Subsector : lenguaje y comunicacióN 4º AÑo basico






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PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE

SUBSECTOR : EDUCACION MATEMATICA CURSO: 4TO. AÑO BASICO.


DISTRIBUCIÓN TEMPORAL.

SEMANAS DEL PRIMER SEMESTRE

APRENDIZAJES ESPERADOS POR UNIDADES.-

01

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UNIDAD Nº1


Participan en conversaciones espontáneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participación.

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Participan en conversaciones espontáneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, las normas de participación.

Manejan en sus intervenciones orales nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuación a la situación comunicativa.




X























































Participan en conversaciones espontáneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participación.

Manejan en sus intervenciones orales nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuación a la situación comunicativa







X




















































Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, captando el sentido global, para: extraer información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto.

Reconocen, a partir de claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.







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Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, captando el sentido global, para: extraer información explícita, distinguiéndola

de otras próximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto.







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Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, captando el sentido global, para: extraer información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto.

Escuchan en forma frecuente cuentos, poemas y textos dramáticos, con temáticas significativas, captando el propósito, ideas y detalles importantes, sentimientos, emociones, características de personas, personajes y lugares, interesándose

por la literatura y gozando de ella. Reconocen en los textos leídos, a través de preguntas como quién, qué, cómo es, cómo está, qué hizo, palabras y expresiones que contribuyen a la construcción del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres; señalar cualidades y características; indicar acciones; representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas.













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Producen textos escritos ajustados a propósitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o leído, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

Aplican el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura y edición), ajustándose al tipo de

texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en la corrección idiomática.
















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Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias

antes, durante y después de la lectura, captando el sentido global, para: extraer información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto.

Escriben en forma individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar

con los demás






















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Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias

antes, durante y después de la lectura, captando el sentido global, para: extraer información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto.




























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Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, captando el sentido global, para: extraer información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto.








































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Producen textos escritos ajustados a propósitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o leído, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

















































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UNIDAD Nº2

Participan en conversaciones espontáneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participación.

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X























































Manejan, en los textos que escriben, nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir física y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano.

Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, captando el sentido global, para: extraer información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a información central del texto.




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