Tienen significado léxico. Son los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios






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IV. CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS.

- Verbos copulativos: son los verbos ser, estar y parecer. No tienen significado por sí mismos y su función consiste en unir el sujeto y el atributo.

- Verbos predicativos: son verbos con significado propio que expresan acciones, estados o procesos. En ocasiones, los verbos “ser” y “estar” presentan usos predicativos: La fiesta fue en su casa. Sus padres están en Archena.

- Verbos auxiliares: son verbos que o pueden ir solos o se combinan con otros en forma no personal para constituir las formas verbales compuestas. Son: haber (tiempos compuestos), ser (verbos en voz pasiva) y poder, deber... (en las perífrasis).

- Verbos plenos: son verbos que conservan todo su significado y que, por tanto, no necesitan combinarse con otros verbos.

- Verbos pronominales: son los que necesitan obligatoriamente la presencia de los pronombres personales: me, te, se, nos, os: dignarse, atrofiarse,...

- *¿Verbos reflexivos/recíprocos? Se trata más bien de construcciones: el sujeto y el objeto coinciden/ el sujeto y el objeto coinciden y son más de uno.

- Verbos unipersonales los que sólo se conjugan en tercera persona del singular o del plural (acontecer,ocurrir, suceder,…). Se suelen incluir en el grupo de los defectivos.

- Verbos regulares: los que se conjugan como los modelos “cantar, temer, partir”.

- Verbos irregulares: los que en su conjugación sufren alguna modificación: en el lexema (tienen, duermo), en los morfemas gramaticales (estuve, estoy) o en ambos (cupe, voy).

Las principales irregularidades son:

  • Cierre, diptongación o supresión de vocales.

  • Conversión de i (vocal) en y (consonante), cuando va entre vocales.

  • Incremento o cambio de fonemas consonánticos.

  • Participios irregulares.

Un caso especial de irregularidad es la protagonizada por los verbos “ser” e “ir”, que, por presentar varias raíces diferentes, son denominados “verbos polirrizos”.

- Verbos defectivos: son aquellos verbos que presentan incompleta su conjugación porque carecen de algunos tiempos o de algunas personas. Son los principales:

  • Nevar, llover, tronar... y otros que expresan fenómenos de la naturaleza. Sólo se emplean en la 3ª persona de singular: nieva, llueve, truena...

  • Atañer, concernir, acontecer y acaecer. Únicamente se emplean en tercera persona porque no admiten el uso con los sujetos personales, que son los de 1ª y 2ª persona: atañe, concierne, aconteció, acaecieron.

  • Algunos verbos acabados en –ir como cernir, agredir, abolir, compungir... sólo se emplean en el infinitivo y en aquellas formas verbales cuya desinencia empieza por i: cernió, agredían, abolieron, compungió.

  • Soler únicamente se usa en las formas de los siguientes tiempos: presente de indicativo: suelo, sueles...; pretérito imperfecto de indicativo: solía, solías...; presente de subjuntivo: suela, suelas...; participio: solido.

- Formas no personales: carecen de desinencia o morfema de persona. Lo que las distingue de las formas personales es:

  • Actúan como cualquier otro verbo, por lo que pueden ir acompañados de complementos verbales (CD, CCLugar...):

  • Tienen, además de su valor verbal, la posibilidad de funcionar con otros valores gramaticales:

    • El infinitivo, como nombre: Quiero una piedra de afilar.; fumar es perjudicial.

    • El participio, como adjetivo: Estoy ilusionado con este trabajo.

  • El gerundio, como adverbio: Vive disfrutando a tope.

  • Forman parte de núcleos verbales complejos dando lugar a las perífrasis verbales.

- Perífrasis verbales: las perífrasis verbales, como toda perífrasis, implican un rodeo sintáctico para expresar una idea, en este caso, un verbo. Presentan la siguiente estructura:

Verbo auxiliar + Nexo + Verbo
(en forma personal) (preposición: a/de) (en infinitivo,

(conjunción: que) gerundio o

(a veces, no hay nexo) participio)

“ Vas a empezar “

“ Debe de ser “

“ Debe callar “

A veces, empleamos estructuras idénticas a la perífrasis, pero que no son tales. Para que sea perífrasis, el verbo debe perder su significado propio, tomando un matiz aspectual (de inicio, duración, repetición), o modal (de obligación o probabilidad).

A. PERÍFRASIS MODALES. Expresan la actitud del hablante ante la acción verbal. Se construyen con infinitivo.

A.1. OBLIGATIVAS: Indican la obligación de que se realice la acción:

- haber de + infinitivo: He de llamarla por teléfono

- haber que/de + infinitivo: Hay que decirdirse

- tener que + infinitivo: Tengo que hacerlo

- deber + infinitivo: Debes recordarlo

A.2. HIPOTÉTICAS: Indican suposición o posibilidad:

- deber de + infinitivo: Deben de ser las ocho de la tarde

- poder + infinitivo: ¿Puedo marcharme?

B. PERÍFRASIS ASPECTUALES. Expresan diversos matices referidos al aspecto verbal. Se construyen con infinitivo, gerundio o participio.

B.1. INGRESIVAS: Indican acción que va a comenzar:

- ir a + infinitivo: voy a telefonear a mi novia

- pasar a + infinitivo: pasamos a leer la obra

B.2. INCOATIVAS: Indican acción en su comienzo:

- empezar (comenzar) a + infinitivo: Empezó a gritar como una loca

- romper a + infinitivo: Rompí a llorar como un niño

- ponerse a + infinitivo: De repente se puso a nevar

- otras: echar(se) a, soltarse a, liarse a + infinitivo.

B.3. REITERATIVAS: Indican repetición de la acción verbal:

- volver a + infinitivo: No vuelvas a engañarme

B.4. DURATIVAS: Indican acción en desarrollo o continuada:

- estar + gerundio: Estoy estudiando Biología

- andar + gerundio: Anda dándole vueltas al tema

- seguir + gerundio: Sigue lloviendo desde ayer

- otras: llevar, ir, venir, continuar + gerundio.

B.5. PERFECTIVAS O TERMINATIVAS: Indican acción verbal acabada:

- dejar de + infinitivo: He dejado de pensar en ello

- acabar de/por + infinitivo: ¿has acabado de leer el libro?

- ir + participio: Ya van inscritos mil donantes

- llevar + participio: Se llevan jugados pocos partidos

- tener + participio: Tengo decidido dónde iré en verano.
V. USOS ESTILÍSTICOS DE LOS TIEMPOS VERBALES.

En algunas ocasiones los diferentes tiempos verbales pueden aparecer con un valor diferente al habitual. Los usos estilísticos más comunes son:

- Presente de indicativo: su valor más común es el que expresa acciones producidas en el momento de la enunciación. No obstante, posee otros usos estilísticos:

- presente histórico: se emplea para referirse a usos pasados que de esta manera son actualizados: A principios de siglo los intelectuales luchan por sacar a España de su atraso.

- Presente intemporal: se usa en las definiciones, en aforismos, en máximas y refranes: El hombre es un mamífero.

- Presente habitual: expresa una acción repetida: Trabaja en Badalona.

- Valor de futuro: Mañana voy a verte.

- Valor de mandato: A las dos me telefoneas.

- Pretérito imperfecto: su valor común presenta la acción como pasada y perfectiva. También tiene otros usos:

- Valor habitual: Me levantaba a las siete y me iba a correr.

- Valor condicional: si me lo propusiera, aceptaba sin pensarlo.

- Valor de cortesía: quería pedirle un aumento de sueldo.

- Valor de intencionalidad: Me encuentras de milagro, pues iba a salir.

- Futuro imperfecto: su valor común es el que expresa una acción que se realizará con posterioridad al momento actual. Pero presenta otros usos:

- valor de mandato: No matarás. No volverás tarde.

- valor de probabilidad: Serán las cinco.

- Valor histórico: A partir de 1880, Galdós publicará sus mejores novelas.

- De cortesía: ¿Podrás ayudarme?

- Condicional simple: su valor común es el de expresar una acción futura hipotética. Pero también tiene otros usos:

- Valor de probabilidad: Por aquella época, tendría 20 años.

- valor de cortesía: ¿Me podría decir la hora?
VI. LOCUCIONES VERBALES.

Una locución verbal es un conjunto de palabras, de las que al menos una es un verbo, que funciona como un solo núcleo del predicado. Ejemplos: caer en la cuenta, darse cuenta, echar de menos, tener en cuenta, echar en cara, hacer añicos… En estos casos los componentes en negrita no cumplen ninguna función respecto del verbo, sino que con él forman el núcleo del predicado.

Las locuciones verbales normalmente pueden sustituirse por un solo verbo con el mismo o parecido significado: echar a perder = estropear; dar de lado = marginar.

Hay locuciones formadas por dos verbos, el segundo de los cuales aparece en una forma no personal. Ejemplos: echar a perder, dar a conocer, dar a entender,…

Pero estas locuciones no deben confundirse con las perífrasis verbales: en las locuciones no hay verbos auxiliares ni principales: es todo el conjunto el que selecciona sujetos y complementos; la forma no personal no es sustituible por otras: echar a perder (no se dice nunca echar a ganar).
ACTIVIDADES

Cuando de mañana, de amanecida, el Highland Brigade salga a la barra, que haya al menos un poco de sol y de cielo descubierto, para que la parda neblina de este tiempo astroso no oscurezca por completo, aún a vista de tierra, la memoria ya desvanecida de los viajeros que por primera vez pasaron por aquí, esos niños que repiten Lisboa, por su propia cuenta transformando el nombre en otro nombre, aquellos adultos que fruncen el entrecejo y se horrorizan ante la general humedad que atraviesa las maderas y los hierros, como si el Highland Brigade acabara de surgir chorreando del fondo del mar, navío dos veces fantasma. Por gusto y por voluntad se quedaría en este puerto. Serán pocos los que bajen. Atracó el barco, ya fijaron la escalera del portalón, empiezan a mostrarse abajo, sin prisa, maleteros y descargadores, salen de sotechados y garitas los carabineros de servicio, asoman los aduaneros. Ha ido escampando, pero apenas nada. Se juntan los viajeros en lo alto de la escalera, como si dudaran de que haya sido autorizado el desembarco, si habrá cuarentena, o temieran los peldaños resbaladizos, pero es la ciudad silenciosa lo que asusta, quizá ha muerto la gente que en ella había y la lluvia cae sólo para diluir en barro lo que aún quedaba en pie.

José Saramago. “El año de la muerte de Ricardo Reis”

1. Analiza las formas verbales subrayadas.

2. ¿Qué valor del presente de indicativo encontramos en el primer párrafo?

3. Segmenta tres formas verbales del texto anterior en lexema y marcas con que se expresan los morfemas.

4. Busca tres formas verbales irregulares e indica qué irregularidad se produce en ellas.

5. Escribe los dos participios, regular e irregular, de atender, bendecir, elegir, imprimir, suspender.

6. Indica qué problemas de conjugación presentan los verbos defectivos concernir, atañer, soler, ocurrir, suceder.

7. Analiza las perífrasis verbales de estas oraciones:

- Caminar por las calles es muy divertido.

- Siempre baja corriendo las escaleras.

- He venido a comer algo al restaurante.

- Fueron relevados de sus cargos por la junta directiva.

- Nunca imaginamos alcanzar la cima.

- Continúa lloviendo sin parar.

- Aunque lo hubiéramos sabido, nunca se lo hubiéramos dicho.

- Aquí hay que andar con pies de plomo.

- Me quedé abochornada y quise huir.

7. Corrige las formas verbales mal usadas y explica en qué consiste la incorrección:

- Si conduciera con cuidado no tendría percances.

- Andamos mucho hasta que dimos con la calle.

- Se abole la ley del suelo.

- No me plació el trato.

- No me recuerdo de tu cara.

- Me creía que vendrías a recogerme.

- No preveyó que nevaría este fin de semana.

- Sentaros de una vez, por favor.

8. Vuelve a escribir esta noticia de manera que quede en voz activa lo que está en pasiva, y viceversa.

Juzgadas en Malasia tres aspirantes a “miss” por desfilar en bañador

Otra mujer será ejecutada tras sobrevivir a una lapidación

Noni Muhamad, Fayhu Hanin y Shaina Shaari pueden ser encarceladas seis meses, tras ser detenidas el pasado junio en el estado de Selangor (Malasia) por desfilar en bañador en un concurso de belleza. La detención se realizó ante las cámaras de televisión. En Selangor, se considera delito “sobrepasar” los límites en la vestimenta. Por otra parte, en Irán, una mujer de 20 años fue detenida este mes acusada de adulterio y condenada a muerte. La enterraron hasta la cintura y la lapidaron. Tras certificar los médicos su muerte, se recuperó. Ahora, la ejecución puede repetirse.

El País, 30 de agosto de 1997

9. Analiza las perífrasis verbales de este texto:

Una vez unos niños estaban jugando detrás de una casa a la pelota. En esto un hombre abrió la ventana y se puso a reñirles. Los niños no tenían que gritar tan alto. Entonces ellos se fueron a la calle con sus patines. El hombre volvió a abrir la ventana y les regañó. Los niños no tenían que tocar timbres ni bocinas. Entonces ellos se fueron al parque a jugar con una cuerda. Justamente entonces, el hombre iba a pasearse al parque. Volvió otra vez a regañarles. Los niños no debían obstruir el paso con la cuerda. Pero los niños no oyeron al hombre, estaban pendientes de la cuerda. Entonces el hombre fue a quitarles la cuerda a los niños. Intentó cogerla, pero la cuerda ya estaba en el aire. Le quitó de un golpe el sombrero de la cabeza, luego le dio en las piernas y el hombre tuvo que saltar. Esto le puso terriblemente furioso. Se puso a regañar a voces, dando vueltas. Y entonces la cuerda se le fue enrollando en las piernas, y alrededor de su barriga y de sus brazos. Los niños y las otras personas que estaban en el parque no hacían más que reírse y reírse. ¡El hombre parecía un paquete furioso!

Úrsula Wolfel. “Veintiocho historias de risa”

10. Indica el valor de estas formas verbales:

- Los árabes traen a España un nuevo estilo de vida

- El hombre es un animal racional

- Serían las ocho cuando se produjo la explosión

- Baja la caja del desván, la abres y sacas lo que hay dentro.

- Siempre encendemos la chimenea al amanecer.

- Tú te callas ahora mismo

- ¿Quería usted algo?

- Esta tarde podíamos dar una vuelta.

- La lírica petrarquista ofrecería un modelo a la cultura occidental.

- Quisiera pedirle algo.

- Te guardarás muy bien de decírselo a nadie.

- ¿Sería tan amable de dejarme pasar?

- Con el descubrimiento de América, España llenará una página de su historia.

- Las clases comienzan el próximo mes de octubre.

- Te lo bebes todo sin rechistar.

- ¿Te importaría sentarte en otro sitio?

- Tú no hará nada, ni hablar.
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