Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras






descargar 444.82 Kb.
títuloRecursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras
página4/7
fecha de publicación10.07.2015
tamaño444.82 Kb.
tipoCursos
l.exam-10.com > Biología > Cursos
1   2   3   4   5   6   7
PARTES DE UN CUENTO: Los cuentos poseen espacios y tiempos, en que se desarrollan sus escenas, sea bajo lluvia, de día, de noche, en diferentes periodos del tiempo o edades, en espacios, sea el bosque, un pueblo, un castillo, la ciudad etc. Sus partes son:

INICIACIÓN: La parte donde inicia y se desarrolla la historia.

NUDO: Cuando está tomando forma, cuando al protagonista se le dificultan las cosas y vive diferentes episodios emocionantes y no se sabe cómo resolverá las cosas.

DESENLACE: Cuando se desenredan las situaciones, se va a acabar la historias y todo termina con un felices para siempre.

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 2 Clase: # 6

Estándares:


  • Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

  • Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos.



Indicador de desempeño:


  • Reconoce la estructura básica para crear un cuento.

  • Inventa y escribe de manera satisfactoria el guión de su cuento

Eje Temático: VAMOS A INVENTAR UN CUENTO.

Recursos: Fotocopias, lápiz, borrador, cuadernos, imágenes, cuentos, ejemplos, etc.

Referencias: Cartillas: Escuela Nueva y Nivelemos (Modo físico) www.wikipedia.org

www.google.com.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (Invéntate tu cuento)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

  • ¿Sabes cómo inventar un cuento?

  • ¿Sabes cómo iniciarlo?

  • ¿Sabes escoger un tema?

  • ¿Sabes cómo darle forma, para llevarlo a sus 3 tiempos ¨Iniciación, nudo y desenlace¨?

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Teórico – práctica.

  • Improvisemos cuentos de cualquier tema, teniendo en cuenta los saberes previos antes vistos, para desarrollar y contar anécdotas y cuentos.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • observa las siguientes imagenes: ¿A QUE ES ALUSIVA?

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:and9gctgaxvhoi21i7ojilacpsj2ydsadqukuzewkwwherodra38_lommq https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcrexbcx58yvgdfvqxpu2ohp1ji7rv-ubdhoureojyslxga03muulg

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcs3oyvk_rj61yxgmlmfmfotqbukgwy8a1a2tmnd-bfy34mxrbcc https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:and9gctv-19iphfp0m4fvuunkh1xperw3inp9d-g316qmpkafzeii8xf8q

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN CON TRANSCRIPCIONES DE CUENTOS CORTOS, INVENCIÓN DE CUENTOS Y LECTURA DE LOS MISMOS ENFRENTE.

  • ADEMÁS DIVERSOS TIPOS DE CUENTOS ALUSIVOS A TEMAS COMO:

  • JUGUETES, AMISTAD, ANIMALES, PERSONAS, COSAS, ENTRE OTRAS.

CONTENIDO TEORICO.

LOS CUENTOS: son una narración breve, que es creación o ficción de uno o varios autores, basada o no en hechos reales, o imaginarios.

Los cuentos son más bien de uso infantil, aunque muchos de ellos se han llevado al cine con una gran audición para toda la familia. Los cuentos tienen personajes reales o imaginarios, y estos a su vez pueden ser actores principales, secundarios o terciarios, es decir, protagonistas, antagonistas y (personajes cómicos).

COMO INVENTO UN CUENTO: Inventar un cuento es pensar, recrear e imaginar sucesos que debe vivir el personaje, debe haber un guión, una trama del porqué de las cosa. Inicia con una palabra mágica erase una vés, e iniciamos después de más sucesos llegas poco a poco al nudo, y por ultimo concluimos con el desenlace del cuento.

Cuando pensamos en lo que puede ser el cuento y su estructura, debemos poco a poco repartirle a cada personaje un espacio de participación sea para bien o para mal, y a medida que se va escribiendo, a este se le va dando forma, para así poco a poco crear esa bella historia alusiva a algo real o imaginario.

TU CUENTO DEBE TENER:

PARTES DE UN CUENTO: Los cuentos poseen espacios y tiempos, en que se desarrollan sus escenas, sea bajo lluvia, de día, de noche, en diferentes periodos del tiempo o edades, en espacios, sea el bosque, un pueblo, un castillo, la ciudad etc. Sus partes son:

INICIACIÓN: La parte donde inicia y se desarrolla la historia.

NUDO: Cuando está tomando forma, cuando al protagonista se le dificultan las cosas y vive diferentes episodios emocionantes y no se sabe cómo resolverá las cosas.

DESENLACE: Cuando se desenredan las situaciones, se va a acabar la historias y todo termina con un felices para siempre.

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 2 Clase: # 7

Estándar:


  • Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.


Indicador de desempeño:


  • Reconoce la importancia de encontrar semejanzas entre las palabras.

Eje Temático: BUSQUEMOS SEMEJANZAS ENTRE LAS PALABRAS.

Recursos: Fotocopias, lista de palabras, imágenes, diccionario, ejemplos, etc.

Referencias: Cartillas: Escuela Nueva y Nivelemos (Modo físico) www.wikipedia.org

www.google.com.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (Que semejanzas hay)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

  • ¿Qué significa la palabra semejanza?

  • ¿Cómo encontramos semejanza entre las palabras?

  • ¿En dónde encontramos semejanza entre palabras?

  • Realiza un listado de semejanzas entre palabras

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Teórico – práctica.

Observa los ejemplos:

  • El señor vino de viaje – El vino frío es exquisito.

  • El boka de fresa es muy rico – Mi boca tiene muchos dientes.

  • A las 10:00 A.M. hay un partido de futbol – Las alas de pollo son ricas.

Escribe 5 palabras que tengan semejanzas entre ellas, así como las de él ejemplo, y realiza los ejercicios usando unas oraciones.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • observa la siguiente imagen alusiva AL TEMA

http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/semejanzas-agrupacion1.jpg

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN CON TRANSCRIPCIONES DE PALABRAS, CON EL FIN DE CONOCER ENTRE ELLAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.

CONTENIDO TEORICO.

Palabras Parónimas: Son las que se parecen por su sonido pero se escriben de forma diferente y significan cosas distintas. Ejemplo:

Pollo: Ave domestica con plumas.
Poyo: banco de piedra caza.

Caza: Acción de cazar.
Casa: Vivienda.

Vaso: Del vocablo sanguíneo.
Vaso: recipiente para vaciar líquido para beber.

Homónimas: Son las que, siendo idénticas en la pronunciación o en la ortografía, tienen distinto significado. Ejemplo:
río (sustantivo), río (verbo reír).
Tuvo: Es una forma del (verbo tener) y tubo: un (sustantivo)

Las palabras homónimas pueden ser homófonas y homógrafas:

Las palabras homófonas:

Las palabras homónimas que se pronuncian del mismo modo pero se escriben de forma diferente se denominan homófonas.

Ejemplos:
El primogénito del barón (título nobiliario) era varón (hombre)

Palabras homógrafas:

Las palabras homónimas que se pronuncian y se escriben igual se llaman homógrafas.

Ejemplos:
Vino (verbo venir) a casa y nos trajo dos botellas de vino (bebida).

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 2 Clase: # 8

Estándar:


  • Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.


Indicador de desempeño:


  • Reconoce la importancia de conocer más sobre sinónimos y antónimos, para ampliar el léxico en nuestro vocabulario.

Eje Temático: CONOZCAMOS MAS SOBRE SINONIMOS Y ANTÓNIMOS.

Recursos: Fotocopias, lista de palabras, imágenes, diccionario, ejemplos, etc.

Referencias: Cartillas: Escuela Nueva y Nivelemos (Modo físico) www.wikipedia.org

www.google.com.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (Que semejanzas hay)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

  • ¿Qué significa la palabra sinónimo?

  • ¿Qué significa la palabra antonino?

  • ¿Cuál es el opuesto a la palabra?

  • ¿Cuál es que significa prácticamente pero con otras palabras?

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Evaluación: Teórico – práctica.

Observa los ejemplos: (Sinónimos)

  • Cerdo – (Marrano, puerco, cochino, verriondo, lechón)

  • Lapicero – (Esfero, bolígrafo, lápiz, mina, pluma)

Observa los ejemplos: (Antónimos)

  • Agrio – Dulce

  • Noche – Día.

Escribe 5 ejemplos de cada uno (sinónimos y antónimos).

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

  • observa la siguiente imagen alusiva AL TEMA.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcqysqsyvsd4o-42fpmbwkpo111ypslpyuaoirbryjupbn_9z2kjra

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcr85yrjvpcosfimf3orjlgwm7gw4lkydzzdumjtnnmnneyejbiv

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

  • LOS ESTUDIANTES SE REFORZARAN CON SINONIMOS Y ANTONIMOS, CON EL FIN DE CONOCERLOS Y DISTINGUIRLOS ENTRE ELLOS.

CONTENIDO TEORICO.

SINONIMOS: Los sinónimos son palabras que se escriben diferentes, pero significan lo mismo.

Ejemplo: Cerdo, marrano, puerco, cochino, lechón, etc.

Y todas se refieren al mismo animal, el cerdo. Al igual que con los distintos nombres que se conoce la palabra lapicero, vivienda, entre otras palabras con múltiples sinónimos.

ANTONIMOS: Los antónimos son palabras que poseen opuestos, o significan lo contrario de otra.

Luz – Oscuridad.

Paz – Guerra.

Cielo – Tierra.

Los sinónimos y antónimos nos sirven para expandir nuestro léxico al hablar, para utilizar el castellano de una manera más fluida y refinada. Al momento de leer comprender los términos que son poco usuales, poco comunes o utilizados.

http://catedu.es/arablogs/repositorio/1643/sinonimos.jpg

Semiparcelación

AREA: CASTELLANO

GRADO: 3º - “TERCERO”

UNIDAD Nº: 3.

FECHA INICIAL:

FECHA DE CULMINACIÓN

TIEMPO PROBABLE:

TIEMPO REAL:

EJES TEMATICOS:

3.1. GUÍA 1... SI DOS PALABRAS SUENAN IGUAL, ¿SIGNIFICAN LO MISMO?

3.2. GUIA 2… LOS OBJETOS Y SUS CUALIDADES
3.3. GUIA 3… REFLEXIONEMOS SOBRE LOS EVENTOS

3.4. GUIA 4… ESTUDIEMOS RELACIONES

3.5. GUIA 5… A BUENA PREGUNTA, BUENA RESPUESTA

3.6. GUIA 6… COMPAREMOS IDEAS EN UNA MESA REDONDA

3.7. GUIA 8… ¿NECESITAMOS COMUNICARNOS CON PERSONAS AUSENTES?

3.8. GUIA 9… LEAMOS UNA OBRA DE TEATRO.

Área: CASTELLANO Grado:

Unidad: # 3 Clase: # 1

Estándar:


  • Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.


Indicador de desempeño:


  • Reconoce la importancia del significado de las palabras, y su parecido con otras, en sonido y escritura.

Eje Temático: SI DOS PALABRAS SUENAN IGUAL, ¿SIGNIFICAN LO MISMO?

Recursos: Fotocopias, lista de palabras, imágenes, listado de palabras, diccionario, ejemplos, etc.

Referencias: Cartillas: Escuela Nueva y Nivelemos (Modo físico) www.wikipedia.org

www.google.com.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

  • Saludo de Bienvenida

  • Oración y reflexión (verbal)

  • Llamado a lista, juegos: (Que semejanzas hay)

  • Presentación del tema y Exploración de saberes previos.

  • Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

  • ¿Cómo se llaman las palabras que suenan iguales que otras?

  • ¿Cómo se llaman las palabras que se escriben igual a otras?

  • ¿Sera que su significado es el mismo?
1   2   3   4   5   6   7

similar:

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos: Fotocopias, libros, tablero, imágenes, salida de campo pedagógica, etc

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos humanos, tablero, marcadores, balones, canchas, etc

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos tablero, marcador, grabadora, video bean, fotocopias

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos: Lápiz, hojas, tablero, fotocopias, colores, tizas, colbón, tijeras

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos: Humanos, tablero, marcadores, colores, copias, telas, platos, cuadernos, palillos, etc

Recursos: Fotocopias, guías, marcadores, tablero, imágenes, ejemplos, entre otras iconRecursos humanos, tablero, marcadores, colores, copias, materiales del medio, cartillas etc






© 2015
contactos
l.exam-10.com