Institucion educativa marco fidel suárez area: humanidades asignatura: lengua castellana grado: octavo guía unica 2011






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CONTENIDOS.


TEMAS:

  1. COMO PRESENTAR TRABAJOS ESCRITOS CON NORMAS ICONTEC

  2. MAPAS CONCEPTUALES

2.1CONECTORES: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

  1. TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN

  2. LA NOTICIA Y LAS 6 W DE LA COMUNICACIÓN

  3. EL PÁRRAFO

  4. ACENTO DIACRITICO

  5. ORTOGRAFÍA

  6. ORACION COMPUESTA COORDINADA.

  7. FUNCIONES DEL LENGUAJE

  8. NEOLOGISMOS Y ARCAISMOS

  9. TÉCNICAS GRUPALES

  10. NARRATIVA COLOMBIANA ( CUENTO, NOVELA, MITO Y LEYENDA )

  11. FIGURAS LITERARIAS

  12. GÉNEROS LITERARIOS Y ESCUELAS LITERARIAS.

  13. POESÍA EN COLOMBIA

  14. DRAMÁTICA Y TEATRO EN COLOMBIA

  15. ORTOGRAFÍA

  16. ENSAYO LITERARIO, BIOGRAFÍA E HISTORIA



7. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE





TEMA No. 1

COMO PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO CON NORMAS ICONTEC.
En un informe se distinguen las siguientes partes:

LA CARÁTULA:

  • El trabajo debe ser presentado en una carpeta, colocando, las guardas que son la primera y última hoja del informe en blanco.

LA PORTADA:

Debe contener estos aspectos:

  • Título del trabajo en mayúscula sostenida y centrada en la parte superior.

  • Nombres y apellidos del autor en mayúscula sostenida centrada en la parte media de la hoja.

Los siguientes aspectos deben ir en la parte inferior de la hoja todo en mayúscula sostenida.

  • Nombre de institución.

  • Nombre de la asignatura

  • Nombre del docente

  • Fecha y lugar, solo ciudad y año.

Su ubicación debe ser equidistante es decir bloques a igual distancia.

Las márgenes de la portada y de las páginas interiore son así:

Superior: 3 centímetros, inferior: 3 centímetros

Derecho. 2 centímetros, izquierdo: 4 centímetros.



3cm


4cm 2cm

3cm



CONTENIDO

La palabra contenido debe ir en mayúscula sostenida a 4 CMS del borde superior.

  • En esta hoja va la lista de los contenidos del trabajo realizado .Es secuencial y se señalan las páginas para orientar el lector.

  • Debe aparecer después de la portada.

  • Se llama también índice y aquí se consignan los capítulos y secciones del trabajo. Esta página no va numerada,


INTRODUCCIÓN.

  • La palabra introducción debe ser con mayúscula sostenida a 4 cms del borde superior, no debe ir numerada, pero se cuenta en la numeración de las páginas.

  • La introducción es la puerta de entrada de tu trabajo, sirve de presentación para que el lector obtenga una visión general del escrito.

  • Su misión es dar cuenta, en unas pocas palabras del contenido , y objetivo del informe o trabajo,

  • Se debe redactar en último lugar una vez que sepas cuál es el contenido del cuerpo principal del trabajo.

  • En la introducción se responde a tres preguntas ¿qué?

¿Cómo? Y ¿para qué?
DESARROLLO O CUERPO PRINCIPAL.

Parte central donde se desarrolla el tema.

  • Todo desarrollo del trabajo debe obedecer a tema, consulta o Informe previamente trazado.

  • En el desarrollo del tema se debe establecer la secuencia lógica de los párrafos y establecer coherencia y armonía.

  • Aquí se utiliza la nomenclatura en los capítulos y subcapítulos.


CONCLUSIONES.

La conclusión debe ser proporcional a la extensión del trabajo y guarda una relación directa con la introducción. En ella se considera:

  • Las ideas principales que resumen lo que averiguaste.

  • También se puede escribir una opinión personal respecto a lo aprendido.

  • Logros obtenidos, metas alcanzadas, dificultades superadas o no, cumplimiento total o parcial de la idea inicial.

  • Agradecimientos por la oportunidad de aprender con el trabajo.



GLOSARIO Es la lista alfabética de los términos usados en el trabajo, con sus correspondientes definiciones
BIBLIOGRAFIA.

  • Todo trabajo de investigación debe indicar las fuentes de su información.

  • Es el listado del conjunto de enciclopedias, revistas, libros, periódicos, páginas Web y otros consultados durante la investigación.

  • No se numeran y debe estar ordenado alfabéticamente.



ACTIVIDAD No1

En parejas:

  1. Escojan un tema conocido por ustedes y escriban en el cuaderno de castellano, la Introducción.

  2. En una página desarrollen el tema.

  3. Redacten dos o tres conclusiones.

Revisen la actividad con su profesor, para corregir errores.
Individual.

  1. Traer una revista, periódico o libro, 10 hojas de block tamaño carta; para elaborar en clase un trabajo escrito con todas las Normas del ICONTEC enseñadas.

TEMA No. 2

MAPA CONCEPTUAL.

Conocimiento previo..

  • CONSULTAR CUÁLES SON LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES Y SUS FUNCIONES CON EJEMPLOS.



LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO COLOCA LAS PREPOSICIONES ADECUADAS.

LA JOYA HUMANA

  • El sabio brahmán contaba ----- sus discípulos:

  • Hace mucho tiempo los hombres vivían ----este planeta ----los mismos poderes ---- los dioses, pero el hombre falló, y el Supremo quiso darle una lección: le retiró la chispa divina que le había dado. No sabía emplearla. Se la ocultaría ----- siempre.

  • “La esconderemos ---- lo profundo -----los abismos” dijeron los servidores del Altísimo.

  • “NO”, - dijo el Señor – “El hombre se internará ---- la tierra y la hallará.”

  • “Pues la hundiremos ---- el océano” dijeron.

  • “El hombre buscará también allá, y seguramente la hallará”dijo el Supremo.

  • “Entonces, la pondremos ----la cima del monte más alto ----la tierra” agrgaron los amigos ---Señor.

  • “Él buscará en esos lugares ----remotos que sean “ dijo el Altísimo.

  • “No habrá lugar ----esconderla” dijeron sus amigos.

  • “Sí”-dijo el Señor-la esconderemos dentro del mismo hombre.”

  • ----esa época ----el presente el hombre ha buscado su identidad divina ------poderla hallar.


ACTIVIDAD PREVIA

1. Realiza esta actividad en el cuaderno







automóvil

llover

Perro

jugar

Silla

lavar

Árbol

correr

Nube

Fiesta de cumpleaños

  • En que se diferencian estas dos listas de palabras, colócale un titulo a cada una.

  • Describe lo que piensas cuando oyes la palabra automóvil, perro y las otras de la lista.( Aunque utilizamos las mismas palabras, cada uno de nosotros puede imaginar las cosas de manera ligeramente distinta)






Eres, el

Dónde, está

Entonces, y

Con, de

  • Observa estas palabras: ¿Qué se te viene a la mente cuando oyes cada una de estas palabras?

¿Para que crees que se utilizan? Colócale un título.

  • Escribe unas cuantas frases cortas formadas con las palabras del cuadro 1 y 2 .Un ejemplo puede ser el siguiente: "El perro está corriendo”.

  • Escriban unas cuantas frases cortas, identifiquen las palabras de enlace y los términos conceptuales, y digan si estos últimos se refieren a un objeto o un acontecimiento.


.

EL MAPA CONCEPTUAL ES:

  • Es una forma breve de representar información. Un resumen esquemático que representa un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones". 

  • Un  Resumen: ya que contiene las ideas más importantes de un mensaje, tema o texto.

  • Un Esquema: dado que es una representación Grafica, se simboliza fundamentalmente con modelos simples (líneas y óvalos) y pocas palabras (conceptos y palabras enlace), colores, líneas, flechas (conexiones cruzadas)

  • Una Estructura: se refiere a la ubicación y organización de las distintas partes de un todo. En un mapa conceptual los conceptos más importantes o generales se ubican arriba, desprendiéndose hacia abajo los de menor jerarquía. Todos son unidos con líneas y se encuentran dentro de óvalos.

  • Conjunto de significados: dado que se representan ideas conectadas y con sentido, enunciadas a través de proposiciones y/o conceptos (frases)

Elementos de un Mapa Conceptual.

  1. Las palabras de enlace o conectores que pueden ser verbos, preposiciones, conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le dan sentido al mapa hasta para personas que no conozcan mucho del tema.

  2. Los conceptos que se designan a través de un término “Atmósfera” “Oración” son ejemplos de conceptos.

  3. Las proposiciones: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica.”La ciudad tiene una zona industrial”, “El ser humano necesita oxigeno”.son ejemplos de proposiciones.




ACTIVIDAD No. 2

En tu cuaderno.

  1. Escribe unas cuantas frases cortas, identifica las palabras de enlace y los términos conceptuales, y di si estos últimos se refieren a un objeto o un acontecimiento.

  2. Con la sección de un libro de texto (bastará con una página) , dado por el profesor lee el pasaje e identifica los principales conceptos y algunas palabras de enlace( no menos de 10 conceptos relevantes)

  3. Anoten algunas palabras de enlace y términos conceptuales de importancia menor.

  4. Elabora un mapa conceptual empleando la lista ordenada como guía para construir la jerarquía conceptual. Elige las palabras de enlace apropiadas para formar las proposiciones.

  5. En casa construir un mapa conceptual puedes elegir como tema tus pasatiempos favoritos, el deporte o algo que te interese. Hacerlo en una hoja de block.

TEMA No. 3

TECNOLOGIA Y COMUNICACIÓN

La comunicación se reconoce como un proceso de intercambio de información, un intercambio de ideas cuyo resultado es la creación de ideas nuevas o el reforzamiento de las ideas preconcebidas. Debe ser por eso que en la historia del mundo, las revoluciones de la humanidad han estado marcadas por los grandes avances que se han dado en la capacidad de comunicación del hombre.


Actualmente, las discusiones académicas, los negocios, las relaciones internacionales, las actividades humanas más cotidianas están centradas en una revolución por demás significativa, porque tiene como base a las Tecnologías de Información y Comunicación, innovaciones que favorecen enormemente el flujo de información y que, por supuesto, mejoran las posibilidades de comunicación humana.

La búsqueda constante del hombre por satisfacer cada vez mejor su necesidad de comunicación ha sido el impulso que ha logrado la instauración en el mundo de instrumentos cada día más poderosos y veloces en el proceso comunicativo. Sólo basta una retrospectiva para definir cómo el ser humano ha logrado evolucionar sus formas de comunicación: Desde rudimentarios métodos como la escritura jeroglífica, pasando por la invención del alfabeto y del papel, dando un leve salto hasta la llegada de la imprenta, y apenas uno más para la aparición del teléfono, el cine, la radio y la televisión. Todos estos instrumentos han sido ciertamente un avance en las formas de comunicación del hombre y, prácticamente todos, han sido posibles gracias a la tecnología, que a su vez ha sido el instrumento cuya evolución ha determinado el avance de la humanidad.

La Revolución de la Información, una etapa de cambios rápidos y constantes que se inició con los grandes pasos de la computación y la informática y que tiene como hito a la Internet, esa "Red" que se reconoce como una nueva forma de comunicación humana, un nuevo salto en el proceso comunicativo.

Es así como queda claro que la evolución de la tecnología siempre ha significado un avance en los procesos de comunicación humana y, por supuesto, ambos elementos relacionados (Tecnología y Comunicación) han soportado uno a uno los escalones de la evolución natural de nuestra especie. Esa búsqueda del hombre por mejorar su forma de vida - proceso comunicativo incluido - es lo que ha empujado la emergencia constante de nuevas y mejores tecnologías ilimitadas, donde la transmisión y transferencia de información se desarrolla en cantidades infinitas, desde cualquier rincón del mundo y con una rapidez increíble . La evolución de la comunicación humana, con ella la del hombre y su tecnología, sigue en marcha. Seguramente, nuevas revoluciones vendrán.

la tecnología de información y comunicación se define entonces como un estudio sistematizado del conjunto de procedimientos que están al servicio de la información y la comunicación enmarcados dentro de las actividades humanas. las tecnologías de información y comunicación comprende entonces aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, texto e imágenes, manejables en tiempo real. Se relaciona con equipos de computación, software, telecomunicaciones, redes y bases de datos.

ACTIVIDAD No.3

Resolver en el cuaderno.

  1. ¿Cuáles son sus conocimientos previos en el uso de los medios y nuevas tecnologías visuales y audiovisuales? ¿Cómo los utilizas; en que momento? y para que haces uso de ellos?

  2. Escribe los aspectos generales, positivos y negativos, de las nuevas tecnologías.

  3. ¿Internet fomenta la igualdad de oportunidades entre las personas del mundo?

  4. ¿Cuánta y qué televisión tienen que ver los niños, los jóvenes y sus padres?

  5. ¿El maestro debería seguir utilizando libros de texto ante esta época tecnológica?

Ejercicio:

El anuncio de Patricia.

Lee el dilema, intenta encontrar los dos valores en conflicto y contesta las preguntas,

  1. Sobre todo reflexiona sobre el porqué.

Patricia es una publicista que tiene que realizar un anuncio de televisión sobre unuevo videojuego, de gran impacto comercial, cuyo personaje es un héroe fabuloso. Los artífices del videojuego exigen que se magnifique, casi que se mienta sobre algunas de las características del mismo. Patricia piensa que se debería ser más objetiva con el producto, pero por otro lado se encuentra en el mundo fantástico e icónico de la publicidad y de la televisión.

  1. ¿Qué debería hacer Patricia? ¿Por qué?

  2. ¿Está bien o mal que Patricia haga el anuncio con las condiciones que ponen los anunciantes? ¿Por qué?

  3. ¿Crees que porque sea un anuncio publicitario, se puede ser subjetivo y engañar al consumidor?

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