Plan de area de lengua castellana añO 2013 grado: 2°






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EDUCACIÓN ARTÍSTICA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA AÑO 2013 GRADO: 2°
UNIDAD: 1: ME RELACIONO CON LA NATURALEZA


ORIENTACIONE PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Competencias

Evidencias

Coordina su motricidad expresivamente, expresa la naturaleza y su entorno socio-cultural inmediato; simboliza, afirma y comparte respetuosamente sentimientos y fantasías en su experiencias artísticas.

Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a través de la escritura el dibujo modelado y comenta con sus compañeros.

  • Trabajos, talleres de cuentos e historias.

  • Realización de investigaciones.

  • Ejercicios de trabajos con papel rasgado y plegado.

  • Trabaja a libertad de expresión de una idea creada en grupo.

  • Diseña trabajos manuales con plastilina, papel y pintura y los expone en el salón de clases

  • Manejo de la plastilina



  • Collage



  • Narraciones de cuentos e historias.



  • Visitas a sitios naturales.

  • Realiza trabajos artísticos con plastilina



  • Muestra habilidad para recortar y pegar



  • Participa activamente en los trabajos dirigidos



  • Valora sus trabajos y el de sus compañeros en las exposiciones



  • Respeta el entorno que lo rodea.





UNIDAD: 2: APROVECHA LOS RECURSOS DEL MEDIO


ORIENTACIONE PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Competencias

Evidencias

Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a través de la escritura el dibujo modelado y comenta con sus compañeros

  • Ejercita el gusto por los colores.

  • Hacer ejercicios con mezclas de colores.

  • Demuestra habilidades para hacer manualidades de reciclaje.

  • Manejo del color



  • Utilización del material de desecho



  • Técnicas de vinilo

  • Muestra habilidad en el manejo de los colores y sus combinaciones.



  • Utiliza adecuadamente el material de su entorno



  • Realiza trabajos artísticos que ilustran su entorno social



  • Desarrolla con agrado sus trabajos.



  • Expresa sentimientos y emociones mediante sus trabajos


UNIDAD: 3: ESCUCHO RELATOS DEL PASADO


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Competencias

Evidencias

Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a través de la escritura el dibujo modelado y comenta con sus compañeros.

Disfruta las narraciones de historias sagradas de su comunidad, mitos, leyendas, tradiciones con las artes autóctonas y universales en forma segura y espontánea.

  • Narra con propiedad algunos de los cuentos, mitos, leyendas y novelas Colombianas.

  • Su creatividad en el momento de realizar las actividades y expresando en la emotividad de su desempeño.

  • Tener en cuenta la participación de los estudiantes en cada uno de los temas.




  • Narraciones de mitos y leyendas.



  • Elaboración de frisos y cuentos.



  • Utilización de material de desecho en la elaboración de instrumentos musicales de la región.

  • Reconoce los instrumentos musicales de nuestra región.



  • Realiza con material de desecho los diferentes instrumentos musicales de nuestra región.



  • Muestra interés por reconocer las costumbres y mitos de nuestra cultura.



  • Expresa sus sentimientos y emociones mediante la expresión corporal.



  • Valora y respeta la expresión corporal y de la cultura de los demás compañeros.





UNIDAD: 4:


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Competencias

Evidencias

Reconocer y utilizar las prácticas artísticas y culturales en mi desarrollo creativo, crítico y reflexivo.

  • Expresa su creatividad dibujando con puntos y líneas.

  • Crea expresiones artísticas haciendo uso del punto y la línea.

  • Muestra su animo a través del trabajo.

  • El punto



  • La línea



  • Trazos



  • Figuras geométricas



  • Dibujo



  • Recortado.

  • Emplea el punto y la línea como elementos gráficos para la realización de trazos, figuras y dibujos.



  • Utiliza el punto y la línea para realizar trazos de aprestamiento.



  • Descubre figuras geométricas trazando líneas.



  • Recorta y arma figuras geométricas.






EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE


INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE EDUCACION FISICA AÑO 2013 GRADO: 2°
UNIDAD: 1: INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Competencia

Componente

Desempeño

Expresa emociones a través de su cuerpo

Realiza ejercicios diferenciando derecha e izquierda.

Ejecuta distintos movimientos rítmicamente.

Diferencia las direcciones espaciales y temporales que mejoran la orientación.

  • Expresa emociones atreves de su cuerpo.

  • Realiza ejercicios diferenciando derecha izquierda.

  • Reconoce que como niño tiene derecho a recibir buen trato y amor.

  • Realizaciones de actividades y juegos que involucran las capacidades físicas.

  • Reconoce la función de órganos vitales en el cuerpo humano-

  • Controla con facilidad ejercicios que implica control y ubicación temporal, espacial y postural.

  • Muestra actitud positiva y de cooperación en las tareas motrices en clase.

  • Coordinación dinámica general.



  • Continuidad y secuencia de movimientos (caminar, marchar, correr)



  • Lateralidad



  • Coordinación fina.

  • Integra coordinadamente múltiples movimientos de manera secuencial sobre desplazamiento.

  • Identifica los lados derechos e izquierdos en relación de objetos de espacios, mediante actividades individuales y grupales.

  • Mejora el control y el dominio de los dos en la ejecución de pequeñas a manuales.

  • Explica y aplica los conocimientos en las diferentes actividades.

  • Comparte sus conocimientos y aprende otros que lo rodean.


UNIDAD: 2: INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Desempeño

Realiza actividades de locomoción adaptando diferentes posiciones

Ejecuta ejercicios con pequeños elementos de forma estática y en movimiento.

Mantiene el equilibrio en saltos y caídas en un tiempo o dos tiempos en diferentes ejercicios.

  • Realizar diferentes actividades de locomoción.

  • Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico siguiendo instrucciones.

  • Comprender que las normas pueden ayudar a prevenir el maltrato en el aula y en el juego. (Conocimiento).

  • Identifica los patrones básicos de locomoción y manipulación en las actividades cotidianas

  • Participa en juegos de relevos y mini competencia

  • Reconoce sus habilidades y sus limitaciones en las prácticas deportivas.

  • Coordinación óculo manual.



  • Equilibrio dinámico



  • Conceptos temporo - espacial (simetría y simultaneidad).

  • Correlaciona actividades de su entorno con el concepto temporo – espacial.



  • Incrementa la precisión y la seguridad en la coordinación óculo – manual.



  • Elimina el temor en desplazamientos y giros.



  • Experimenta prácticas de conceptos temporo – espaciales de simetría y simultaneidad.


UNIDAD: 3: INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Desempeño

Ejecuta de forma correcta los desplazamientos en las diferentes direcciones.

Realiza actividades de manipulación y conducción con pequeños elementos

Realiza movimientos adecuados utilizando su tren inferior y superior.

  • Coordinar rítmicamente distintos movimientos.

  • Identificar relaciones de dirección espacio y tiempo.

  • Denunciar abusos y maltratos ante su profesor/a o ante miembros de su familia.

  • Clasifica percepciones a través del uso de los sentidos.

  • Experimenta con su cuerpo sensaciones de riesgo y placer.

  • Se destaca por su liderazgo en las distintas actividades de la clase.

  • Conducta sicomotora y proyección especial.



  • Independencia segmentaria brazos y pies



  • Coordinación óculo-manual y óculo-pedica (direcciones, distancia y altura)



  • Equilibrio, altura y profundidad para percepción rítmica.

  • Observación critica mediante la invención de nuevos movimientos.



  • Incrementa el control sobre el trabajo disociado de los segmentos corporados.



  • Cualifica la coordinación óculo-manual y pedica mediante ejercicio.



  • Incrementa el control equilibrio sobre altura.



  • Desarrolla la percepción rítmica mediante expresión corporal, individual y colectiva.


UNIDAD: 4: INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BASICOS


ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

EJES TEMATICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Componente

Competencia

Desempeño

Realiza los movimientos de calentamiento adecuado.

Participa y comparte actividades con compañeros de otros géneros.

Ejecuta distintos movimientos rítmicamente.

Expresa emociones a través de su cuerpo

  • Participar en las distintas actividades lúdicas deportivas.

  • Compartir sus elementos de trabajo con sus compañeros.

  • Ser expresivo, creativo e imaginario en las clases.

  • Reconoce los juegos por su carácter lúdico y recreativo.

  • Propone rondas, juegos, y actividades que proporcionan integración y trabajo en equipo.

  • Colabora con gusto a sus compañeros que lo requieran.

  • Conducta sicomotora y proyección espacial.



  • Control respiratorio tensión y relajación.



  • Coordinación segmentaria, equilibrio dinámico y estático.



  • Iniciación a la expresión rítmica.



  • Conceptos tempero espaciales (velocidad)

  • Realiza actividades prácticas señalando la participación, la tensión y relajación.



  • Aplica su equilibrio y coordinación mediante la expresión rítmica.



  • Crea y organiza esquema sencillo de movimientos con base en melodía rítmica.



  • Establece una relación elemental entre tiempo y distancia sobre prueba práctica.

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