Identidad y autonomía personal






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títuloIdentidad y autonomía personal
fecha de publicación06.06.2016
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TEMA: LA PRIMAVERA

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN







Conceptos

Procedimientos

Actitudes

Actividades de aprendizaje




Actividades de evaluación

Controlar el salto por encima de obstáculos y la caída.



















Ser capaz de desplazarse a pata coja.



















Ayudar a los compañeros a eliminar la vergüenza.



















Adquirir el hábito de cepillarse los dientes.



















Identificar un sentimiento en una obra de arte.



















MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

Observar y experimentar los cambios que se producen en los animales y en las plantas con la llegada de la primavera



















Reconocer las características de los animales que habitan en el bosque y su comportamiento en primavera



















Identificar prendas de ropa y objetos relacionados con la primavera



















Reconocer los elementos que componen el paisaje de un bosque en primavera



















Identificar el número 8 y su cantidad.



















Descomponer el número 8.



















Numerar del 1 al 8.



















Reconocer y trazar el número 8.



















Seriar números del 1 al 8 y relacionar la grafía con la cantidad que representa.



















Resolver problemas con operaciones de sumar y restar



















Reconocer la esfera en objetos cotidianos



















COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Adquirir nuevo vocabulario en relación con la primavera



















Utilizar el diálogo como forma de expresión comunicativa.



















Identificar palabras sinónimas.



















Adquirir recursos del legado popular.



















Ser capaz de: observar, definir y ejemplificar.



















Memorizar poemas.



















Escuchar y comprender un cuento.



















Discriminar auditivamente los sonidos [g], [x], [w].



















Reconocer visualmente las consonantes g, G, x, X, w, W



















Iniciarse en el trazado de las grafías g, G, x, X, w, W.



















Interiorizar la direccionalidad correcta de las grafías g, G, x, X, w, W.



















Identificar y discriminar en diversos tipos de textos las letras g, x, w.



















Practicar el trazado de las letras trabajadas en pautas, tanto en minúscula como en mayúscula.



















Iniciarse en el trazado de sílabas directas: xa, xe, xi, xo, xu; wa, we, wi, wo, wu.



















Discriminar auditivamente y emitir el sonido [g].



















Discriminar visualmente las sílabas ga, go, gu y asociar el sonido [g] a la grafía g.



















Discriminar visualmente las sílabas gue, gui y asociar el sonido [g] a los dígrafos gu, Gu.



















Leer y escribir palabras con el sonido [g].



















Discriminar visualmente las grafías j, J y asociarlas al sonido [x].



















Leer, repasar y escribir palabras con j.



















Discriminar visualmente las sílabas ge, gi y asociar el sonido [x] a la grafía g de estas sílabas.



















Identificar el sonido [x] de la g en las sílabas ge, gi, y el sonido [g] en las sílabas gue, gui.



















Determinar el orden de las letras para formar palabras.



















Determinar el orden de las palabras para formar oraciones.



















Asociar la palabra escrita con su imagen.



















Completar oraciones según las imágenes.



















Leer y comprender el contenido de textos breves.



















Ampliar vocabulario con palabras que contienen las letras trabajadas.



















Iniciarse en la comprensión de textos.



















Conocer y escribir las letras del abecedario.



















Dibujar cenefas siguiendo un modelo.



















Identificar y discriminar la duración del sonido.



















Escuchar una canción y comprender el significado.



















Ampliar el repertorio de canciones.



















Interpretar los movimientos de una danza adecuados al ritmo musical.



















Escuchar e identificar los fragmentos de una audición.



















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