Tecnologías de la información y la comunicacióN: diseño gráfico






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SECUNDARIAS TÉCNICAS

SEGUNDO AÑO


TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: DISEÑO GRÁFICO

BLOQUE I

TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.
Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.
De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.
Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.
Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:


  1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.

  2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.

  3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.

  4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:


  • Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias.

  • Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.

  • Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.

  • Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.


Los saberes y conocimientos tradicionales:

  • Su impacto en las artes gráficas: saberes contemporáneos y ancestrales.


Los elementos del diseño: Forma (punto, línea, plano, contorno), plástica (composición, color, técnica, expresión).
El diseño gráfico como práctica social: acto comunicativo y percepción visual.


Tecnología
Técnica
Conocimiento tradicional

Organizar una lluvia de ideas para identificar el valor personal, social y cultural del conocimiento tecnológico en el diseño gráfico. Elaborar un cuadro sinóptico.
Elaborar una línea del tiempo que aborde los saberes tradicionales utilizados en la comunicación visual, por ejemplo ideogramas, pictogramas, jeroglíficos entre otros. Distinguir la evolución de estas manifestaciones gráfico plásticas, así como los medios y técnicas utilizadas desde la prehistoria hasta nuestros días.
Realizar un análisis sistémico de instrumentos, herramientas, materiales y artefactos utilizados en el diseño gráfico.
Trabajar los tipos de diseño gráfico y ubicar su función comunicativa, publicitaria, formativa o estética:

  • Diseño publicitario

  • Diseño editorial

  • Diseño tipográfico

  • Ilustración


Dibujar un diseño publicitario relacionado con la vida cotidiana por medio del rotulado a lápiz en hojas de papel tamaño carta, utilizando regla T y escuadra.

Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.
Las artes gráficas como campo de conocimiento:

  • La función social del arte.

  • Los elementos visuales y estéticos.


El diseño como método de trabajo.
Los procesos de creación técnica en el diseño gráfico: la creación de formas.



Creaciones técnicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales


Realizar visita de campo que permita vislumbrar creaciones técnicas construidas en diversos campos disciplinarios que impactan en su entorno y en su vida cotidiana, por ejemplo materiales plásticos, oleos, grafitos, grabados, entre otros.
Analizar los procesos y productos que han sido susceptibles de innovaciones técnicas sobre todo aquellos relacionados con el diseño gráfico a causa de su producción en serie y comercialización.
Analizar a partir de las siguientes preguntas generadoras ¿Por qué son importantes las creaciones técnicas en la vida cotidiana? ¿Qué pasaría si no se produjeran? ¿Qué importancia y utilidad tiene el diseño gráfico en la actualidad?
Visitar una editorial o imprenta para ubicar el proceso gráfico: diseño, preprensa, postprensa, fotomontaje, por impresión offset y embalaje. Elaborar un diagrama de flujo del proceso observado.
Diseñar una composición gráfica relacionada con una efeméride de la semana o mes. Plasmarla en papel rotafolio, albáneme o cartoncillo.

El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en las creaciones técnicas.
El arte gráfico en las ciencias naturales y sociales:

  • la pintura rupestre

  • los alquimistas,

  • Leonardo Da Vinci

  • Los naturalistas y los investigadores


La importancia y uso de la geometría, su evolución e impacto en los procesos de representación técnica del diseño gráfico.
El uso de software y medios tecnológicos en el diseño gráfico.



Creaciones técnicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Cambio técnico

Recopilar reproducciones de imágenes, bosquejos, bocetos, y esquemas de personajes que cambiaron la historia de las ciencias naturales y sociales. Explicar su importancia y con el material recabado realizar una presentación..

Realizar por medio de una representación gráfica los cambios generados desde la creación técnica hasta el cambio técnico operado en un instrumento, herramienta, máquina o proceso con base en entornos socio-técnicos reales o simulados relacionados con el diseño gráfico.

Reflexionar individual y grupalmente sobre los conocimientos, producciones y significados de las creaciones técnicas y los cambios técnicos operados en ellas.
Elaborar un listado de nuevos materiales utilizados en el diseño gráfico. Debatir grupalmente su importancia y los cambios que genera su uso.
Realizar con base en trazos geométricos, proyectos sobre logotipos, imágenes de empresas, iconos, etc. y aplicar en ellos sus conocimientos previos y su capacidad de resolución en una imagen creativa.
Construir un modelo tridimensional con base en figuras geométricas. Exponer su trabajo y situar la importancia del uso de modelos matemáticos y geométricos como componentes de los códigos visuales y como estructuras de formas en el diseño.
Reflexionar sobre los procesos de trabajo desplegados por los alumnos ante el uso de nuevas tecnologías en el diseño gráfico, para valorar sus ventajas y desventajas.
Construir con material de rehúso o reciclaje una ilustración de algún tema, valorar su utilidad, facilidad y eficiencia explicando el proceso de diseño con dicho material. Comparar dicho proceso, con otro en el que se requiera el uso del software como herramienta principal.

El uso y resignificación de conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
El uso de los conocimientos científicos y tradicionales en el diseño gráfico para la resolución de problemas en la vida cotidiana y en los procesos productivos.
La utilidad del conocimiento científico en el diseño para la producción de bienes y servicios.
El diseño gráfico y su importancia para la comunicación visual.
El diseño gráfico como proyecto técnico en la resolución de problemas.


Resolución de problemas
Proyecto técnico
Procesos productivos

Analizar en equipos los conocimientos científicos que impactan en los procesos productivos y argumentar cómo los avances de la tecnología permiten mejorar los procesos productivos.
Elaborar una propuesta gráfica, que responda creativamente a las necesidades sociales de su contexto inmediato, se sugiere la elaboración de un diseño para anunciar o promover un bien o servicio de su comunidad. Crear formas bidimensionales (planos, bocetos) y tridimensionales (maquetas).
Evaluar grupalmente la planeación, proyección y adaptación de la propuesta gráfica, orientada a su mejora progresiva y pertinencia social. Asumir una actitud crítica y autocrítica.
Elaborar un proyecto que proporcione una solución grafica a un problema de un proceso productivo
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