Objetivos didácticos Conocimiento de sí mismo y autonomía personal






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títuloObjetivos didácticos Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
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Conocimiento del entorno


  • Reconocer al educador/a.

  • Reconocer el rostro humano.

  • Explorar objetos de la vida cotidiana.

  • Reconocer algunos juguetes y experimentar sus diferentes posibilidades de acción.

  • Reconocer el propio nombre y buscar al educador/a.

  • Estimular la exploración visual del entorno inmediato.

  • Iniciar la exploración de algunos elementos del entorno natural.

  • Estimular el interés por los animales.

  • Favorecer la exploración de objetos cotidianos.

  • Reconocer diferentes formas, texturas y materiales.

  • Explorar materiales de diferentes texturas.

  • Desarrollar la percepción de texturas por medio del tacto.

  • Desarrollar la capacidad de explorar nuevos materiales.


Lenguajes: comunicación y representación


  • Desarrollar el gusto por la música.

  • Desarrollar el gusto por las audiciones musicales.

  • Reconocer la voz del maestro/a.

  • Favorecer la relajación.

  • Potenciar el gusto por los textos orales: poesía.

  • Estimular la adquisición de vocabulario.

  • Favorecer el gusto por los cuentos narrados por el maestro/a.


Contenidos




Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Conceptos


  • Movimientos básicos con los brazos, las manos, las piernas y las rodillas.

  • Esquema corporal: brazos, piernas, dedos, manos, pies.

  • Habilidades básicas: volteo.

Procedimientos


  • Formación de la propia imagen ante el espejo.

  • Observación e identificación de su imagen en el espejo.

  • Reconocimiento de sí mismo.

  • Formación del esquema corporal: brazos y piernas.

  • Desarrollo de la coordinación ojo-pie y la coordinación óculo-manual.

  • Coordinación de movimientos: dar palmadas, girar el tronco.

  • Estimulación y desarrollo del sentido del tacto.

  • Estimulación táctil de las manos y los pies.

  • Estimulación motriz, auditiva, visual y neurológica.

  • Coordinación visual en el seguimiento de un objeto en movimiento.

  • Desarrollo de la capacidad de reacción ante estímulos táctiles mediante la manipulación de papel, percepción de diferentes durezas…

  • Reconocimiento de la cara por medio de sus manos.

  • Estimulación visual en el seguimiento de objetos en movimiento.

  • Estimulación visual a partir de la exploración de objetos cotidianos.

  • Desarrollo del sentido del tacto por medio del masaje corporal.

  • Desarrollo de la adquisición de hábitos de higiene personal.

  • Estimulación laberíntica (equilibrio).



Conocimiento del entorno

Procedimientos

  • Reconocimiento del educador/a.

  • Reconocimiento de los demás.

  • Exploración de objetos de la vida cotidiana y del entorno inmediato (la clase) y familiarización con ellos.

  • Exploración de objetos mediante los sentidos de la vista y el tacto.

  • Exploración de juguetes y experimentación de sus posibilidades de acción.

  • Exploración de telas por medio de los sentidos.

  • Exploración del mundo exterior y de diferentes objetos.

  • Desarrollo del sentido del tacto mediante la exploración de materiales de diferentes texturas.

Valor

  • Interés por los animales.


Lenguajes: comunicación y representación

Procedimientos

  • Audición de una canción entonada por el maestro/a.

  • Búsqueda del educador/a como fuente de sonido.

  • Reconocimiento de la voz del maestro/a.

  • Audición de poesías recitadas por el maestro/a para favorecer la relajación.

  • Modificación del tono muscular: relajación.

  • Estimulación de la adquisición de vocabulario.

  • Exploración de materiales de diferentes texturas.
Valores

  • Desarrollo del gusto por la música mediante la audición de una canción entonada por el maestro/a.

  • Gusto por los textos orales: poesía.


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