Competencias: Lenguaje y comunicación






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títuloCompetencias: Lenguaje y comunicación
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

I.P.T. DE VERAGUAS

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL

Asignatura: Español Área: Comunicación oral y escrita Docente: Karoll González.

Trimestre: I Semana de: 9 septiembre a 20 de septiembre de 2013. Grado: 10°

Competencias: Lenguaje y comunicación. Aplica normas de gramática y comunicación para expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos y hechos. Aprender a aprender. Demuestra capacidad permanente para obtener y aplicar nuevos conocimientos y adquirir destrezas.
Objetivo de Aprendizaje. Aprecia el valor de la aplicación de las normas en la construcción de las estructuras gramaticales presentes en los documentos para su mejor comprensión y aplicación en las diversas situaciones comunicativas.


LOGROS DE

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

INDICADORES DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

-Valore el uso correcto de los signos de puntuación en la redacción y la lectura de textos.

-Aprecie la importancia de la pronunciación y entonación de las palabras.


Conceptuales

  1. La puntuación:

  • Concepto.

  • Signos ortográficos: el punto, la coma, punto y coma, dos puntos, punto y seguido.

  • Conceptos.

  • Reglas.

Procedimentales

  • Diferenciación de la función que desempeña el punto, la coma, el punto y coma, dos puntos, punto y seguido.

  • Utilización de los signos de puntuación en la redacción de textos.



  • Pronunciación y entonación de las palabras.

Actitudinales:

  • Valoración del uso de los signos de puntuación en la correcta comunicación de los mensajes.

  • Apreciación de la importancia de la pronunciación y entonación correcta.




De Inicio:

Dinámica de La carta de don Facundo Fonseca.

De Desarrollo:

  • Realiza un estudio dirigido sobre los signos de puntuación.

  • Resuelve prácticas relacionadas sobre los signos de puntuación.

  • Discute las respuestas con el grupo.

  • Lee la poesía Nocturno a Rosario de Manuel Acuña con una correcta pronunciación y entonación de las palabras realizando las pausas indicadas en el poema.

De Cierre:

  • Prueba sumativa.

  • Declamación de la poesia Nocturno a Rosario de Manuel Acuña

.

  • Explica, con seguridad, la función que desempeña el punto la coma, el punto y coma, dos puntos, punto y seguido en la estructuración y comunicación del mensaje.

  • Reconoce, con claridad, las pausas que representa el punto, la coma, el punto y coma, dos puntos, punto y seguido.

  • Aplica con corrección los signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, dos puntos, punto y seguido.



  • Define los conceptos de pronunciación y entonación correcta.





Diagnóstica

-Lluvia de ideas por medio de preguntas.

Formativa

_ Prácticas

Sumativa

-Practica

-Prueba sumativa

-Declamación de la poesia Nocturno a Rosario de Manuel Acuña

.

Recursos de evaluación: Taller individual, preguntas orales, prueba sumativa, declamación de poesía.


Bibliografía: Español 10° Tarsicio Martínez Harrison, internet.


Observación: se extendió este tema una semana más debido a imprevistos.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

I.P.T. DE VERAGUAS

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL

Asignatura: Español Área: Comunicación oral y escrita Docente: Karoll González.

Trimestre: I Semana de: 30 septiembre a 4 de octubre de 2013. Grado: 10°

Competencias: Lenguaje y comunicación. Aplica normas de gramática y comunicación para expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos y hechos. Aprender a aprender. Demuestra capacidad permanente para obtener y aplicar nuevos conocimientos y adquirir destrezas.
Objetivo de Aprendizaje: Demuestra claridad, precisión, fluidez y pertinencia en el uso del idioma al expresar sus percepciones, pensamientos y emociones y opinar acerca de situaciones que afectan su entorno con el fin de propiciar una cultura de paz


LOGROS DE

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

INDICADORES DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN



  • Valora la importancia de la pronunciación y entonación correcta de las palabras.



Conceptuales

  1. La comunicación oral.

    1. Conceptos acerca de la pronunciación y entonación de las palabras.

Procedimentales

  • Pronunciación y entonación de las palabras.

Actitudinales:

  • Apreciación de la importancia de la pronunciación y entonación correcta.




De Inicio:

Lectura del cuento “La ratita blanca”

De Desarrollo:

  • Realiza un estudio dirigido sobre el tema.

  • Comenta con el grupo las definiciones de los conceptos pronunciación y entonación.

  • Lee un párrafo corto.

  • Expresa diferentes estados de ánimos utilizando la entonación y pronunciando correctamente las palabras.

  • Practica la entonación y pronunciación de las palabras de la poesía Nocturno a Rosario de Manuel Acuña.

De Cierre:

  • Declamación de la poesía Nocturno a Rosario de Manuel Acuña.



  • Define los conceptos de pronunciación y entonación correcta.




Diagnóstica:

  • Lectura

- Formativa

  • Prácticas de lecturas



Sumativa:

  • Declamación de la poesía Nocturno a Rosario de Manuel Acuña

.

Recursos de evaluación: Taller individual, preguntas orales, prueba sumativa, declamación de poesía.


Bibliografía: Español 10° Tarsicio Martínez Harrison, internet.


Observación: Este tema se extendió tres días más de la siguiente semana debido a inconvenientes.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

I.P.T. DE VERAGUAS

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL

Asignatura: Español Área:Estructura de la lengua Docente: Karoll González.

Trimestre: I Semana de: 7 de octubre a 18 de octubre 2013. Grado: 10°

Competencias: Lenguaje y comunicación. Aplica normas de gramática y comunicación para expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos y hechos. En el tratamiento de la información y competencia digital. Utiliza herramientas de informática para procesar y analizar información de diversas fuentes incorporando elementos que refuercen su desempeño.

Objetivo de Aprendizaje: Utiliza las estructuras morfológicas y sintácticas al redactar diversos tipos de textos, con el fin de expresar sus ideas acerca de

sucesos o fenómenos locales y/o internacionales.


LOGROS DE

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

INDICADORES DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN



  • Valora las estructuras morfológicas y sintácticas al redactar diversos tipos de textos




Conceptuales:

  1. La oración simple:

  • Concepto.

  • Elementos.

  • Estructura.

  • Clases de oraciones.

Procedimentales:

  • Identificación de la oración simple y los elementos que la caracterizan.

  • Clasificación de los diferentes tipos de oraciones simples.

  • Análisis de la oración simple (método arbóreo, método estructural).

Actitudinales:

  • Valoración en la aplicación del análisis de la oración simple.




De Inicio:

  • Responde mediante lluvia de ideas a preguntas relacionadas con el tema.

De Desarrollo:

  • Estudio dirigido sobre el tema de la oración simple.

  • Reconoce los elementos de la oración simple.

  • Analiza las estructuras de la oración simple.

  • Identifica los diferentes tipos de oración simple.

De Cierre:

  • Sumativo de la oración simple.



  • Subraya los elementos de la oración simple y los categoriza.

  • Separa las estructuras de las oraciones simples.

  • Agrupa los diferentes tipos de oraciones simples.

  • Cuida la interpretación de elementos y estructuras en las diferentes unidades lingüísticas.

  • Aplica el método estructural y arbóreo en el análisis de la oración simple.




Diagnóstica:

  • Lluvia de ideas.

- Formativa

  • Prácticas

Sumativa:

  • Prueba sumativa

Recursos de evaluación: Taller individual, preguntas orales, prueba sumativa.


Bibliografía: Español 10° Tarsicio Martínez Harrison, internet.

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