Fecha de inicio: Lunes 12 de Junio de 2012






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Unidad didáctica:
Edad: 2 años.
Temporalización:

  • Fecha de inicio: Lunes 12 de Junio de 2012.

  • Fecha de cierre: Viernes 16 de Junio de 2012

Objetivos generales:

  • Favorecer la exploración de las diferentes partes del cuerpo y de los sentidos, mediante actividades que sean placenteras para los niños.

Objetivos específicos:

  • Descubrir y explorar las partes del cuerpo y los sentidos a través de actividades como la expresión corporal, artística, musical, etc.

  • Incentivar la higiene de manos.

  • Disfrutar de la escucha de cuentos.

Contenidos:

    • Ámbito de identidad y autonomía personal:

  • Identificación de los diferentes sentidos.

  • Explorar las diferentes partes del cuerpo.

  • Desarrollo de hábitos de higiene personal.

  • Colaboración en el orden del espacio.

  • Regulación del comportamiento en las diferentes situaciones.

    • Ámbito de descubrimiento del medio físico y social.

  • Curiosidad por explorar objetos nuevos.

    • Ámbito de comunicación y representación.

  • Reconocimiento de diferentes imágenes.

  • Exploración sensorial y corporal.


Actividades:

Ámbito de identidad y autonomía:

Saludo a la bandera:

  • Se pedirá a los niños que se pongan de pie, bien derechos, para saludar a la bandera. Se elegirá a uno de los pequeños para izar la bandera mientras entre todos cantamos una canción:

La escalerita:

Por una escalerita muy alto subiré,

A buscar una nube blanca,

Y con un pedacito de cielo formare

La bandera de mi patria.

Sopla, sopa el viento,

Brilla, brilla el sol,

Para que ella juegue feliz,

Muy cerquita tuyo quiero crecer

Banderita yo te cuidaré.

  • Esta actividad se repetirá todos los días.

Saludo a docentes y pares:

  • Una vez ordenada la sala, los niños se sentarán en la colchoneta y se realizará la rutina normal de canciones con las manos: “Si yo pongo mis dos manos para arriba…”, “Saco una manito”, “La la, la la…” “Aplaudimos con las manos, aplaudimos con los pies…”.

  • Se llevará a cabo el saludo con los niños a través de las manitos o el sombrero.

  • Esta actividad se realizará durante toda la semana.

Higiene de manos:

  • Mediante preguntas se irá resignificando el momento del lavado de manos y la importancia del mismo: ¿Por qué usamos jabón? ¿Dónde nos lavamos las manos? ¿Qué utilizamos para secarnos las manos? ¿Por qué debemos lavarnos las manos? ¿Qué hay en ellas?, entre otras.

  • Realizaremos esto todos los días.

Merienda:

  • Después del momento del saludo, y de hablar de la importancia de la higiene de las manos, se hablará sobre los buenos modales al momento de comer, que hay que estar bien sentados, esperar a que todos estén servidos, comer con la cuchara, comer con la boca cerrada, y que la servilleta se usa para limpiarse las manos y la boca.

  • Esta actividad será realizada todos los días.

Descanso:

  • Cuando regresan del lavado de manos, los niños se sentarán alrededor de la mesa, se apagan las luces y mediante una canción y un elemento (pincel, pluma, flor, etc.), se irá recorriendo a cada uno de los niños, haciéndole una caricia con la misma.

  • Haremos esta actividad todos los días.

Actividades para trabajar el tacto:

  • Para comenzar, buscaremos a Reina, para recordar las partes del cuerpo. Las iremos nombrando, como así también nombraremos las partes del rostro y charlaremos sobre que podemos hacer con ellas.

  • Luego volverá nuestra amiga la mariposa, que la semana pasada nos trajo papel de diario para dibujar. En esta ocasión, nos traerá cartón corrugado para que pintemos sobre el con témperas y nuestros dedos.

  • Finalizada esta actividad, jugaremos a embocar pelotas en cajas decoradas con motivos de animales. Haremos diferentes lanzamientos, primero con una mano, luego con la otra, con alguna otra parte del cuerpo que no sean las manos, etc.

Actividad para trabajar el oído:

  • Para comenzar se presentarán imágenes relacionando los diferentes sentidos. Las mismas las traerá nuestra amiga Reina, a la que observaremos mientras presentamos las imágenes preguntando si ella tiene esas partes del cuerpo.

  • Reina, también nos traerá cotidiáfonos para jugar y cantar canciones. Los haremos sonar y veremos si suenan todos igual, cual es más fuerte, cual mas suave, etc.

  • Luego presentaremos la canción de los sonidos de la granja para que ellos identifiquen que animal es.

  • Para finalizar, bailaremos con diferentes canciones para mover el cuerpo.

Actividad con el tacto: trabajamos con masa:

  • Colocaremos a los niños el pintor para que no manchen su ropa.

  • Presentaremos a los niños un material ya conocido y trabajado por ellos, la masa, y por otro lado le presentaremos otro material que conocen, pero que aún no han trabajado en el jardín, el arroz.

  • En el momento de la presentación, le preguntaremos si saben que son, para que sirven, si les gusta, etc.

  • Luego le propondremos unirlos para ver que sucede. Le daremos un trozo de masa y un puñado de arroz para que hagan la mezcla.

  • Dejaremos que ellos jueguen con su nueva masa.


Actividad de expresión corporal: papel higiénico.

  • Reina vendrá a jugar con ellos utilizando las diferentes partes del cuerpo, y les presentará un material para jugar que ellos ya conocen y la mayoría utiliza, el papel higiénico.

  • Una vez presentado el material, se preguntará si saben que es, si lo utilizan, para que otra cos lo podrían utilizar, etc.

  • Luego daremos un rollo a cada niño y le propondremos diferentes actividades, arrojarlo hacia arriba, tirar de la punta mientras la docente lo sostiene, enrollarlo en diferentes partes del cuerpo, volverse momias, entre otras que surjan en el momento.

  • Para finalizar la actividad, recogeremos el papel poniéndolo en bolsas, que luego serán unidas para formar un gusano que luego quedará unos días en la sala.


Actividad grafico plástica: decoramos la bandera para la sala:

  • Le presentaremos a los niños una bandera para que ellos nos cuenten que es. Luego le contaremos que la semana que viene se festeja el día de la bandera y por ello tenemos que decorar linda la sala.

  • Le preguntaremos a los niños de que manera la podemos decorar, para luego presentarle los materiales y proponerles hacer una bandera grande para colgar.

  • Le presentaremos una tela celeste para que ellos con esponjas y témpera azul la decoren. Luego se le colocará una franja blanca y el sol.


Momento literario:

  • Se sentará a los niños en la colchoneta y vendrá un hada a visitarnos, el hada de los cuentos.

  • Esta hada nos traerá un cuento para que la señorita lo cuente.

  • El cuento elegido es “cuello duro” de Elsa Borneman. A<


Ámbito de comunicación y representación:

Momento informal:

  • Este momento se desarrolla al llegar los niños al jardín, es decir, antes de comenzar las actividades centrales de la jornada. Para ello, se presentará a los niños diferentes juegos confeccionados por la practicante (gusanos hechos con botellas y gel de color por dentro y cubos con diferentes imágenes) y juegos que hay en el jardín.

  • Finalizando este momento, mediante la canción: “A guardar, a ordenar…” se incentivará a los niños a colaborar con el orden de la sala.



Actividades gráfico plásticas:

Decoramos la bandera:

  • Los niños decorarán con esponjas y témperas confeccionando una bandera para la sala. Los materiales a utilizar son, tela, témpera azul y esponjas.

Actividades del Contenido trasversal:

En relación consigo mismo:

  • Valoración y respeto por su propio cuerpo.

  • Confianza.

  • Responsabilidad.

En relación con los otros:

  • Respeto por las normas de convivencia.

  • Valoración y disfrute de todo lo que comparte.


Recursos humanos:

  • Juegos, canciones, títeres, cuentos, etc.


Recursos materiales:

  • Objetos de la sala, títeres, libros de cuentos, cajas sorpresas, material didáctico, elementos de arte (masa).


Evaluación:

  • Aspectos a evaluar:

    • Acciones del niño frente a su propio cuerpo y el de los demás.

    • Aceptación de la rutina.

  • Instrumentos:

    • Observación directa.

    • Formulación de preguntas.

Evaluación (semana del 5 al 9 de Junio):

En el transcurso de la semana, los niños se presentaron bastante inquietos manifestando la necesidad de salir y gastar sus energías. Esta situación se debe al clima frío que se nos presenta y por ello los alumnos no pueden jugar en el patio, lugar donde pueden correr, jugar, gritar, etc. Es por ello que las actividades, y más precisamente en su presentación, se dificultaron por la corta atención que los niños presentaron. Pero a pesar de ello, los niños respondieron a las actividades favorablemente, realizando lo propuesto.

Estos días, además fueron especiales para ellos, porque estuvieron preparando las cosas para el día en que concurrieran los padres, y por ello se mostraron bastante ansiosos. Llegado el día, los niños s alegraron mucho de tener a sus padres allí. Algunos niños se mostraron activos cantando y bailando para la familia, mientras otros inhibieron ante su presencia y prefirieron estar en sus brazos.

Autoevaluación: me falto organización y recursos ante esos momentos donde los niños estaban demasiado inquietos.

Unidad didáctica:
Edad: 2 años.
Temporalización:

  • Fecha de inicio: Lunes 12 de Junio de 2012.

  • Fecha de cierre: Viernes 16 de Junio de 2012

Objetivos generales:

  • Favorecer la exploración de las diferentes partes del cuerpo y de los sentidos, mediante actividades que sean placenteras para los niños.

Objetivos específicos:

  • Descubrir y explorar las partes del cuerpo y los sentidos a través de actividades como la expresión corporal, artística, musical, etc.

  • Incentivar la higiene de manos.

  • Disfrutar de la escucha de cuentos.

Contenidos:

    • Ámbito de identidad y autonomía personal:

  • Identificación de los diferentes sentidos.

  • Explorar las diferentes partes del cuerpo.

  • Desarrollo de hábitos de higiene personal.

  • Colaboración en el orden del espacio.

  • Regulación del comportamiento en las diferentes situaciones.

    • Ámbito de descubrimiento del medio físico y social.

  • Curiosidad por explorar objetos nuevos.

    • Ámbito de comunicación y representación.

  • Reconocimiento de diferentes imágenes.

  • Exploración sensorial y corporal.


Actividades:

Ámbito de identidad y autonomía:

Saludo a la bandera:

  • Se pedirá a los niños que se pongan de pie, bien derechos, para saludar a la bandera. Se elegirá a uno de los pequeños para izar la bandera mientras entre todos cantamos una canción:

La escalerita:

Por una escalerita muy alto subiré,

A buscar una nube blanca,

Y con un pedacito de cielo formare

La bandera de mi patria.

Sopla, sopa el viento,

Brilla, brilla el sol,

Para que ella juegue feliz,

Muy cerquita tuyo quiero crecer

Banderita yo te cuidaré.

  • Esta actividad se repetirá todos los días.

Saludo a docentes y pares:

  • Una vez ordenada la sala, los niños se sentarán en la colchoneta y se realizará la rutina normal de canciones con las manos: “Si yo pongo mis dos manos para arriba…”, “Saco una manito”, “La la, la la…” “Aplaudimos con las manos, aplaudimos con los pies…”.

  • Se llevará a cabo el saludo con los niños a través de las manitos o el sombrero.

  • Esta actividad se realizará durante toda la semana.

Higiene de manos:

  • Mediante preguntas se irá resignificando el momento del lavado de manos y la importancia del mismo: ¿Por qué usamos jabón? ¿Dónde nos lavamos las manos? ¿Qué utilizamos para secarnos las manos? ¿Por qué debemos lavarnos las manos? ¿Qué hay en ellas?, entre otras.

  • Realizaremos esto todos los días.

Merienda:

  • Después del momento del saludo, y de hablar de la importancia de la higiene de las manos, se hablará sobre los buenos modales al momento de comer, que hay que estar bien sentados, esperar a que todos estén servidos, comer con la cuchara, comer con la boca cerrada, y que la servilleta se usa para limpiarse las manos y la boca.

  • Esta actividad será realizada todos los días.

Descanso:

  • Cuando regresan del lavado de manos, los niños se sentarán alrededor de la mesa, se apagan las luces y mediante una canción y un elemento (pincel, pluma, flor, etc.), se irá recorriendo a cada uno de los niños, haciéndole una caricia con la misma.

  • Haremos esta actividad todos los días.

Actividades para trabajar el tacto:

  • Para comenzar, buscaremos a Reina, para recordar las partes del cuerpo. Las iremos nombrando, como así también nombraremos las partes del rostro y charlaremos sobre que podemos hacer con ellas.

  • Luego volverá nuestra amiga la mariposa, que la semana pasada nos trajo papel de diario para dibujar. En esta ocasión, nos traerá cartón corrugado para que pintemos sobre el con témperas y nuestros dedos.

  • Finalizada esta actividad, jugaremos a embocar pelotas en cajas decoradas con motivos de animales. Haremos diferentes lanzamientos, primero con una mano, luego con la otra, con alguna otra parte del cuerpo que no sean las manos, etc.

Actividad para trabajar el oído:

  • Para comenzar se presentarán imágenes relacionando los diferentes sentidos. Las mismas las traerá nuestra amiga Reina, a la que observaremos mientras presentamos las imágenes preguntando si ella tiene esas partes del cuerpo.

  • Reina, también nos traerá cotidiáfonos para jugar y cantar canciones. Los haremos sonar y veremos si suenan todos igual, cual es más fuerte, cual mas suave, etc.

  • Luego presentaremos la canción de los sonidos de la granja para que ellos identifiquen que animal es.

  • Para finalizar, bailaremos con diferentes canciones para mover el cuerpo.

Actividad con el tacto: trabajamos con masa:

  • Colocaremos a los niños el pintor para que no manchen su ropa.

  • Presentaremos a los niños un material ya conocido y trabajado por ellos, la masa, y por otro lado le presentaremos otro material que conocen, pero que aún no han trabajado en el jardín, el arroz.

  • En el momento de la presentación, le preguntaremos si saben que son, para que sirven, si les gusta, etc.

  • Luego le propondremos unirlos para ver que sucede. Le daremos un trozo de masa y un puñado de arroz para que hagan la mezcla.

  • Dejaremos que ellos jueguen con su nueva masa.


Actividad de expresión corporal: papel higiénico.

  • Reina vendrá a jugar con ellos utilizando las diferentes partes del cuerpo, y les presentará un material para jugar que ellos ya conocen y la mayoría utiliza, el papel higiénico.

  • Una vez presentado el material, se preguntará si saben que es, si lo utilizan, para que otra cos lo podrían utilizar, etc.

  • Luego daremos un rollo a cada niño y le propondremos diferentes actividades, arrojarlo hacia arriba, tirar de la punta mientras la docente lo sostiene, enrollarlo en diferentes partes del cuerpo, volverse momias, entre otras que surjan en el momento.

  • Para finalizar la actividad, recogeremos el papel poniéndolo en bolsas, que luego serán unidas para formar un gusano que luego quedará unos días en la sala.


Actividad grafico plástica: decoramos la bandera para la sala:

  • Le presentaremos a los niños una bandera para que ellos nos cuenten que es. Luego le contaremos que la semana que viene se festeja el día de la bandera y por ello tenemos que decorar linda la sala.

  • Le preguntaremos a los niños de que manera la podemos decorar, para luego presentarle los materiales y proponerles hacer una bandera grande para colgar.

  • Le presentaremos una tela celeste para que ellos con esponjas y témpera azul la decoren. Luego se le colocará una franja blanca y el sol.


Momento literario:

  • Se sentará a los niños en la colchoneta y vendrá un hada a visitarnos, el hada de los cuentos.

  • Esta hada nos traerá un cuento para que la señorita lo cuente.

  • El cuento elegido es “cuello duro” de Elsa Borneman. A<

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