Plan de area de lengua castellana añO 2013 grado: 2°






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IDIOMA EXTRANJERO

(INGLÉS)

INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE INGLES AÑO 2013 GRADO: 2°
UNIDAD: 1: GREETINGS AND GOOD BYE


ESTANDAR

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Establece un tipo de comunicación breve, provee y obtiene información.



  • Expreso emociones e intercambia opiniones sencillas.



  • Comprende e interpreta el lenguaje hablado en una variedad de tópicos básicos.

  • Greetings

  • Hi There

  • How are you?

  • How’s every thing

  • See you later




  • Pronuncia adecuadamente los saludos.



  • Comparte con sus compañeros saludos en inglés.



  • Usa expresiones simples para saludar.

UNIDAD: 2: COMANDOS


ESTANDAR

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Establece un tipo de comunicación breve y obtiene información.



  • Expresa emociones e intercambia opiniones sencillas.



  • Comprende e interpreta el lenguaje hablado en una variedad de tópicos.

  • Commands

  • Stand up

  • Sit down

  • Be quiet

  • Rehacer de borrad

  • Go to

  • Come to the classroom

  • Take out your

  • Practica comandos dados en clase



  • Expresa ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente la opinión de los demás miembros del grupo.

UNIDAD: 3: THE NUMBERS


ESTANDAR

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Establece un tipo de comunicación breve y obtiene información.



  • Expresa emociones e intercambia opiniones sencillas.



  • Comprende e interpreta el lenguaje hablado en inglés.

  • Numbers



  • One to fifty



  • Math operations



  • Addition and substraction



  • Plus (+)



  • Minus (-)

  • Aplica operaciones sencillas utilizando números cardinales.



  • Conoce los números cardinales en inglés.



  • Nombra los números del 1 al 20 en inglés.



UNIDAD: 4: HOURS


ESTANDAR

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Establece un tipo de comunicación breve y obtiene información.



  • Expresa emociones e intercambia opiniones sencillas.



  • Comprende e interpreta el lenguaje hablado.

  • Hours



  • What time is it?



  • Can you tell me the time?



  • O’clock



  • Aquarter past



  • Half past

  • Plantea preguntas relacionadas con el tiempo.



  • Responde preguntas relacionadas con la hora.


EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES

INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS AÑO 2013 GRADO: 2°
UNIDAD: 1: LOS CAMINOS DEL AMOR


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Evidencia

Expresa sentimientos y emociones mediante distintas formas del lenguaje.

Observa y compara emociones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana.

●Demuestra actitudes de felicidad cuando da y recibe amor.

●Soluciona sus conflictos pidiendo disculpa.

●Creación de trabajos creativos e investigativos.

●Desarrollo de conversatorio, diálogos y lecturas que complementen la temática propuesta.

●Creativa y participativa, teniendo en cuenta los valores.

  • La grandeza del amor

  • Manifiesta el amor de todos.

  • Amor y amistad

  • El amor nos forma como personas



  • Si doy amor recibo amor.

  • El valor de dar y recibir.

  • Cultiva el amor en su formación como persona.



  • Manifiesta actitudes de amor y respeto con sus compañeros.



  • Identifica el significado de amor y ternura.



  • Valora la necesidad de amar y ser amado.


UNIDAD: 2: QUIERO UNA FAMILIA TIERNA


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Evidencia







Expresa sentimientos y emociones mediante distintas formas del lenguaje.

Observa y compara emociones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana.

Observa su entorno familiar y social practicando los valores en su vida diaria.

●Describe actividades que realiza en la familia.

●Relata actitudes respetuosas contra la ternura.

●Solución de conflictos pidiendo disculpa.

●Elabora carteleras creativas acerca de la ternura.

  • Expresamos la ternura en mi familia.

  • Cariño, respeto y ternura en la familia.



  • Actitudes que niegan la ternura en la familia.

  • Consecuencias de la falta de ternura.

  • El pedir disculpa.

  • Da gracias a Dios por su familia y por todo lo que has recibido.



  • Construye el concepto de ternura y su importancia.



  • Identifica las actitudes negativas mediante el análisis de situaciones reales.



  • Acepta sus errores y ofrece disculpas.


UNIDAD: 3: EN LA INSTITUCION SE FOMENTA LA TERNURA


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Evidencia







Expresa sentimientos y emociones mediante distintas formas del lenguaje.

Observa y compara emociones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana.

Observa su entorno familiar y social practicando los valores en su vida diaria.

●Demuestra actitudes de felicidad cuando da y recibe amor.

●Dibuja el grupo escolar del cual hace parte.

●Realiza ejercicios enumerando actitudes que demuestran la amistad con sus semejantes.

  • El otro es mi hermano.

  • Bondad y amabilidad para todos.



  • Actitudes contrarias a la ternura en mi institución.

  • La agresividad




  • Propone alternativas de cambio con sus compañeros.



  • Explica actitudes contrarias a la ternura en su colegio.



  • Descubre actitudes de ternura en sus compañeros.

UNIDAD: 4: ASI VIVO LA TERNURA EN MI COMUNIDAD


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Evidencia







●Expresa sentimientos y emociones mediante distintas formas del lenguaje.

●Observa y compara emociones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana.

Observa su entorno familiar y social practicando los valores en su vida diaria

●Reconoce expresiones de ternura y las manifiesta en su familia.

●Relata actitudes respetuosas contra la ternura.

●Creación de historias.

●Elabora carteleras creativas acerca de la ternura.

  • Soy feliz en mi comunidad.



  • Pautas para triunfar en mi comunidad.



  • Descubre el valor de la ternura en la comunidad.



  • Actitudes contrarias a ternura en la comunidad




  • Comenta las buenas acciones con quienes la rodean.



  • Descubre la ternura como valor de interacción con las demás personas.



  • Establece relaciones cariñosas con miembros de la comunidad educativa.



  • Idear consejos prácticos en la construcción de la vida comunitaria


EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL


INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE RELIGION AÑO 2013 GRADO: 2°
UNIDAD: 1: LA AMISTAD ESTABLECE ARMONIA EN LA RELACION


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Evidencia

●Demuestra con ejemplos las características propias de la amistad.

●Establece diferencias entre una verdadera amistad y una que no lo es.

Dios es diferente a la amistad entre los seres humanos.

●Reconocer la importancia de la amistad en la vida de las personas y comunidades.

● Reconocer en comunidad a María como la Madre de Jesús que intercede por nosotros y manifiesta cariño por la madre de Dios al interesarse por saber mas de ella.

●Expresa el valor de la amistad a través de una poesía o un canto.

●Lectura de citas bíblicas leerlas, copiarlas y explicar los mensajes.


  • Los amigos dan sentido a la vida



  • La amistad es un compartir y una alianza.



  • Dios es amigo del hombre.



  • La reconciliación estrecha los lazos de amistad.



  • María amiga de los niños.




  • Identifica la amistad como un valor indispensable para poder vivir con otras personas.



  • Expresa el valor de la amistad a través del compartir con sus compañeros y valora la amistad como un medio para ser feliz.



  • Descubre e identifica en hechos concretos que Dios quiere ser amigo del hombre.



  • Entiende que el pecado es el rechazo a la amistad con Dios y con los hermanos.



UNIDAD: 2: LA AMISTAD DE DIOS CON TODOS LOS SERES VIVOS.


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Evidencia

Relata y explica pasajes bíblicos donde dónde se manifiesta la amistad con Dios.

Establece pautas de comportamiento basados en los mandamientos.

Asocia símbolos religiosos como forma de presión de la búsqueda de Dios.

●Identifico la vida de Jesús como una manifestación del amor de Dios hacia los seres humanos.

●Reconoce las diferentes maneras como Dios, ama a las personas y las identifica en la biblia al compartir con entusiasmo el mensaje de su palabra, al nombrar las personas que forman la santísima trinidad y hacer la señal de la cruz como signo de amor al padre, hijo y espíritu santo.

●Elaboración de dibujos, mensajes y revisión de trabajos.

●Lectura sobre la amistad.

  • La biblia cuenta la historia de la amistad con Dios.



  • El padre, el hijo y el espíritu santo forman una familia unida.



  • El amor de Dios es maravilloso.



  • El espíritu santo comunica el amor de Dios.




  • Identifica la biblia una historia que narra el amor d Dios



  • Hace la señal de la cruz como signo de amor al padre, al hijo y al espíritu santo.



  • Describe el amor misericordioso del padre



  • Descubre las diferentes formas que se representan el espíritu santo.


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