Centro educativo rural manila 2011






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CENTRO EDUCATIVO RURAL MANILA 2011
CIENCIAS NATURALES GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO



ESTANDERES ESPECÍFICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MATERIAL

TIEMPO

EVALUACIÓN

- Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
- Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
- Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.

- Descriptiva

- Narrativa

- Clasificación

- argumentativa

- Reconocer la función de cada uno de los sentidos.

- Conocer las partes de su cuerpo.

- Valorar el cuerpo humano como la mejor obra creada por Dios

- Identifica cada uno de los sentidos que tiene el ser humano.
- Reconoce el cuerpo humano como un sistema organizado que funciona de manera integrada.
- Identifica los cuidados que debo tener con su cuerpo.



Así eres tu.

Los cinco sentidos

- El cuerpo humano y sus partes.

- El cuidado del cuerpo.

- EL cuerpo cambia.

- El cuerpo se mueve.

- Vista, oído, tacto, olfato y gusto

- Explicación de láminas.
- Observación de láminas.
-Explicaciones magistrales.
Rompecabezas con las partes de su cuerpo.
- Canciones.

- Toma de notas.

- Alumno

- Profesor

- Láminas

- Cartulina

- Cuaderno

- Lápiz

- Plastilina

- Block

- Revistas

- Libros


30 horas

10 semanas

- Participación en clase.

- Exposición de carteles.

- Por medio de dibujos escribe lo que observo en su entorno.

Revisión de cuaderno.

CIENCIAS NATURALES GRADO PRIMERO

SEGUNDO PERIODO


ESTANDERES ESPECÍFICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MATERIAL

TIEMPO

EVALUACIÓN

- Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos
- Observo y describo cambios en el desarrollo y en el de otros seres vivos
- Identifico y describo la flora y la fauna, el suelo de mi entorno.
- Entorno vivo describo características de los seres vivos e inertes

- Descriptiva

Argumentativa

- Narrativa



Identificar características generales y específicas de organismos vivos y no vivos.
- Demostrar interés por el cuidado del medio ambiente.

- Hacer buen uso de los recursos naturales.
- Reconocer el agua, el aire y el suelo como elementos indispensables para la vida

- Comprende conceptos básicos de los seres vivos.

- Identifica seres vivos y no vivos.

- realiza comparaciones de los movimientos entre los seres vivos.

- Identifica movimientos de los seres vivos.
-Reconoce la importancia que tiene para los seres vivos

el agua, el aire y el suelo.

- La naturaleza

- seres vivos y no vivos

- Protección de la naturaleza

- Características de seres vivos y no vivos.

- Movimientos en seres vivos

- Consecuencias del mal uso del agua, el aire, el suelo y su impacto en la naturaleza.

- Observación de láminas.

- Explicaciones del profesor.

- Lectura de cuentos.

- Observación del entorno.

- toma de notas

- Profesor

- Alumno

- Lápiz

- Plastilina

- tiza

- Tablero

- Láminas

- Colores

- Revistas


10 semanas

30 horas

- Trabajos individuales.

- Trabajos en equipo

- Evaluaciones orales

- Participación en clase

- Evaluaciones escritas

CIENCIAS NATURALES GRADO PRIMERO.

TERCER PERIODO


ESTANDERES ESPECÍFICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MATERIAL

TIEMPO

EVALUACIÓN

- Propongo y
verifico
necesidades de los seres
vivos


*Describo y verifico
ciclos de vida
de los
seres vivos


*Explico Adaptaciones de los seres
vivos al
ambiente


*Respeto y cuido los seres vivos y objetos de mi entorno

-Cognitiva

*Explicación

*Interpretativa

Reconocer que los
animales y las
plantas viven
en diferentes
ambientes
Identificar con su
nombre diferentes
animales y
plantas de su
entorno.


Determinar como las plantas y los animales benefician al hombre


*Adoptar hábitos
para el
cuidado de las
plantas y de los animales

Identifica plantas
y animales de su
medio


Reconoce las
partes de una planta y sus funciones


Reconoce la
importancia de la luz solar para la existencia de los animales y las plantas

Diferencia los animales domésticos de las salvajes

Menciona las necesidades de las plantas y animales

Identifica las formas de cuidar las plantas y animales

Las plantas y los
animales

- *Las plantas
y sus características
*Partes de la
planta
*Utilidad de las plantas
*Los animales y sus características
*Utilidad de los animales
*Cuidades de los animales

Toma de nota
Trabajos en equipo
*Observación de laminas
*Trabajos individuales
*Elaboración de carteleras.

- Cartulina
*Libros
*Laminas
*lápiz
*Entorno
*PROFESOR
*Cuaderno
Textos
*Biblioteca
*Revistas

30 horas

10 semanas

*Participación en
clase
*Explicación de laminas
*Consultas

CIENCIAS NATURALES GRADO PRIMERO.

CUARTO PERIODO



ESTANDERES ESPECÍFICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MATERIAL

TIEMPO

EVALUACIÓN

Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el ciclo, en un periodo de tiempo

Diferencio objetos naturales de objetos creado por el ser humano

Cognitiva

Explicación

Interpretativa

Establecer
diferencia
entre el día y la noche.

Reconocer la importancia del día y la noche para los seres humanos.

*Reconocer la importancia del sol y la luna en sus periodos de tiempo

Diferencia las actividades cotidianas que se realizan en mañana, tarde y la noche
Realiza comparaciones entre el sol y la luna
Identifica las fases de la luna

Interacciones entre el sol, la tierra y la luna

El sol


La luna y sus fases


El planeta tierra

Explicaciones


Toma de apuntes


Observaciones de laminas


Trabajos Individuales

Profesor


Laminas


Textos


Bibliotecas

30 horas

10 semanas

Investigaciones


Participación en clase


Explicación de laminas


Consultas.


CIENCIAS NATURALES GRADO SEGUNDO.

PRIMER PERIODO


ESTANDERES ESPECÍFICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MATERIAL

TIEMPO

EVALUACIÓN

- Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
- Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
- Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
- Describo mi cuerpo y el de mis compañeros
- Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
- Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas

- Identificación.

- Interpretativa.

- Argumentativa.

- Cognitiva.

- Explicativa.

- Actitudinal.

- Indagación

- Identificar un problema ambiental y asume un compromiso para solucionarlo.
- Manifestar actitudes de amor y respeto hacia el entorno.
-Describir los seres vivos de su entorno en términos de estructuras externas.



- Reconoce e identifica las diferentes partes del cuerpo de los seres vivos.
- Clasifica los seres vivos de la naturaleza teniendo en cuenta el entorno donde viven.
- Identifica los cuidados que debo brindar a los animales y plantas.
- Relaciona la función de cada una de las partes de los diferentes seres vivos.

- Conozcamos donde viven los seres de la naturaleza.
- Identifiquemos las partes que componen los seres vivos

- Seres vivos: plantas y animales.
- Conservación y prevención

- Animales terrestres
- Animales acuáticos

- Anfibios
- Uso y cuidado que debemos tener con el ambiente.
- partes de las plantas: raíz, tallo, hojas, y frutos
- Constitución de los animales, cabeza, tronco y extremidades
- Nuestro cuerpo: cabeza, tronco y extremidades
- Cuidados que debemos tener con nuestro cuerpo

- Cuadros comparativos

- observación del medio

- Trabajos grupales e individuales

- Consultas

- Explicaciones magistrales

- Lectura de textos

- Investigaciones

- Mesa redonda

- Crucigramas

- Toma de notas

- Maestro

- Alumno

- Cuaderno

- Láminas

- Carteles

- Libros

- Tiza

- Lápiz

- Colores

- Biblioteca

Diccionario

- Cartulina

Marcadores

- Fichas

- Carteles


30 horas
10 semanas

-Trabajos individuales

- trabajos grupales

exposiciones

-evaluaciones escritos y orales, participación en clase

Investigaciones

- Carteles en equipos


CIENCIAS NATURALES GRADO SEGUNDO.

SEGUNDO PERIODO


ESTANDERES ESPECÍFICOS

COMPETENCIAS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

TEMAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

MATERIAL

TIEMPO

EVALUACIÓN

- Identifico y describo la flora y la fauna, el agua y el suelo de mi entorno

- diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano

- Asocia el clima con la forma de vida con diferentes comunidades

- reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos

- propongo y verifico necesidades de los seres vivos

- Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos

- Describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos

- Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas

- Interpretativa

- Explicación

- Argumentativa

- Cognitiva

- explicación

- Reconocer la naturaleza como un gran sistema de relaciones entre los seres vivos y su ambiente
- Proponer estrategias para la conservación de los recursos naturales.
- Describir la forma como se desarrollan los seres vivos e identificar factores que contribuyan a su desarrollo
- Manifestar actitudes de amor y respeto hacia el entorno
- Valorar el cuerpo humano como la mejor obra de la naturaleza.
- Identificar algunos problemas ambientales y propone estrategias de solución..



- Explica como ocurre el proceso de la germinación e identifica el ciclo de vida de los seres vivos.
- Identifica semejanzas y diferencias entre niños y niñas
- Identifica a los recursos naturales de la región.
- Diferencia los objetos naturales de los objetos artificiales.
- Desarrolla hábitos y valores para la preservación de nuestros recursos.
- Establece diferencias entre objetos naturales y objetos creados por el hombre



- Descubramos que cambios suceden en los seres vivos.

- Los recursos naturales y el ambiente

- ciclo de vida de las plantas

- Germinación
- Ciclo de vida de los animales

- Nacimiento, desarrollo y muerte

- Metamorfosis

- Como nacemos
- Recursos naturales renovables y no renovables
- Usos y cuidados que debemos tener con el ambiente

- Trabajos en equipos

- Experimentos sencillos

- elaboración de cuadros

-Lectura de textos

- lectura de poesía

- Trabajos individuales

- observación de ilustraciones

- Adivinanzas

- Lectura de historias

- Complementación de cuadros

- Elaboración de crucigramas

- Lectura de láminas

- explicaciones magistrales

- toma de aportes

- Entorno

- Profesor

- Alumnos

- Láminas

- Cartulina

- Lápiz

- Cuaderno

- Periódico

- Revistas

- Diccionario

- Biblioteca

- Colores

- Tablero

- Textos


30 horas

10 semanas

- Evaluaciones orales y escritas

- Consultas

- Exposición de carteles

- Participación en clase

- Trabajos individuales y grupales

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