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fecha de publicación30.01.2016
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COLEGIO TÉCNICO NUESTRA

SEÑORA DE LA

PRESENTACIÓN


PROCESO FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
EVALUACIÓN DE ESPAÑOL II PERIODO


Código: R-FE-029


Versión: 01

NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: _________________________

1° Coloca en este texto los signos de puntuación que faltan:

. , ; : …

Ayer tuve tiempo para hacer muchas cosas ir a nadar un rato leer una revista de cine hacer los deberes ir a casa de Alberto Su padre nos preparó una merienda riquísima su madre estaba trabajando Mientras nosotros hacíamos un rompecabezas complicadísimo él estaba leyendo un libro “Cazadores de sombras” Debía de ser muy entretenido no abrió la boca hasta que yo me despedí de él Me dijo “Me alegro que Alberto y tú sean tan buenos amigos”

2° Lee el siguiente texto y responde las preguntas que sobre él se hacen:

El niño y los clavos

Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que él clavase un clavo en la cerca de detrás de la casa.c:\users\user\pictures\untitled.png

El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día siguiente, menos, y así con los días posteriores. Él niño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter, que clavar los clavos en la cerca.

Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y se lo dijo a su padre que no tenía que clavar ni un clavo en la cerca. Él había conseguido, por fin, controlar su mal temperamento.

Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por cada día que controlase su carácter, que sacase un clavo de la cerca.

Los días se pasaron y el niño pudo finalmente decir a su padre que ya había sacado todos los clavos de la cerca. Entonces el padre llevó a su hijo, de la mano, hasta la cerca de detrás de la casa y le dijo:

- Mira, hijo, has trabajado duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca. Jamás será la misma.

Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter, dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa tanto que pidas perdón. La herida estará siempre allí. Y una herida física es igual que una herida verbal.

Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón abierto para recibirte.

Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron que el niño reflexionase sobre las consecuencias de su carácter. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado. FIN

  • Por sus características el texto anterior corresponde a:

A. una fábula B. un cuento C. una leyenda

  • Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter… que él clavase un clavo en la cerca de detrás de la casa, corresponde a la parte del cuento llamada:

A. Inicio B. Nudo C. Desenlace

  • Las palabras de su padre, así como … Y colorín colorado, este cuento se ha acabado, corresponde a la parte del cuento llamada:

A. Nudo B. Desenlace C. Inicio

  • El primer día, el niño clavó 37 clavos… tienen su corazón abierto para recibirte, corresponde a la parte del cuento llamada:

A. Inicio B. Nudo C. Desenlace

  • Los personajes principales del texto anterior son:

A. la familia B. los amigos C. El niño y su padre

  • El espacio en donde se desarrolla la escena anterior es:

A. la cerca de detrás de la casa B. el jardín C. la ciudad

  • En la lectura las palabras fácil, contento, duro describen:

A. Adjetivos o características B. Sustantivos o nombres C. Verbos o acciones

  • En La lectura las palabras menos – más son ejemplos de palabras:

A. Sinónimas B. Antónimas C. parónimas

  • La enseñanza de que trata el texto anterior es:

A. Sobre colorín colorado B. sobre las joyas C. Berrinches de los niños

Lee y responde las preguntas sobre este tipo de texto:c:\users\user\pictures\untitled.png

Era una tarde muy soleada y calurosa. Una zorra, que había estado cazando todo el día, estaba muy sedienta.

“Cómo me gustaría encontrar agua”, pensó la zorra.

En ese momento vio un racimo de uvas grandes y jugosas colgando muy alto de una parra. Las uvas parecían maduras y llenas de zumo.

“¡Oh, oh!” dijo la zorra mientras la boca se le hacía agua. ¡“ El zumo dulce de uva sacia mi sed!”.

La zorra se puso de puntillas y se estiró todo lo alto que pudo, pero las uvas estaban fuera de su alcance.

No queriendo abandonar, la zorra tomó impuso para alcanzar las uvas. Fue inútil, no pudo alcanzar las uvas.

La zorra saltó y brincó una y otra vez pero no pudo alcanzar las uvas en ninguna ocasión. Al final la zorra estaba más sedienta y cansada que nunca.

“¡Qué tonta soy!” dijo la zorra con rabia. “Las uvas están verdes y no se pueden comer. De todas maneras, ¿para qué las querría? Y así se marchó la zorra.

Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no eres capaz de alcanzar.

  • Por sus características el texto anterior corresponde a:

A. un poema B. una fábula C. una carta

  • Las partes del texto anterior son:

A. título, fin, moraleja B. principio, enseñanza, fin C. inicio, nudo, desenlace

  • La personificación en el texto anterior se refiere a:

A. Los animales y las cosas asumen comportamientos humanos.

B. Los animales y las cosas asumen comportamientos de animales.

C. Los animales y las cosas asumen comportamientos de juguetes.

  • La enseñanza o moraleja que deja la fábula anterior es:

A. Las uvas verdes no son un buen alimento para un paladar tan refinado como el mío.

B. Yo hubiera conseguido alcanzar las uvas si ellas estuvieran maduras.

C. Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no eres capaz de alcanzar.

  • En la fábula anterior el personaje principal es:

A. las uvas B. la zorra C. el zumo

  • En la fábula los personajes son casi siempre:

A. Animales o seres inanimados B. personas C. duendes y princesas

  • Identifica en las siguientes características, la que corresponde a una fábula:

A. Cuenta un hecho real.

B. Su intención es hacer reír.

C. Es una narración fantástica.

Lee y responde las preguntas sobre el siguiente tipo de texto:

MI LAPIZ CHIQUITO * Por sus características el texto “Mi Lapiz Chiquito”

corresponde a:

Mi lápiz chiquito A. Un poema

va siempre conmigo, B. Un cuento

pegado a mi mano C. Una fábula

como buen amigo.

* El texto está escrito en:

Primero era grande, A. Prosa

se ha ido gastando B. Versos

de tanto hacer letras, C. Párrafos

jugando, jugando. * El poema está dividido en:

A. 6 estrofas

Mi lápiz chiquito B. 2 estrofas

parece morir: C. 4 estrofas

Se acabó la mina, * Las palabras que riman en la primer estrofa son:

no puede escribir. A. conmigo - amigo

B. Mi - va

No ha muerto mi lápiz, C. pegado -como

estoy muy feliz, * La palabra “letras” en el poema está expresada en:

pues con él mi mano A. Número singular

aprendió a escribir. B. Número par

C. Número pluralc:\users\user\pictures\untitled.png

* En la palabra “ buen” del poema existe:

A. Diptongo B. Triptongo C. Hiato






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