Objetivos didácticos Conocimiento de sí mismo y autonomía personal






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CUCÚ 0-1 años



CUCÚ (0-1 años)

Presentamos a continuación la Programación de aula de CUCÚ, material elaborado por EDEBÉ para los alumnos y alumnas de 0-1 años.
Hemos organizado dicho material en tres bloques (de 3 a 6 meses, de 6 a 9 meses y de 9 a 12 meses).
La temporalización de cada uno de los bloques es de un curso escolar.
Las actividades están ordenadas progresivamente según el proceso madurativo de los niños y niñas de estas edades y pueden planificarse 2 ó 3 actividades por semana. Sin embargo, son flexibles, y la maestra puede organizar las sesiones en función de sus necesidades y su criterio.



Los materiales que se utilizarán con más frecuencia en el aula son:

Y, también, como materiales recomendables:


  • Cartulinas de colores grandes y pequeñas.

  • Adhesivos de diferentes colores y formas.

  • Papel de embalar.

  • Papel de celofán de diferentes colores.

  • Papel charol de diferentes colores.

  • Papel de seda de diferentes colores.

  • Cinta adhesiva.

  • Hojas blancas.

  • Telas pequeñas y grandes o sábanas.

  • Ceras blandas de diferentes colores.

  • Pintura de dedos de diferentes colores.

  • Tizas.

  • Algodón.

  • Lana.

  • Barniz.

  • Esponjas pequeñas para estampar.

  • Barreño.

  • Pegamento.

  • Piezas de construcciones.

  • Globos.

  • Platos y vasos de plástico.

  • Agujas imperdibles.

  • Goma elástica.

  • Fotografías.

  • Vasos de yogur vacíos.

  • Reproductor de CD.

  • Discos compactos de música (clásica, moderna, navideña, infantil…).

  • Juguetes: muñecas, aros, pelotas, coches, peluches…

  • Espejos grandes.

  • Instrumentos musicales: pandereta, pandero, palos, claves, caja china, triángulo…

  • Ropas para disfrazarse.

  • Material de psicomotricidad: colchonetas, cojines, aros, bloques de gomaespuma, mantas y alfombras.






DE 3 A 6 MESES


Objetivos didácticos




Conocimiento de sí mismo y autonomía personal


  • Descubrir las posibilidades motrices de su cuerpo.

  • Estimular y desarrollar el sentido de la vista.

  • Estimular y desarrollar la coordinación visual.

  • Desarrollar la coordinación de los ojos.

  • Desarrollar la coordinación ojo-pie.

  • Desarrollar la fijación de la mirada en un objeto concreto.

  • Desarrollar la coordinación ocular en el seguimiento de un objeto en movimiento.

  • Estimular la capacidad de seguir con la mirada un objeto en movimiento.

  • Desarrollar la agudeza visual y auditiva.

  • Desarrollar la percepción de sonidos.

  • Reconocerse ante el espejo.

  • Identificar su propia imagen en el espejo.

  • Desarrollar y estimular el sentido del tacto.

  • Descubrir nuevas sensaciones por medio del sentido del tacto.

  • Estimular y desarrollar el sentido del tacto en los pies y los dedos.

  • Desarrollar la capacidad de reacción ante estímulos táctiles.

  • Iniciar el desarrollo y formación del esquema corporal.

  • Desarrollar el grado de prensión y el tono muscular de las manos.

  • Iniciarse en el reconocimiento de manos y cara.

  • Favorecer y desarrollar el esquema corporal (los dedos, las manos, los pies).

  • Desarrollar la prensión de objetos con las dos manos.

  • Explorar las propias posibilidades motrices.

  • Estimular y desarrollar el movimiento del volteo.

  • Estimular la adquisición de higiene personal.

  • Estimular y desarrollar el sentido del equilibrio.



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