Programación de aula del área de Lenguas extranjeras: inglés
Educación primaria
Unidad didáctica: Here we Are
Contenidos
Conceptos:
Countries: Australia, Nigeria, India, the USA.
Personal information: name, age, brothers/sisters, hobbies, favourite subjects.
Procedimientos:
Audición sobre Steve, Davinda, Veronica y Brad en la que aportan información personal.
Relación de los objetos dibujados con cada uno de los personajes.
Compleción de una tabla donde se especifica qué ha dicho cada uno de los cuatro niños.
Lectura y audición de qué hacen los niños para que los alumnos puedan comprobar sus respuestas.
Transformación de oraciones afirmativas en interrogativas. Posteriormente los alumnos responden a las preguntas.
Audición de una canción.
Actitudes:
Muestra de interés por la adquisición de vocabulario.
Valoración positiva del propio esfuerzo a la hora de comprender y repetir vocabulario.
Satisfacción y gusto por el trabajo propuesto.
Respeto por las aportaciones de los compañeros/as.
Educación para la paz: respeto por las distintas razas y nacionalidades.
Objetivos didácticos
Favorecer la atención en la audición y en el conocimiento de diferentes culturas por medio de niños de distintos países.
Comprender a partir de la audición cómo se define cada uno de los niños.
Comprender el contenido de un texto para reafirmar la atención sobre lo que ya han escuchado de cada uno de los niños.
Desarrollar la capacidad para formular preguntas a partir de oraciones afirmativas.
Favorecer la atención de los alumnos hacia el tema a través de una canción.
Unidad didáctica 1: Back to School
Contenidos
Conceptos:
Greetings: Hi, It’s great to see you, How are you?
School words: school bus, timetable, class.
Subjects: Music, Language, Physical Education, Maths, Science, Art, English, Social Studies.
Household chores: make the bed, do the washing up, set the table, take out the rubbish.
Free-time activities: swimming, basketball, reading, music, cricket, karate.
Frequency adverbs: always, usually, sometimes.
Everyday activities: wake up, ride my bicycle, have lunch, play with my friends, go to the cinema, go to bed.
Verbs expressing likes and dislikes: love / like / don’t like / hate / can’t stand.
Subject pronouns: I, he, she…
Possessive adjectives: my, his, her…
Preposiciones de tiempo.
Genitive (’).
Procedimientos:
Audición y lectura de la tira cómica.
Audición e identificación de cada viñeta con su correspondiente descripción.
Audición de las asignaturas del colegio.
Audición sobre las costumbres escolares en diferentes países.
Lectura de una carta.
Ordenación de palabras para fomar oraciones.
Completación de oraciones sobre las actividades diarias.
Redacción de un texto sobre un típico día de escuela.
Redacción de un correo electrónico.
Dramatización por parte de los alumnos imitando a los personajes del cómic.
Emisión de diálogos sobre las vacaciones.
Explicación de tus horarios en el colegio.
Contraste con un compañero/a de qué te gusta y qué te disgusta.
Identificación de la sílaba fuerte de algunas palabras.
Entonación de preguntas y de respuestas.
Actitudes:
Muestra de interés por la adquisición de vocabulario relacionado con distintos campos semánticos.
Valoración positiva del propio esfuerzo a la hora de comprender y repetir vocabulario.
Respeto por las aportaciones de los compañeros/as.
|
