Dear Family Members of Cristobal Gandara-Juarez






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fecha de publicación19.06.2016
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July 1st, 2013

Dear Family Members of Cristobal Gandara-Juarez,

Thank you for allowing us to get to know Cris during the last three weeks.  As a class we studied plants, their characteristics and how they grow best in different environments. We have had a fun-filled learning experience these last three weeks. Our second graders have been busy reading, writing, doing experiments with plants and taking great field trips to places such as Krupp Strawberry Farm, The Fulton Street Farmer’s Market and P.J. Hoffmaster State Park.  Everyone enjoyed exploring the life cycle of plants by planting their own green bean, lima bean, and grass seeds.  Students showed improvement in their reading fluency and oral expression by practicing and performing weekly reader’s theatre skits.  The students also increased their descriptive vocabulary through different writing activities such as poems, prompts, and journals.
Cris really enjoyed the different plant experiments we did in class along with growing green beans, lima beans, and grass plants. Almost every morning and after lunch he would ask, “Can I go look at my plants?” because he wanted the opportunity to look at his plants’ growth or check on the progress of our different plant experiments. His writing ability increased in the different writing activities we had for students. Initially he just wrote what he did or saw, but in his final writing piece he used descriptive words such as: “cold wrter” and “The sand was soft” which demonstrated his understanding of adding description to his writing. Cris showed amazing progress in his ability to read fluently with expression in our weekly “Reader’s Theater” skits. At first he just read his part but in week two he took on the voice of the rabbit and chicken to help develop the character in the story, which his audience truly enjoyed.

Thank you for letting us spends the last few weeks with your child.  We have had a really great time learning and exploring them learn and explore the environment around us together.  Enjoy the rest of your summer.

Sincerely,

Mr. Beukema, Mrs. Doyle, Mrs. Green, Mrs. Fopma

Julio 1ro, 2013

Estimados Miembros de la Familia de Cristóbal Gandara-Juarez,

Gracias por permitirnos conocer a Karina las últimas 3 semanas. En la clase estudiamos las plantas, sus características y como crecen en diferentes ambientes. Nos divertimos aprendiendo estas tres semanas. Nuestros estudiantes del 2do grado se han ocupado en leer, escribir, hacer experimentos con plantas y tuvimos paseos a lugares como La Granja de Fresas Krupp, Mercado de Granjeros de la Calle Fulton y el Parque PJ Hoffmaster. Disfrutamos explorando el ciclo de vida de las plantas mediante la plantación de ejotes, habas y semillas de césped. Los estudiantes mostraron una mejoría en su lectura fluidez y expresión oral, mediante la práctica y la realización semanal de obras de teatro del lector. Los estudiantes también aumentaron su vocabulario descriptivo a través de diferentes actividades de escritura, tales como poemas, indicaciones y revistas.
Cris disfruto de los experimentos que hicimos con plantas en clase junto con el crecimiento de los ejotes, habas, y plantas herbáceas. Todas las mañanas y después del almuerzo preguntaba: "¿Puedo ir a ver mis plantas?" Porque quería ver el crecimiento de sus plantas o comprobar el progreso de los experimentos con plantas. Su habilidad para escribir aumentó en las diferentes actividades de escritura que teníamos para los estudiantes. Al principio él sólo escribió lo que hizo o vio, pero en su redacción final usó palabras descriptivas como: "Agua Fria" y "La arena es suave", entendió como añadir la descripción a su escritura. Cris mostro un progreso sorprendente en su capacidad para leer con fluidez y expresarlo al "Teatro de los lectores" bosetos semanales. Al principio solo leyó su parte, pero en la segunda semana tomo la voz del conejo y del pollo para ayudar a desarrollar el personaje de la historia, que su público realmente disfrutó.

Gracias por dejarnos pasar las últimas semanas con su hijo.  Tuvimos muy buen tiempo aprendiendo y explorando ellos aprendieron a explorar el entorno junto con nosotros. Disfrute el resto de su verano.  

Atentamente,

Sr. Beukema, Sra. Doyle, Sra. Green, Sra. Fopma

July, 1st 2013
Dear Family Members of Odalis Vasquez-Castro,

Thank you for allowing us to get to know Odalis during the last three weeks.  As a class we studied plants, their characteristics and how they grow best in different environments. We have had a fun-filled learning experience these last three weeks. Our second graders have been busy reading, writing, doing experiments with plants and taking great field trips to places such as Krupp Strawberry Farm, The Fulton Street Farmer’s Market and P.J. Hoffmaster State Park.  Everyone enjoyed exploring the life cycle of plants by planting their own green bean, lima bean, and grass seeds.  Students showed improvement in their reading fluency and oral expression by practicing and performing weekly reader’s theatre skits.  The students also increased their descriptive vocabulary through different writing activities such as poems, prompts, and journals.

Odalis’ confidence in reading and speaking in front of others increased during our time together. During small group activities she became more outspoken and during whole class discussion she started sharing her ideas. Initially her writing contained basic information with no description, but on her last writing piece she included descriptive words to help enhance her writing such as: “big hill”, “We got wet, it was cold”, and “the sand feld itchy”. During “Reader’s Theater” Odalis was one of the few students who included expression and intonation in her voice right away. We encouraged Odalis to project her voice more and in the final performance she started projecting her voice louder so the whole auditorium could hear her. We truly enjoyed helping Odalis’ grow through her participation in class activities and the weekly “Reader’s Theater” skits.

Thank you for letting us spend the last few weeks with your child.  We have had a really great time learning and exploring them learn and explore the environment around us together.  Enjoy the rest of your summer.

Sincerely,

Mr. Beukema, Mrs. Doyle, Mrs. Green, Mrs. Fopma


Julio 1ro, 2013

Estimados Miembros de la Familia de Odalis Vasquez-Castro,

Gracias por permitirnos conocer a Odalis las últimas 3 semanas. En la clase estudiamos las plantas, sus características y como crecen en diferentes ambientes. Nos divertimos aprendiendo estas tres semanas. Nuestros estudiantes del 2do grado se han ocupado en leer, escribir, hacer experimentos con plantas y tuvimos paseos a lugares como La Granja de Fresas Krupp, Mercado de Granjeros de la Calle Fulton y el Parque PJ Hoffmaster. Disfrutamos explorando el ciclo de vida de las plantas mediante la plantación de ejotes, habas y semillas de césped. Los estudiantes mostraron una mejoría en su lectura fluidez y expresión oral, mediante la práctica y la realización semanal de obras de teatro del lector. Los estudiantes también aumentaron su vocabulario descriptivo a través de diferentes actividades de escritura, tales como poemas, indicaciones y revistas.

Odalis confiaba 'en la lectura y hablar en frente de otras personas que aumento durante nuestro tiempo. Durante las actividades en grupos pequeños se volvió más abierto y durante el debate de la clase empezó a compartir sus ideas. Al inicio su escritura tenía información básica sin describir, pero en su última pieza de escritura incluyo palabras descriptivas para ayudar a mejorarla, tales como: "gran colina", "Nos mojamos, hacía frío", y "la arena pica”. Durante el "Teatro del Lector" Odalis fue uno de los pocos estudiantes que incluyeron la expresión y entonación de su voz de inmediato. Animamos a Odalis para proyectar su voz más y el rendimiento, al final le pedimos que alzara la voz para que todo el auditorio pudiera oírla. De verdad disfrutamos ayudar a crecer a Odalis a través de su participación en las actividades de clase y el "teatro de los lectores" parodias semanales.

Gracias por dejarnos pasar las últimas semanas con su hija.  Tuvimos muy buen tiempo aprendiendo y explorando ellos aprendieron a explorar el entorno junto con nosotros. Disfrute el resto de su verano.  

Atentamente,

Sr. Beukema, Sra. Doyle, Sra. Green, Sra. Fopma

July, 1st 2013

Dear Family Members of Eduardo Rafael-Jacinto,

Thank you for allowing us to get to know Eduardo during the last three weeks.  As a class we studied plants, their characteristics and how they grow best in different environments. We have had a fun-filled learning experience these last three weeks. Our second graders have been busy reading, writing, doing experiments with plants and taking great field trips to places such as Krupp Strawberry Farm, The Fulton Street Farmer’s Market and P.J. Hoffmaster State Park.  Everyone enjoyed exploring the life cycle of plants by planting their own green bean, lima bean, and grass seeds.  Students showed improvement in their reading fluency and oral expression by practicing and performing weekly reader’s theatre skits.  The students also increased their descriptive vocabulary through different writing activities such as poems, prompts, and journals.


One thing that really stuck out to us about Eduardo was his willingness to work cooperatively with other students. Eduardo did whatever he could to assist team members in “Team Building” and during classroom projects. For example: When we did a Hula Hoop exercise most students would do their part and then stop, but Eduardo would assist the next person in line. During the course of the unit our writing lessons focused on descriptive words and Eduardo showed a lot of growth. Initially his writing consisted of only what he did such as: “We fed the animals. We ate ice cream!” On his last writing piece he added descriptive words and phrases such as: enormous, cold, white, and “I felt like I was in the dry desert.” During the second week Eduardo mentioned that his favorite part of the week was the Reader’s Theater and proved it by having his part memorized so that he could add character voice and act out his part, while showing and increasing his reading fluency. We truly appreciated how much Eduardo enjoyed learning and how he would take every opportunity to work hard.

Thank you for letting us spends the last few weeks with your child.  We have had a really great time learning and exploring them learn and explore the environment around us together.  Enjoy the rest of your summer.

Sincerely,

Mr. Beukema, Mrs. Doyle, Mrs. Green, Mrs. Fopma

Julio 1ro, 2013

Estimados Miembros de la Familia de Eduardo Rafael-Jacinto,

Gracias por permitirnos conocer a Eduardo las últimas 3 semanas. En la clase estudiamos las plantas, sus características y como crecen en diferentes ambientes. Nos divertimos aprendiendo estas tres semanas. Nuestros estudiantes del 2do grado se han ocupado en leer, escribir, hacer experimentos con plantas y tuvimos paseos a lugares como La Granja de Fresas Krupp, Mercado de Granjeros de la Calle Fulton y el Parque PJ Hoffmaster. Disfrutamos explorando el ciclo de vida de las plantas mediante la plantación de ejotes, habas y semillas de césped. Los estudiantes mostraron una mejoría en su lectura fluidez y expresión oral, mediante la práctica y la realización semanal de obras de teatro del lector. Los estudiantes también aumentaron su vocabulario descriptivo a través de diferentes actividades de escritura, tales como poemas, indicaciones y revistas.


Lo que realmente nos asombro de Eduardo fue su voluntad de trabajar y colaborar con otros estudiantes. Eduardo hizo lo que pudo para ayudar a los miembros del equipo en la "Team Building" y durante los proyectos del aula. Por ejemplo: Hicimos un ejercicio Hula Hoop la mayoría de estudiantes hacían su parte y luego se detenían, pero Eduardo ayudaba a la siguiente persona en la fila. Durante el curso de nuestras lecciones de escritura se centraron en palabras descriptivas y Eduardo mostro una gran crecimiento. Inicialmente su escritura consistía en sólo lo que él hizo, como: "Nosotros alimentamos a los animales. Comimos helado "En su última pieza de escritura, añadió palabras y describió frases tales como: enormes, frío, blanco, y". Me sentí como si estuviera en el desierto "En la segunda semana Eduardo mencionó su parte favorita de la semana, fue Teatro del lector y lo demostró al memorizarla para poder agregar voz personificar y actuar su parte, mostro el aumento de la fluidez en la lectura. Realmente apreciamos lo mucho que Eduardo disfruto aprendiendo y cómo aprovecho todas las oportunidades para trabajar duro.

Gracias por dejarnos pasar las últimas semanas con su hijo.  Tuvimos muy buen tiempo aprendiendo y explorando ellos aprendieron a explorar el entorno junto con nosotros. Disfrute el resto de su verano.  

Atentamente,

Sr. Beukema, Sra. Doyle, Sra. Green, Sra. Fopma


July 1st, 2013
Dear Family Members of Liliana Martinez,

Thank you for allowing us to get to know Liliana during the last three weeks.  As a class we studied plants, their characteristics and how they grow best in different environments. We have had a fun-filled learning experience these last three weeks. Our second graders have been busy reading, writing, doing experiments with plants and taking great field trips to places such as Krupp Strawberry Farm, The Fulton Street Farmer’s Market and P.J. Hoffmaster State Park.  Everyone enjoyed exploring the life cycle of plants by planting their own green bean, lima bean, and grass seeds.  Students showed improvement in their reading fluency and oral expression by practicing and performing weekly reader’s theatre skits.  The students also increased their descriptive vocabulary through different writing activities such as poems, prompts, and journals.

Liliana showed excitement and enthusiasm to learn and grow in the classroom. Liliana was very cooperative and showed her leadership by assisting other students in various classroom activities. For example: She took the initiative to explain the rules to a “team building” game, when others had missed it on a previous day. Initially her writing consisted only of what she did and saw such as: “ti was fun when we feed the anamls. I like when we ate Ice carem!” In her final writing piece she added descriptive words and phrases such as: “wiggly waves”, “pont stake” (pointy stick), and “the sand looked like the desert and was dry” to enhance her writing. During “Reader’s Theater” she was at first hesitant to do more than just read and it was difficult to hear her, but in the final performance she read in her character’s voice, the Mouse, with expression, while projecting so that the whole auditorium could hear her. We enjoyed helping Liliana grow as a reader through her participation in the “Reader’s Theater” skits.

Thank you for letting us spend the last few weeks with your child.  We have had a really great time learning and exploring them learn and explore the environment around us together.  Enjoy the rest of your summer.

Sincerely,

Mr. Beukema, Mrs. Doyle, Mrs. Green, Mrs. Fopma

Julio 1ro, 2013

Estimados Miembros de la Familia de Liliana Martínez,

Gracias por permitirnos conocer a Liliana las últimas 3 semanas. En la clase estudiamos las plantas, sus características y como crecen en diferentes ambientes. Nos divertimos aprendiendo estas tres semanas. Nuestros estudiantes del 2do grado se han ocupado en leer, escribir, hacer experimentos con plantas y tuvimos paseos a lugares como La Granja de Fresas Krupp, Mercado de Granjeros de la Calle Fulton y el Parque PJ Hoffmaster. Disfrutamos explorando el ciclo de vida de las plantas mediante la plantación de ejotes, habas y semillas de césped. Los estudiantes mostraron una mejoría en su lectura fluidez y expresión oral, mediante la práctica y la realización semanal de obras de teatro del lector. Los estudiantes también aumentaron su vocabulario descriptivo a través de diferentes actividades de escritura, tales como poemas, indicaciones y revistas.

Liliana se emoción y entusiasmo de aprender y crecer en el aula. Liliana era muy cooperativa y mostró su liderazgo al ayudar a otros estudiantes en diferentes actividades de aula. Por ejemplo: Ella tomó la iniciativa de explicar las reglas del juego a un "trabajo en equipo", cuando algunos no lo hicieron el día anterior. Inicialmente su escritura consistía sólo en lo que hizo y vio: "fue divertido alimentar a los animales. Me gusto la nieve” En la última escritura añadió palabras descriptivas y frases como:"! Olas saltonas "," estaca puntuda "(palo puntiagudo), y" la arena parecía el desierto y estaba seco "para mejorar su escritura. Durante el "Teatro del Lector" que era tímida en un principio para hacer algo más que leer y era difícil de oír, pero en la última actuación que leyó la voz de su personaje, el ratón, con la expresión, al tiempo que proyectaba y todo el auditorio pudo oírla. Disfrutamos ayudarle a crecer como lector a Liliana crecer a través de su participación en el "Teatro de los lectores" sketches.

Gracias por dejarnos pasar las últimas semanas con su hija.  Tuvimos muy buen tiempo aprendiendo y explorando ellos aprendieron a explorar el entorno junto con nosotros. Disfrute el resto de su verano.  

Atentamente,

Sr. Beukema, Sra. Doyle, Sra. Green, Sra. Fopma

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