Un vistazo a recursos técnicos importantes para la poesía en castellano






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Un vistazo a recursos técnicos importantes para la poesía en castellano

con unos comentarios tocantes a sus efectos individuales sobre los poemas

por Bonnie T. Bowen, Faculty Consultant, The College Board
Para servirte de base al identificar e interpretar el uso de recursos técnicos en la poesía de lengua española, encontrarás a continuación: 1) algunos de los más frecuentes, 2) con ejemplos y 3) una breve discusión que se espera te ayude en la interpretación de los poemas.

la antítesis . . . . . . . . . el empleo de opuestos, por contraste (Efecto: destacar un contraste.)
vida y muerte, la juventud y la vejez

« . . . se apagaron los faroles

y se encendieron los grillos.» (Lorca)

la paradoja . . . . . . . . . . una contradicción aparente que encierra, sin embargo, una verdad (Efecto: descollar la inherente calidad paradójica de la vida; ver las cosas de otro modo.)
«¿no es acaso la vida de la muerte?» (Unamuno)
perder la vida para ganarla

la perífrasis . . . . . . . . . el dar rodeos a un concepto (Efecto: decorar el verso; recordar la función o una cualidad básica de la cosa.)
decir «el ciego dios del amor» en vez de decir «Cupido»

el/la apóstrofe (m. o f.) el dirigirse directamente a alguien o a algo en un poema u otra obra literaria, típicamente con la intención de moverlo a acción (Efecto: contribuir a un tono íntimo o vehemente.)
«Soledad: lava tu cuerpo

con agua de las alondras,

y deja tu corazón

en paz, Soledad Montoya». (Lorca)

la anáfora . . . . . . . . . . palabras iniciales repetidas, particularmente las conjunciones del tiempo (Efecto: insistir en la cosa; también crear un ritmo musical, ya sea eufónico o cacofónico.)
«por ti quedó encumbrada. Desde entonces

por ti nos vivifica con tu muerte.

por ti la muerte se ha hecho nuestra madre,

por ti la muerte es el amparo dulce . . .

por ti el Hombre muerto que no muere . . . » (Unamuno)

«En tanto que de rosa y azucena



Y en tanto que el cabello que en la vena…» (Garcilaso de la Vega)
«Mientras por competir con tu cabello



Mientras a cada labio, por cogello… » (Góngora)

la aliteración . . . . . . . . . sonido—típicamente el inicial—repetido (Efecto: lírico, musical, ya sea eufónico o cacofónico.)
«Verde que te quiero verde

verde viento, verdes ramas» (Lorca)
«los suspiros se escapan/de su boca de fresa» (Rubén Darío)

la metonimia . . . . . . . . el nombrar la cosa por su origen; o bien, el referirse a la cosa por su contenido, o al poseedor por la cosa poseída o a la cosa por un nombre cuya relación se conoce generalmente en el intercambio de ideas (Efecto: obligar al lector a poner de su parte y extraer connotaciones de sus propios conocimientos; llegar a ver las cosas de otro modo.)
comprar un Picasso
Cupido (por el amor); Marte (por la Guerra); Vulcano (por el fuego); Neptuno (por el mar); Febo (por el sol)

la sinécdoque . . . . . . . el nombrar la cosa tan sólo por una de sus partes constituyentes. (Efecto: Robert Frost consideró la sinécdoque el tropo más poético por ser afán de la poesía por excelencia, intimar cosas siempre más grandes que la cosa nombrada.)
ganarse el pan de cada día, por decir las necesidades básicas de la vida
emplearse mano de obra, por referirse a los obreros que se emplean
«Caigo sobre unas manos…» por referirse al amor de madre, quien las emplea en el cuidado y beneficio de su hijo (Antonio Gamoneda)

la hipálage . . . . . . . . . . el atribuir a una palabra de un texto una cualidad que conviene a otra presente en el mismo texto; sustantivo y adjetivo siempre (Efecto: ver las cosas de otro modo; entretejer los elementos de un todo.)

«la biblioteca ciega», en la que el bibliotecario es el ciego (Borges)
«el campo juvenil», en el que la voz poética evoca un recuerdo de su propia juventud (Antonio Machado)

el símil . . . . . . . . . . . . . la comparación de dos cosas utilizando las palabras como, o cual (en el sentido de como), o las expresiones parecer o parecerse a. N.B. Cuidado con no confundir el uso de como (a fin de trazar una comparación), que correctamente identifica un símil, con el uso de cómo para significar la forma en que, y que no apunta nunca a un símil. (Efecto: señalar similitudes de manera más directa.)
«Como enjambre de abejas irritadas,

de un oscuro rincón de la memoria

salen a perseguirme los recuerdos» (Gustavo Adolfo Bécquer)
«Cual humo frío de homicidas mechas» (Julián del Casal)
«Te pareces a la noche/callada y constelada» (Pablo Neruda)

la metáfora . . . . . . . . . identificación de dos cosas distintas por alguna semejanza entre ellas en la mente del poeta (Efecto: X = Y, de alguna manera; el choque de dos cosas distintas cuyo impacto causa que aspectos de la una se pasen a la otra. ¡Ojo! Es erróneo creer que la metáfora requiere el uso del verbo ser.)
«la vida es sueño» (Calderón de la Barca)
«Poesía eres tú». (Gustavo Adolfo Bécquer)
«El jinete se acercaba/tocando el tambor del llano.» (Lorca)

la alegoría . . . . . . . . . . metáfora extendida que se emplea a través de toda una obra literaria (Efecto: viene a ser la expresión de la idea central de un poema u otra obra literaria que se sirve de ella.)
la novela «Ship of Fools» de Katherine Anne Porter

el símbolo . . . . . . . . . . algo concreto (una bandera, una estrella de David, una cruz) que nos recuerda algo abstracto (conceptos de patriotismo, o de religión) (Efecto: decir más con menos.)

la hipérbole . . . . . . . . . exageración (Efecto: énfasis; intensidad.)
«érase un naricísimo infinito,

muchísimo nariz, nariz tan fiera, . . . » (Francisco de Quevedo)

la prosopopeya . . . . . . personificación de las cosas; dar cualidades del ser humano a las cosas o a los animales (Efecto: ver las cosas de otro modo.)
«Empieza el llanto/de la guitarra/es imposible callarla». (Lorca)

la onomatopeya . . . . . . imitación de sonidos, especialmente los de la naturaleza (Efecto: oír contenido en la palabra misma el sonido de la cosa que lo emite.)
«Crótalo. Crótalo. Crótalo.

Escarabajo sonoro». (Lorca)

la sinestesia . . . . . . . . . mezcla de los datos que nos llegan de los sentidos: oímos colores, saboreamos un panorama, vemos olores, etc. (Efecto: ver las cosas de otro modo.)
«azul como el chocar de jarros» (Matute)

el epíteto . . . . . . . . . . . descripción innecesaria (Efecto: destacar un aspecto tal vez olvidado.)
«de blancos días y negras noches» (Borges)

el hipérbaton . . . . . . . . una inversión del orden normal de las palabras (Efecto: mayor lirismo y gracia; servir los propósitos de la rima y del ritmo. Se afirma con corrección por ejemplo que “se encuentran múltiples hipérbatos en las estrofas del poema «Volverán las oscuras golondrinas».”)
«Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar.» (Gustavo Adolfo Bécquer)

el clímax/la gradación serie que asciende o desciende (Si la serie asciende, el efecto es elevarnos el pensamiento adonde nos dirige el poeta; si desciende, el efecto es hacerlo decaer, agravar o declinar. ¡Ojo! No toda serie es gradación.)
«en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.» (Luis de Góngora)
«es cadáver, es polvo, es sombra, es nada.» (Sor Juana Inés de la Cruz)

el encabalgamiento terminar un verso en un punto anormal o inconcluso de una frase o pensamiento (Efecto: urgencia; crear una tensión, o un misterio que urge resolver; acelera el movimiento hacia delante o la sensación de caer.)
«Cuando no sabía

aún que yo vivía en unas manos…» (Antonio Gamoneda)

el asíndeton . . . . . . . . . menos conjunciones que lo normal (Efecto: concisión; apurar el paso; fluir de la conciencia.)
«Voces, gritos, canción apenas . . . Bulla. Locas

carcajadas . . . » (Manuel Machado)

el polisíndeton . . . . . . . más conjunciones que lo normal (Efecto: lentitud; gravedad; un compás más solemne.)
« . . . se queda, como se quedan los lagos y las montañas y las santas almas.» (Unamuno)
Conviene saber que el hecho de que un elemento poético—verso, frase o vocablo—encierra un recurso técnico determinado, no quiere decir que no encierre otro u otros más también. Unos ejemplos ayudarán a ver la capacidad de la poesía para presentar múltiples facetas:
1. Además de ejemplificar los casos de clímax o gradación apuntados arriba, los siguientes versos también se valen del asíndeton para surtir el efecto deseado de un rápido descenso hacia la nada:
«en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.» (Luis de Góngora)
«es cadáver, es polvo, es sombra, es nada.» (Sor Juana Inés de la Cruz)
2. Además de encerrar la antítesis apuntada arriba, los siguientes versos contienen la metáfora “se encendieron los grillos”, dos conceptos normalmente distintos que nos hacen de repente conscientes de que la canción de estos bichitos de la naturaleza se inició de pronto (o entró a la conciencia de la voz poética) y “brilló” como si fuera una luz en la noche, análoga a la de los faroles que se apagaron:
« . . . se apagaron los faroles

y se encendieron los grillos.» (Lorca)


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