PROGRAMACIÓN PROGRAMACION DE C. NATURALES GRADO CUARTO
Eje curricular 3
STANDARES
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EJES CURRICULARES
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CONTENIDOS
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LOGROS
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IND. LOGROS
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COMPETENCIAS
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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CRITERIOS DE EVAL
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Me ubico en el universo de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación
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LOS SERES Y SUS MEDIOS
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El medio ambiente y sus componentes
El medio ambiente
El hábitat
Niveles de organización externa de los seres vivos
Relación de los seres vivos en un ecosistema
Ecosistema
Organismos productores, consumidores y descomponedores.
Equilibrio de un ecosistema
Cadenas alimentarias
Pirámides alimentarias
Ecosistemas colombianos
Circulación de energía en los ecosistemas
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Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros
Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven
Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria)
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Identifico el medio donde vivo y sus componentes
Realizo reflexiones sobre mi ecosistema y hago comparaciones con otros.
Defino claramente los niveles organizacionales externos de los seres vivos
Comprendo claramente las funciones de los seres vivos en un ecosistema
Analizo las características del equilibrio de los ecosistemas
Reflexiona acerca de las funciones de los seres vivos dentro del orden de la cadena alimentaria
Identifico cada uno de los ecosistemas colombianos y sus características
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Expone con claridad características de sus ecosistema y sus características
Comprende que es el hábitat y las características del suyo
Realiza análisis acerca del cuidado de su habitar
Valora la importancia de cada ser vivo para que haya equilibrio en el ecosistema
Propone ideas para la conservación del ecosistema donde vive
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Exposiciones, laminas, mesas redondas, debates, videos, películas, salidas de campo, talleres, investigaciones, trabajos en clases, manualidades, sopas de letras, crucigramas
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Coevaluación
Autoevaluación
Apropiación del tema
Desarrollo de los talleres
Participación en clases
Participación en los debates
Participación en las mesas redondas
Comportamiento en las clases
Respeto por la opinión de los demás
Rendimiento en las evaluaciones escritas y orales
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PROGRAMACIÓN PROGRAMACION DE C. NATURALES GRADO CUARTO
Eje curricular 4
STANDARES
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EJES CURRICULARES
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CONTENIDOS
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LOGROS
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IND. LOGROS
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COMPETENCIAS
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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CRITERIOS DE EVAL
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Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías
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MATERIA Y ENERGIA
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Propiedades
Clases de materia
Decantación
Filtración
Evaporación
Destilación
El calor
El sonido
La masa
El peso
La fuerza y algunas de sus aplicaciones
El movimiento
El equilibrio
La fuerza de atracción que ejercen algunos cuerpos
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Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias
Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.
Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar
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Comprendo la definición de materia
Identifico las clases de materia
Realizo diferentes mezclas entre líquidos, sólidos y gases
Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar
Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este.
Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.
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Analiza el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias
Propone y verifica diferentes métodos de separación de mezclas
Expone con propiedad relaciones entre objetos que masas iguales y volúmenes diferentes y viceversa
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Exposiciones, laminas, mesas redondas, debates, videos, películas, salidas de campo, talleres, investigaciones, trabajos en clases, manualidades, sopas de letras, crucigramas, realización de experimentos
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Coevaluación
Autoevaluación
Apropiación del tema
Desarrollo de los talleres
Participación en clases
Participación en los debates
Participación en las mesas redondas
Comportamiento en las clases
Respeto por la opinión de los demás
Rendimiento en las evaluaciones escritas y orales
Participación en las practicas
Comportamiento en la realización de experimentos
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PROGRAMACIÓN DE INGLES GRADO CUARTO
Eje curricular 1
STANDARES
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EJES CURRICULARES
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CONTENIDOS
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LOGROS
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IND. LOGROS
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COMPETENCIAS
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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CRITERIOS DE EVAL
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Represento diálogos cortos en ingles utilizando los elementos de uso cotidiano
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GREETINGS AND SCHOOL SUPPLIES
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greeting
my favority animal
at school
muy bookbag
colors
toys
shapes
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saluda fluidamente en Ingles
identifica los animales en Ingles
realiza conversaciones utilizando los útiles escolares como base para ellas
describe sus juguetes en ingles
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identifica saludos según su tiempo
identifica los nombres de los animales en ingles
llama sus útiles escolares por su pronunciación en ingles
reconoce los juguetes por su nombre en ingles
identifica y pronuncia correctamente formas en ingles
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saluda correctamente teniendo en cuenta el momentos del saludo
Realiza conversaciones cortas utilizando lo aprendidos
Escribe diálogos sencillos con los temas desarrollados
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La metodología será basada solo en pronunciación e identificación de los objetos mediante diálogos cortos dirigidos y producido por ellos
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Apropiación del tema, pronunciación clara, atención en las clases, realización de diálogos, participación en clases, creación de diálogos cortos y nivel de desempeño en las evaluaciones orales y escritas
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PROGRAMACIÓN DE INGLES GRADO CUARTO
Eje curricular 2
STANDARES
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EJES CURRICULARES
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CONTENIDOS
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LOGROS
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IND. LOGROS
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COMPETENCIAS
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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CRITERIOS DE EVAL
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Formulo situaciones climatológicas mediante el uso del ingles en conversaciones cortas
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THE WEATHER
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Sun
Cloud
Snow
Rain
Wind
Spring
Summer
Winter
Fall
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Identifica las diferentes formas climáticas y las relaciona con su medio, utilizando el ingles como forma de expresarlas
Identifica las cuatro estaciones climáticas y las utiliza en sus diálogos
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Identifica el clima en el cual se encuentra y lo relaciona al ingles
Realiza pronunciación correcta del vocabulario del tema
Realiza diálogos cortos utilizando el vocabulario dado
Crea nuevos diálogos con ayuda de sus compañeros
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Expresa correctamente situaciones climáticas acordes con la realidad
Crea nuevos diálogos utilizando el vocabulario utilizado
Crea dibujos que expresan situaciones climáticas y las expone ante sus compañeros
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La metodología será basada solo en pronunciación e identificación de los cambios climáticos, mediante diálogos cortos dirigidos y producido por ellos
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Apropiación del tema, pronunciación clara, atención en las clases, realización de diálogos, participación en clases, creación de diálogos cortos y nivel de desempeño en las evaluaciones orales y escritas
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PROGRAMACIÓN DE INGLES GRADO CUARTO
Eje curricular 3
STANDARES
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EJES CURRICULARES
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CONTENIDOS
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LOGROS
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IND. LOGROS
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COMPETENCIAS
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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CRITERIOS DE EVAL
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Realizo diálogos cortos utilizando los adjetivos demostrativos.
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DEMOSTRATIVE ADJETIVES
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This
That
These
Those
Here
There
Here
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Organizo oraciones utilizando objetos palpables para emplear los adjetivos demostrativos
Practico diálogos con los adjetivos demostrativos
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Traduce adecuadamente, los adjetivos demostrativos de Ingles a español y viceversa
Reconozco cuando en objeto es femenino o masculino
Reconozco cuando el objeto está lejos o cerca
Organizo oraciones teniendo en cuenta el uso de cada adjetivo calificativo
Organizo diálogos cortos utilizando los adjetivos calificativos
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Expreso fluidamente oraciones utilizando los adjetivos demostrativos
Utilizo adecuadamente cada uno de los adjetivos demostrativos dependiendo de la circunstancia
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Dibujos, exposición y explicaciones en láminas, pronunciación, memorización, repetición, redacción de oraciones y diálogos cortos.
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Pronunciación clara, realización de las actividades, participación en clase, realización de oraciones y participación en los diálogos
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PROGRAMACIÓN DE INGLES GRADO CUARTO
Eje curricular 4
STANDARES
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EJES CURRICULARES
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CONTENIDOS
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LOGROS
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IND. LOGROS
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COMPETENCIAS
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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CRITERIOS DE EVAL
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Establezco diferencias entre adjetivos y adverbios y comprendo el orden contrario al del idioma español
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ADJETIVES AND ADVERBS
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Quick
Nice
Easy
Good
Fast…
Quikly
Nicely
Easfly
Well
Fast…
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