente fijadas ya en el idioma: ¡ah!, ¡bah!, ¡puf!, ¡ojalá!, etc.
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