#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción






descargar 226.87 Kb.
título#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción
página4/6
fecha de publicación09.03.2016
tamaño226.87 Kb.
tipoDocumentos
l.exam-10.com > Biología > Documentos
1   2   3   4   5   6

¡Las águilas deben volar!


Por Doctor Thomas Armstrong

En mis propias clases para los “discapacitados de aprendizaje”, tuve un sorprendente grupo en el que se contaban: un niño que ostentaba el récord nacional en natación, estilo libre, en su categoría por edad; una niña que era modelo para una cadena de almacenes a nivel nacional; sobresalientes artistas y escritores; un niño con percepciones extrasensoriales; expertos contadores de cuentos; destacados estudiantes de matemáticas, y muchos otros seres humanos de gran talento.
Empero, cuando estos niños ingresan al colegio, los profesores y los padres hacen énfasis en su “discapacidad”. Me recuerda la historia de los animales que decidieron crear una escuela parar trepar, volar, correr, nadar y excavar. No lograban ponerse de acuerdo acerca de cual materia era mas importante, así que acordaron que todos los animales deberían tomar el mismo programa. El conejo era experto en correr pero casi se ahoga en la clase de natación. La experiencia le produjo un trauma tan fuerte que nunca más pudo correr tan bien como solía hacerlo. El águila era maravillosamente ágil al volar, desde luego, pero su desempeño en la clase de excavar fue tan deficiente que la pusieron en un programa de nivelación que le tomaba tanto tiempo que pronto olvido como volar. Y así con los otros animales que también perdieron la oportunidad de destacarse en sus talentos porque se les obligó a hacer cosas que no respetaban su naturaleza original. La forma como tratamos a nuestros niños se parece mucho: hacemos caso omiso de sus dones y talentos mientras que los obligamos a desperdiciar horas en clases especiales o grupos de nivelación. ¡Las águilas deben volar!
Armstrong, 2000: 12-13

Matemática fractal



Fractales...... geometría del espacio.......

geometría de la conciencia....... expansión.... creatividad...




En efecto hay infinito número de dimensiones fraccionales dentro de cada dimensión entera, y esa es la idea principal detrás de los fractales. Y en la realidad está en todo, desde las hojas de los árboles, las moléculas de hielo, la música y hasta nosotros mismos. Deberían oír los fractales en música”. Marco Mendoza.
En primer lugar, y ya que hablaré de fractales, debes saber que el término 'fractal' lo acuñó Mandelbrot al hojear un diccionario de latín de su hijo al fusionar las palabras fractus (romper) + fracture (fractura), dando pues una función doble (sustantivo/adjetivo) a su creación.  Fue en la IBM donde se fraguó la teoría de la Geometría Fractal, tan bellamente representada por el conjunto de Mandelbrot.
Hay multitud de ejemplos de fractales: el copo de nieve de Koch, el triángulo de Sierpinski, la curva de Cesàro, la curva del Dragón, la de Hilbert, ... y todos ellos representan criaturas extrañas y ... bellas, muestran una complejidad regular y una autosemejanza interminable.

Diariamente observamos multitud de objetos con un contorno liso que visto con ojos fractales se tornará tan escabroso como queramos. Siempre han estado entre nosotros: en los helechos, en nuestros pulmones, en las coles (sino lo crees mira una con una lupa de aumento), en la red bronquial, en los copos de nieve, en las cuencas hidrográficas, en las montañas, en el crecimiento de ciertos vegetales, ...

La palabra fractal es, fundamentalmente, un adjetivo, una característica que, en mayor o menor medida, tienen todos los elementos que poseen forma. Es un concepto matemático acuñado hace bien poco, durante el siglo XX. La razón por la cual un término matemático como éste ha traspasado las fronteras de los libros de álgebra o geometría, es claramente visual. Algunos algoritmos matemáticos generan imágenes espectaculares. Estas imágenes se conocen también como fractales. Aquí es donde empieza una pequeña, divertida tarea...
Los algoritmos fractales están utilizándose en el estudio de procesos de este tipo: en meteorología, geología, medicina, economía... y muchas más imágenes fractales. A partir de ahora,  nos referiremos a las imágenes generadas a partir de fórmulas fractales, para abreviar, simplemente como fractales. Nos encontramos con más propiedades, al margen de la mencionada dimensión fraccionaria, como pueden ser la complejidad constante, la bifurcación infinita o la autosimilitud, características que quedan ilustradas, respectivamente, en las siguientes imágenes.
¿Cómo se hacen?

Para realizar una imagen fractal, necesitamos, básicamente, tres elementos: con una computadora, un software (generalmente gratuito) y una dosis relativa de paciencia. Los conocimientos matemáticos no son estrictamente necesarios. En la sección software, se describen algunos de los programas más utilizados.
Maria Fernanda Domato

Ver software en los regalos de navidad página Nº3
La Voz Aymara, los Seres ¨Puentes¨



Entrevista a Fernando Huanacuni, La Paz, Bolivia,

el 12-11-2003

Wolfgang Kellert, cineasta, escritor y productor de radio y televisión, Post Image, y Fernando Huanacuni, en la Paz, Bolivia
- Fernando, se habla de niños sabios, grandes almas de los Andes. ¿Nos puedes hablar para la Revista AmériKa Índigo sobre los niños de ahora, lo que está pasando estos días desde la cosmovisión andina?

- En la cosmovisión andina los abuelos y las abuelas (los maestros) han diseñado la historia con 4000 años de anticipación. Desde 1992 empezamos a vivir una nueva etapa, es el Pachacutik o cambio de sol. La voz es Aymara, pero este es un proceso de pensamiento andino en general. Y no es solamente un pensamiento regional, es un pensamiento global, general; más aún este plan es universal, este plan se puede llamar cósmico incluso, porque es la promesa de Oriente, de Norte AmériKa, Central AmériKa, de África, de Australia, de la China, de la humanidad entera, es de todo el planeta.

Estamos en el proceso de cambiar, no solamente un forma o una estructura de vida, estamos en el proceso de cambio de una dimensión a otra, de entrar en la vibración universal, se dan cuenta? Y en este proceso nos acompañan seres muy especiales. Niños que han nacido en los templos sagrados de los Andes a 5000 y 6000 metros sobre el nivel del mar, en las Montañas como el Illimani, Illlampu, Huayna Potosi, Akamani. 

- ¿Cuál es el plan y quienes son estos niños?
-  Para esto los abuelos y las abuelas ha diseñado varios planes. En toda la cadena montañosa, prepararon a niños y jóvenes (Sariris - caminantes - mensajeros del universo), hasta ahora descendieron tres generaciones, cada una con sus características especificas y funciones definidas.
1) Los Mayiris son la primera generación, que descendieron el año 1970 y que fueron preparados para esta primera transición. Son los que unifican  lo humano con lo divino. Son seres puentes que con su presencia realizan el primer cambio genético en lo humano para que puedan percibir las dimensiones, dentro su código genético. Tienen un sentimiento de unificación universal, de restablecer la comunidad (común -unidad), que todos somos hermanos.
2) Los Payiris son la segunda generación, que descendieron de las montanas el año 1980. Ellos tienen la misión de equilibrar las dos fuerzas que interactúan en el universo, las dos fuerzas  conocidas aquí como positivo – negativo (Chacha - Warmi) en las diferentes formas de expresión en la vida; ahora están empezando a decodificar este lenguaje, a ver el mundo de otra faceta y a devolvernos el lenguaje abstracto. Están compartiendo las enseñanzas de nuestros ancestros, enfatizan en la vivencia espiritual como centro de toda actividad.
3) Los Quimsiris, la tercera generación (2001), son seres quienes, bajo la promesa de los abuelos y el influjo de las estrellas, están interactuando a través del espíritu colectivo en la humanidad; su código genético nos devolverá el lenguaje universal, donde no solo se emitirán palabras, sino pensamientos y sobre todo emociones emanadas de la conciencia, unidas al ritmo universal (telepatía). Son poliglotas y son los nuevos diseñadores de la nueva realidad.
Posteriormente descenderán los pusiris (cuarta generación) y los qalqoris (quinta generación).

- ¿Cómo es eso del cambio?
- Estos seres vienen con un cambio molecular en el código genético, y  el hecho de que estén en medio de nosotros afecta en nuestro ADN y ARN , entonces  todos formamos parte del cambio. Por su inserción dentro la sociedad, nos beneficia directamente a todos, con este nuevo cambio molecular, con este nueva activación de programas que normalmente el ser humano no utiliza (los científicos los llaman codones). Estamos presenciando el amanecer de un nuevo tiempo, con un nuevo lenguaje; ciertamente los cambios irán expresándose cada vez más en la humanidad, ahora con la presencia de ellos, un segundo es diferente del otro.
A partir de 1992, surge el Pachacutik como un cambio de percepción universal. Para eso se necesita seres "puentes". Y ellos están con nosotros, bajará una cuarta y una quinta generación, hasta el año 2012, donde se completara este proceso.

Es una linda etapa, donde se realizan la más grandes epopeyas y lo más grandes cambios, también nos brinda la posibilidad de percibir los niveles de conciencia de lo divino dentro de lo humano. Se unen lo divino con lo humano, estamos en la etapa donde conviven dioses y seres humanos.

Por eso esos seres son muy especiales, y están haciendo el efecto en todos, en la vida del planeta. El beneficio es para todos.
Nos vamos a encontrar. 
CHUYMAMPI  JAN ASJARASIÑA10 Con todo el sentimiento y sin temor. 
Chuymampi: con todo el sentimiento. Tenemos la fuerza a través del secreto de la vida; somos uno solo en la aparente dualidad; las formas expresadas  son uno solo que van en un permanente viaje en la inmortalidad, a la conciencia.
Jan Asjarasiña: sin temor al cambio
Jallalla: Que se restablezca el orden universal, el orden primero, lo visible y lo invisible.


Kontiki, el que medita (Kon - fuego, tiki - tierra), Tiahuanaku




Libro de referencia

Wolfgang M. Kellert de Villegas

2002. Los Nuevo Códigos, 21-06-2002. La Paz, Bolivia.


Niñas aymara de la isla del Sol


1   2   3   4   5   6

similar:

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción icon#4 Revista electrónica mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción icon#5 Revista electrónica mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción icon#6 Revista electrónica mensual para AmériKa Latina1 De distribución...

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción icon#8 Revista electrónica mensual para AmériKa Latina1 De distribución...

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción icon#11 Revista electrónica mensual para AmériKa Latina1 De distribución...

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción iconRevista electrónica mensual para AmériKa Latina1

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción iconRevista mensual de literatura y pensamiento

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción iconRevista Digital – mensual N° 008

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción iconRevista mensual independiente Un lugar de encuentro con los misterios…

#3 e-revista (revista electrónica) mensual para AmériKa Latin De distribución libre y gratuita. Suscripción iconEste libro fue digitalizado para su distribución gratuita y sin fines de lucro






© 2015
contactos
l.exam-10.com