Canción de Otoño en Primavera






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títuloCanción de Otoño en Primavera
fecha de publicación02.04.2017
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Canción de Otoño en Primavera :
Un Informe del Gran Poema de

Rubén Darío
Cayman Nava

Español V

Periodo 3

12-4-08

Biografía

  • El padre de Modernismo

  • Nació enero 18, 1867

  • Su todo nombre es Félix Rubén García Sarmiento

  • Era de humilde origen provincial

  • Cuando era niño, la gente le nombró el Niño Poeta

  • A edad 19, empieza con periodismo

  • A edad 24, se casó con Rafaela Contreras

  • Se murió a edad 49.

  • Era el máximo exponente del cosmopolitismo Latinoamérica y el líder indiscutible del movimiento modernista

  • Buscaba por una nueva estética

  • Creía en “arte por el arte”


Bibliografía

  • La Fé (1879)

  • Una Lagrima (1879)

  • El Desengaño (1879)

  • Azul

  • Otoñales

  • Primeras Notas

  • Prosas Profanas y Otros Poemas (1892)

  • Los raros (1896)

  • Prosas Profanas

  • Cantos de Vida y Esperanza (1905)


Periodo Literario

  • Este periodo es al final del siglo XIX y el primer parte de siglo XX. Este tiempo era cuando modernismo era nacido en Latinoamérica.


Corriente Literario

  • Rubén Darío creaba modernismo. La gente se llama “El Padre de Modernismo.” Este corriente muestra nuevas ideas que entrar en el primer del siglo XX. Modernismo incluya escapismo, donde personas quieren escapar los males de sociedad, cosmopolitismo, donde era sentido aristocrático y deseo de evasión, amor imposible, y la evasión hacia el pasado legendario.


Estilo del Autor

  • Este autor creaba un corriente nuevo, modernismo. Todas sus obras reflecta este corriente y tiene elementos de modernismo.


Sinopsis

El narrador es un hombre que tiene mucho años. Él está pensando de sus años del pasado y su juventud. Este poema explica pocos de los relaciones del narrador. Empieza con su primer amor. Él dice que él era un niño tímido y la relación se volvía como Herodías y Salomé. La segunda amor era muy transparenta. La mujer mata sus sueños y la relación termina. La tercera relación tiene más pasión, pero era un amor físico. Después, el narrador habla de las otras amores, real y de ficción. Él va a buscar por el amor perfecto pero no existe. Con vejez, él entra en el tiempo de oro.
Idea Principal

  • Si juventud ha salido, la vida no está perdida. Amor continúa hasta muerte.


Ideas Segundarias

  • Amor imposible

  • Emociones que no puede ser controlado exista; es humano para amar

  • Tiempo nunca para; todas las personas del mundo va a morir


Figuras Literarias

  • Juventud, divino tesoro (verso 1)

  • ¡ya te vas para no volver! (verso 2)

  • Miraba como el alba pura (verso 9)

  • Herodías y Salomé (verso 16)

  • enumeración (versos 21-22)

  • (versos 37-40)

  • imaginar siempre un Edén, (verso 46)

  • a los rosales del jardín… (verso 64)


Personajes

  • Narrador – un hombre que quiere encontrar el amor perfecto

  • Primera mujer – pura/el narrador haría alguna cosa por ella

  • Segunda mujer – transparente/mató los sueños del narrador

  • Tercera mujer – tiene “amor de exceso”/manda al narrador

  • Princesa – la mujer perfecta


El Corriente Literario

  • Modernismo

  • Amor imposible – la “princesa”/mujer perfecta

  • Escapismo – escapando en el pasado

  • Temas Americanas – idealizando de la juventud

  • Simbolismo – Cambia de los versos


Forma

  • Arte mayor

  • Eneasílabos – 9 silabas

  • Serventesio – ABAB

  • Irregular de serventesio – usualmente es endecasílabos


Vocabulario

  • Alba – dawn

  • Halagadora – flattering

  • Bacante – Person who participates in parties in celebration of Bacchus, god of wine

  • Estuche – case/box

  • Carne ligera – mortal being

  • Amarga – bitter

  • Pesa – heavy


Lesson Plan

  • (15 minutes) Lecture about the poem, going line by line. Highlight key phrases, figurative language, important symbols, repeating motifs, imagery, and discuss their importance. Call on students to respond to any questions regarding the poem, using their analytical skills.

  • (10 minutes)Activity: Students will write short poems. These poems will express the emotions felt from Darío’s poem and also have elements of modernism included. The students will share their poems in groups of 4. The best poem will be picked from each group and these final poems will be reviewed by the class. The class will decide which the best is.


Prueba

  1. ¿Como era la primera mujer?

  2. ¿Por qué la primera relación terminó?

  3. ¿Como era la segunda mujer?

  4. ¿Por qué la segunda relación terminó?

  5. ¿Como era la tercera mujer?

  6. ¿Por qué la tercera relación terminó?

  7. ¿Quién está el narrador tratando buscar? ¿Por qué?

  8. Refiere a pregunta 7. ¿El narrador encuentra quien está buscando? ¿Que hace después?

  9. ¿Qué es la idea principal de este poema?

  10. ¡Ya no hay princesa que cantar! Explica esta oración.


Llave

  1. La primera mujer era muy pura.




  1. El narrador haría alguna cosa por ella.




  1. Ella era transparente. Era bacante.




  1. Ella mató los sueños del narrador.




  1. Ella era mandona.




  1. Ella y el narrador se volvían viejos y realizaban que el amor de antes era físico.




  1. Está buscando por la princesa por que ella es la mujer perfecta.




  1. No la encuentra. Él continúa buscar.




  1. Si juventud ha salido, la vida no está perdida. Amor continúa hasta muerte.




  1. El amor perfecto no exista según los modernistas.


Sources

  • http://www.textetc.com/exhibits/et-dario-1.html




  • http://www.textetc.com/workshop/wt-dario-1.html




  • http://www.analitica.com/bitblio/ruben/cancion.asp




  • Momentos Cumbres

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