Rima: ¿Tiene rima o es verso blanco? ¿Qué tipo de rima tiene? (Explicar por qué – marcar todas las rimas con el sistema de vocales: ej. A b c d, repitiendo la letra si hay coincidencia o rima). Acento interno






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títuloRima: ¿Tiene rima o es verso blanco? ¿Qué tipo de rima tiene? (Explicar por qué – marcar todas las rimas con el sistema de vocales: ej. A b c d, repitiendo la letra si hay coincidencia o rima). Acento interno
fecha de publicación05.09.2015
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Instituto San Judas Tadeo

Lengua y Literatura

1º Trimestre 2º Cont.: POESÍA

Curso: 3er Año B – TEMA 1

Fecha: …………………………………….

Alumno:…………………………………..


Tus ojos me recuerdan

Tus ojos me recuerdan
las noches de verano,
negra noche sin luna,
orilla al mar salado,
y un chispear de estrellas
de un cielo negro y bajo.
Tus ojos me recuerdan
las noches de verano.


Y tu morena cara,
los trigos requemados,
de un suspirar de fuego
de los maduros campos.
Tus ojos me recuerdan
las noches de verano.




De tu morena cara
de tu soñar gitano,
de tu mirar de sombra
quiero llenar mi vaso.
Me embriagaré una noche
de un cielo negro y bajo,
para cantar contigo,
orilla al mar salado,
una canción que deje
cenizas en los labios.
De tu mirar de sombra
de los maduros campos
Tus ojos me recuerdan
las noches de verano.

Antonio Machado (siglo XX)

(poeta español, nació en Andalucía, el sur de España, donde hay una tradición de cultura gitana y musulmana, y por eso muchas personas de tez morena y ojos negros).


Leé el poema de Antonio Machado y respondé a las siguientes consignas:

  1. Forma del poema (3 pts.)

  1. METRO: ¿Cuántos versos tiene el poema en total? ¿Cuántas estrofas? ¿Es verso regular, irregular o libre? ¿Es arte menor o arte mayor? ¿El ritmo te parece rápido o lento? (Explicar por qué – Medir todos los versos).

  2. RIMA: ¿Tiene rima o es verso blanco? ¿Qué tipo de rima tiene? (Explicar por qué – marcar todas las rimas con el sistema de vocales: ej. A B C D, repitiendo la letra si hay coincidencia o rima).

  3. ACENTO INTERNO: Marcar en los primeros cuatro versos del poema los acentos internos (Se marca indicando en qué nº de sílaba recae el énfasis, ej.: 2da/ 5ta / 9na)



  1. Aspecto de contenido del poema (3 pts.)

  1. YO LÍRICO Y TÚ LIRICO: ¿En qué partes se expresa el “yo lírico” claramente? ¿Qué sentimiento expresa? ¿Quién es el “tú lírico” según tu interpretación? (Explicá por qué te parece así).

  2. ELEMENTOS QUE APARECEN CONNOTADOS: ¿Con qué elementos asocia el “yo lírico” su sentimiento hacia el “tú lírico”? ¿Por qué hace esas asociaciones? ¿Qué connotación tiene cada uno de esos elementos? (Explicalos)

  3. MENSAJE: ¿Cuál es el o los mensaje/s del poema? ¿Por qué “sus ojos le recuerdan las noches de verano”? ¿Qué simbolizan esas noches para el poeta? ¿Qué sensación generan en los lectores el ritmo y las palabras del poema? (Explicá por qué).



  1. Aspectos de recursos retóricos o poéticos (3 pts.)

  1. Marcá 4 imágenes sensoriales que aparecen en el poema, explicá qué connotan para el lector y clasificalas en olfativa, gustativa…

  2. Explicá estas expresiones del poema en términos de los recursos estudiados:

de tu mirar de sombra
quiero llenar mi vaso


C) Explicá a partir de tu reflexión profunda del poema los siguientes símbolos:

-“un chispear de estrellas cielo negro y bajo”

-“un suspirar de fuego de los maduros campos”

Instituto San Judas Tadeo

Lengua y Literatura

1º Trimestre 2º Cont.: POESÍA

Curso: 3er Año B – TEMA 2

Fecha: …………………………………….

Alumno:………………………………….


Rosal
¿De qué sirve presumir,
rosal, de buen parecer,
si aun no acabas de nacer
cuando empiezas a morir?
Hace llorar y reír
vivo y muerto tu arrebol
en un día o en un sol:
desde el oriente al ocaso
va tu hermosura en un paso,
y en menos tu perfección.

Rosal, menos presunción
donde están las clavellinas,
pues serán mañana espinas
las que ahora rosas son.


No es muy grande la ventaja
que tu calidad mejora:
si es tu mantilla la aurora,
es la noche tu mortaja.

Se está rïendo la malva,
cabellera de un terrón.





Autor: Francisco de Quevedo (poeta español, de siglo XVII). Era de la misma época que Lope de Vega, el autor del poema que leímos en clase “A una rosa”.

Arrebol: Color rojo de las nubes iluminadas por los rayos del Sol. / Es el color que toma el cielo a la tardecita, cuando está empezando a caer el sol (color arrebolado = rojizo) / Este mismo color en otros objetos y especialmente en el rostro de la mujer (rubor).

Oriente: Este (punto cardinal por donde sale el sol).

Ocaso: Puesta del Sol, o de otro astro, al transponer el horizonte. / Oeste (‖ punto cardinal). / Decadencia, declinación, acabamiento.

Presunción: Acción y efecto de presumir.

Clavellinas: Clavel, principalmente el de flores sencillas. /Planta semejante al clavel común, pero de tallos, hojas y flores más pequeños./  Flor de esta planta.

Mantillas: Prenda de lana u otra tela para abrigar y envolver a los niños por encima de los pañales.

Aurora: Amanecer

Mortaja: Vestidura, sábana u otra cosa en que se envuelve el cadáver para el sepulcro.

Malva: Planta con tallo áspero, ramoso, casi erguido, de cuatro a seis decímetros de altura, flores moradas. // Color morado pálido tirando a rosáceo. // Criar malvas: Estar muerto y enterrado.

Terrón: Masa pequeña y suelta de tierra compacta. / Montón de tierra, como el de una tumba.


Leé el poema de Francisco de Quevedo y respondé a las siguientes consignas:

  1. Forma del poema (3 pts.)

  1. METRO: ¿Cuántos versos tiene el poema en total? ¿Cuántas estrofas? ¿Es verso regular, irregular o libre? ¿Es arte menor o arte mayor? ¿El ritmo te parece rápido o lento? (Explicar por qué – Medir todos los versos).

  2. RIMA: ¿Tiene rima o es verso blanco? ¿Qué tipo de rima tiene? (Explicar por qué – marcar todas las rimas con el sistema de vocales: ej. A B C D, repitiendo la letra si hay coincidencia o rima).

  3. ACENTO INTERNO: Marcar en los primeros cuatro versos del poema los acentos internos (Se marca indicando en qué nº de sílaba recae el énfasis, ej.: 2da/ 5ta / 9na)



  1. Aspecto de contenido del poema (3 pts.)

  1. YO LÍRICO Y TÚ LIRICO: ¿En qué partes se expresa el “yo lírico” claramente? ¿Qué sentimiento expresa? ¿Quién/es es/son el “tú lírico” según tu interpretación? (Explicá por qué te parece así).

  2. ELEMENTOS QUE APARECEN CONNOTADOS: ¿Con qué elementos asocia el “yo lírico” su sentimiento hacia el “tú lírico”? ¿Por qué hace esas asociaciones? ¿Qué connotación tiene cada uno de esos elementos? (Explicalos)

  3. MENSAJE: ¿Cuál es el o los mensaje/s del poema? ¿Por qué “le pide menos presunción”? ¿Qué simboliza el rosal? ¿Por qué hay tiene sentimientos mezclados “llorar” y “reír”? ¿Qué sensación genera en los lectores este poema? (Explicá por qué).




  1. Aspectos de recursos retóricos o poéticos (3 pts.)

  1. Marcá 1 antítesis, 1 imagen sensorial y 1 personificación que aparecen en el poema, y explicá el recurso en cada caso

  2. Explicá estas expresiones del poema en términos de los recursos estudiados:

si es tu mantilla la aurora,
es la noche tu mortaja.”


C) Explicá a partir de tu reflexión profunda del poema los siguientes símbolos:

-“serán mañana espinas las que ahora rosas son”

-la risa de “la malva cabellera del terrón

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