Institución educativa técnica félix tiberio guzmáN






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PRUEBA DE LENGUAJE

RESPONDA LAS PREGUNTAS 61 A 65 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LEYENDA DEL TÉ

De la multitud de encantadoras leyendas que retroceden más de 5.000 años, se puede deducir que el té es la bebida más antigua del mundo hecha por el hombre, pero sus orígenes exactos se pierden en las brumas de ¡os tiempos.

Hace 5.OOO años, en el año 2737 A.C. reinaba un Emperador de nombre Shen Nung, conocido como "El Sanador Divino". Este Emperador era reconocido particularmente por sus conocimientos de las propiedades medicinales de las plantas y por enseñar al pueblo a hervir el agua como forma de evitar enfermedades.

Cuentan que un día Shen Nung en uno de sus paseos exploratorios por el campo, decidió tomar un descanso.

Al sentir sed pidió hacer una fogata debajo de un árbol para hervir agua y refrescarse. Accidentalmente unas hojas de la planta Camellia Sinensis cayeron dentro del agua hervida. El aroma inmediatamente cautivó al Emperador quien decidió probar dicha infusión.

Shen Nung quedó fascinado no solo por su agradable sabor sino por la sensación que le produjo al tomar dicha bebida, una mezcla de calidez, frescor y vigor.

Es de hacer notar que en aquel tiempo el agua era la única bebida que se tomaba.

Shen Nung, siendo estudioso de la botánica comenzó a investigar sobre la planta Camellia Sinensis, de allí que Se le denominó Chá como el carácter chino que significa probar, indagar.

Luego del descubrimiento de Shen Nung, los chinos comenzaron a cultivar el té y en consecuencia su consumo se extendió a través de la cultura china, penetrando todos los aspectos de su vida.

Tal fue el impacto del té que su evolución estuvo marcada por las características particulares de la Dinastía reinante.
61. De acuerdo con el texto, le leyenda del té se remonta a

A. al siglo V A.C. B. al siglo II A.C.

C. al siglo III A.C.

D. una época que no es posible precisar.
62. A partir del contenido del texto, es correcto inferir que el emperador paseaba por el campo con la intención de

A. descansar de sus tareas como gobernante.

B. contemplar la belleza de la naturaleza.

C. enseñar a sus súbditos la necesidad de hervir el agua.

D. observar y estudiar las plantas de la región.
63. En el texto se nombra la planta Camellia Sinensis. En relación con esto, es correcto afirmar que

A. éste es el nombre científico que le fue dado a la planta de té.

B. así denominó el emperador la planta que acababa de conocer.

C. ella representa la más antigua cultura china.

D. marcó de forma determinante la evolución de la dinastía reinante.
64. De acuerdo con el contenido del texto, la aparición del té, como bebida, es fruto de

A. la sabiduría china.

B. la casualidad.

C. la generosidad de los huéspedes.

D. una orden del emperador.
65. La palabra pero, subrayada en el primer párrafo, introduce una idea que

A. complementa la idea que le precede.

B. modifica la interpretación de la idea que le antecede.

C. se contrapone, de alguna manera, con la idea anterior.

D. es causa de la idea anterior.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 66 A 70 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA BALSA DE MEDUSA



Gericault. 1819 El cuadro relata el horror vivido por los supervivientes de la Medusa,

un navío que iba a la colonia francesa de Sant Louis.

66. Dos personajes sobresalen en el contexto de la pintura. Dentro de la composición de la pintura, es correcto concluir que la actitud de estos dos hombres refleja una relación de



A. solidaridad. C. enemistad.

B. oposición. D. cordialidad.


67. Los dos hombres mencionados en la pregunta anterior serían, respectivamente, la representación simbólica de la

A. suerte y el destino.

B. tristeza y la alegría.

C. tenacidad y la desolación.

D. seguridad y el pesimismo.
68. Los personajes de la composición dan la espalda al observador para enfrentar el mar en busca de una esperanza. Esa esperanza lejana e incierta podría estar representada por

A. el trapo que agita el hombre con el fin de ser vistos.

B. las nubes amenazadoras de una próxima tormenta.

C. el sol en el horizonte como posibilidad de mejor tiempo.

D. un supuesto barco que creen haber avistado en el horizonte.
69. La situación representada en el cuadro, nos permite concluir que estos hombres tendrán un desenlace

A. evidentemente trágico puesto que todas las circunstancias están en su contra.

B. feliz, porque finalmente alcanzan un lugar seguro.

C. incierto, porque no es posible predecir lo que sucederá.

D. mágico, por la intervención de un ser sobrenatural que responde sus peticiones.
70. Una reflexión que puede surgir de la situación planteada en el cuadro es:

A. El hombre que en la adversidad espera, es un iluso.

B. El hombre está indefenso ante las adversidades del destino.

C. A pesar de las adversidades el hombre lucha por mantener viva la esperanza.

D. La muerte es una realidad de la que no escapará ninguno.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 71 A 75 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

UNA ADIVINANZA TE VOY A PONER,

A VER SI ADIVINAS LO QUÈ ES.

- En un castillo redondo, doce caballeros de guardia están, un flaco lancero y un gordo escudero, marchan al compas.

- Un árbol con doce ramas, cada rama, cuatro hijas, cada hija, siete hijos, me dices ¿cómo se llama?

- Con caras muy blancas llenas de lunares a unos damos suerte, a otros pesares.

- Estoy en mi lecho, pero no por dormilón, ni tampoco por enfermo ni menos por remolòn.
71. Si tú no eres remolón, entonces eres

A. perezoso. C. descuidado.

B. dinámico. D. responsable.

72. Si permanece en el lecho pero no por dormilón ni por enfermo ni por remolón, de quién estamos hablando?

A. el colchón. C. el bebé.

B. el río. D. la almohada.
73. Qué familia tan complicada la de este árbol. En relación con su contenido, y siguiendo la metáfora, sólo una de las siguientes afirmaciones es correcta:

A. Este árbol tiene cuatro hijas.

B. Este árbol tiene siete hijos.

C. El árbol tiene cuatro hijas y siete hijos.

D. El árbol tiene 48 nietas.
74. Aquellos llenos de lunares son


75. Qué metáfora tan simpática, la que nos ubica en un castillo., pero en realidad se refiere a

A. Don Quijote y Sancho su escudero.

B. el año y sus doce meses.

C. la guardia de un castillo.

D. El reloj y sus componentes.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 76 A 80 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

UN LLAMADO A LA PAZ LATINOAMERICANA

Existen y han existido en el mundo un sin fin de guerras, disfrazadas tras las palabras "justicia, libertad, democracia e igualdad", guerras que nadie gana, en ellas sólo se pierde, son el fin de cientos de vidas y el comienzo de muchas desgracias.

La guerra, solo es provechosa para quienes tienen intereses económicos reales en ella, por lo cual debemos defender a nuestras patrias y a nuestro mundo, luchando por que esto no suceda. Cientos de niños, viven en el desgraciado miedo, incapaces de ver el mañana, en condiciones desesperadas de consumadas injusticias y evitarlo es posible.

Jamás, tendremos las mismas opiniones; las confrontaciones son lógicas y necesarias, pero por el mismo hecho de ser una comunidad, una sociedad, debemos aceptar a los demás, aceptarlos, es aprender a oírlos y no pretender que cambien su mentalidad y sobre todo a respetarlos. Al involucrarnos en hechos violentos, desconocemos cómo puede girar la situación, las decisiones raciales y los prejuicios étnicos, solo conducen a nuestra propia desgracia. Anhelo, que América toda exista en nación, es 3 4ecir, que logremos unir nuestras voces en una lucha por la paz y el derecho, una lucha real y desarmada; que se extienda desde el norte de Canadá y no termine hasta llegar a las pampas argentinas.

Por ello, debimos creer en una igualdad real no solo ante las leyes sino ante todo, y ésta se gana desde los patios de la escuela, no tratando mal a aquel que es diferente a mí, no riendo de aquel que es cuatro ojos o camina de una manera particular.

Yo tengo unas convicciones políticas determinadas y convivo en paz con muchos que tienen las contrarias, sin embargo, considero que son grandes individuos y que merecen todo mi respeto, los insto a que experimenten lo mismo; no se dejen llevar por las incitaciones a la violencia, tan solo crean y tengan esperanzas.

Recuerden, que la paz nos interesa a todos, como individuos y como sociedad y que aquellos que intentan violentarla, lo desean tan solo porque obedece a su interés propio y exclusivo.

Si se expresan de manera adecuada y oyen respetuosamente aquello que tiene que decir el otro, si niegan una pelea en la escuela, estarán contribuyendo a la lucha por la paz... Y a lo lejos, el aire, olerá a felicidad.

Hanna Grand, 15 años Maracaibo, Venezuela.

76. Las palabras "justicia, libertad, democracia e igualdad", están escritas entre comillas para

A. señalar las palabras textuales de otro autor.

B. llamar la atención del lector sobre ellas.

C. otorgarles un sentido irónico.

D. destacar el significado dentro del texto.
77. De acuerdo con el punto de vista de la autora, las guerras

A. solo tienen su origen en las conveniencias particulares de unos pocos.

B. buscan defender valores como la justicia, la libertad, la democracia y la igualdad.

C. surgen porque no todos tenemos las mismas convicciones políticas.

D. son consecuencia de las confrontaciones lógicas de la vida en comunidad.
78. Cuando la autora expresa su deseo de que "América toda exista en nación", anhela que

A. desaparezcan las fronteras políticas y geográficas que demarcan los países americanos.

B. los americanos se unan en una sola búsqueda: la unión en la lucha por la paz y el derecho.

C. se unifiquen todas las leyes que rigen a los países americanos de Canadá a la Patagonia.

D. desaparezcan las diferencias étnicas y raciales que distancian a los países.
79. A partir del contenido del texto es correcto inferir que

A. la lógica de la convivencia humana no permitirá alcanzar la paz jamás.

B. todos los seres humanos sobre la tierra son responsables de la violencia.

C. las personas que tienen convicciones políticas diferentes no pueden ser amigos.

D. la responsabilidad de la lucha por la paz, no excluye a los más pequeños.
80. Con la expresión que inicia el quinto párrafo: "Por ello", el autor de la carta pretende establecer una relación de

A. negación de lo que ha dicho en el párrafo anterior.

B. reafirmación de lo dicho hasta ese punto.

C. causa-efecto entre la idea anterior y la que sigue.

D. contradicción de lo que ha dicho en el párrafo anterior.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 81 A 85 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LLEGÓ AL AULA UN 15 DE MAYO

Llegó al aula un 15 de mayo

-día de lluvia-, llegó

Nos miró a todos dulcemente.

Soy la nueva profesora

de filosofía, nos dijo.

Sonrió... y entonces fue como si

las gotas de lluvia

que sobrevivían sobre

su impermeable amarillo

se hubieran convertido

en pensamientos.

A todos nos pareció que

era muy joven para ser

profesora -y demasiado,

para ser profesora de filosofía-.

Empecé a pensar en ella

por las tardes justo en el

momento en que en la radio

acababa un programa de

deportes y empezaba otro de

canciones.

De manera sorpresiva ella

estuvo presente

en el partido final del

intercolegial de fútbol.

En esa ocasión estuve

inspirado en el medio campo

e hice uno de los goles que

nos dieron el triunfo.

Ella nos entregó la copa

de campeones.

Jamás olvidaré a mi

profesora de filosofía.

El día del examen final,

al presentarle mi trabajo,

me dijo que me parecía a

Sócrates...

me llené de orgullo

y creo que los ojos se me

llenaron de Lagrimas.

Caminé hacia mi pupitre

como si lo hiciera por

el aire, en palomita.

Era el mejor elogio que

había recibido en mi vida.

Yo, parecido a Sócrates,

el gran jugador de fútbol

del Corinthias,

Sócrates B. S. de

Souza Vieira de Oliveira,

el inolvidable mediocampista

de la Selección Brasil.

Aníbal Niño.

La alegría de querer.
81. En los versos,

Sonrió... y entonces fue como si las gotas de lluvia que sobrevivían sobre su impermeable amarillo se hubieran convertido en pensamientos.

Se puede apreciar que la profesora

A. se quedó pensando bajo la lluvia.

B. dio a conocer sus ideas y pensamientos.

C. pareció muy joven a sus estudiantes.

D. se ganó la aceptación de los estudiantes.
82. En la primera parte del texto, la expresión entonces que aparece subrayada nos permite determinar que la sonrisa

A. es la causa de la impresión que causó la profesora en los estudiantes.

B. es consecuencia de la impresión que la profesora recibió de los estudiantes.

C. fue condición para conseguir la aceptación de sus estudiantes.

D. fue causa y consecuencia de la situación.
83. La confusión que se presenta en el elogio sobre el parecido con Sócrates evidencia que

A. la profesora es fanática del fútbol.

B. el joven estudiante es fanático del fútbol.

C. la profesora y el estudiante hablan códigos diferentes.

D. la profesora está interesada en el estudiante.
84. Son palabras que corresponden con el código futbolístico

A. deportes, inspirado, jugador.

B. palomita, mediocampo, partido.

C. copa, campeonato, pensamientos.

D. aire, palomita, inolvidable.

85. De acuerdo con el contenido del texto, el estudiante

A. piensa y actúa en función del fútbol.

B. no aprendió filosofía.

C. se parecía a Sócrates de Vieira.

D. era el mejor estudiante de la clase.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 86 A 90 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

LEYENDA SOBRE EL TABLERO DE AJEDREZ

El ajedrez es un juego antiquísimo. El tablero donde se juega está dividido en 64 escaques (casillas negras y blancas, dispuestas alternativamente). No es de extrañar que estén ligadas a él leyendas cuya veracidad es difícil comprobar, debido a su antigüedad. Fue inventado en la India; cuando el rey Sheram lo conoció quedó maravillado y mandó llamar a Seta, el inventor, que era uno de sus súbditos, para recompensarlo por su acertado invento.

- Soberano - dijo Seta -, manda que me entreguen un grano de trigo por la primera casilla del tablero de ajedrez; 2 por la segunda; 4 por la tercera; por la cuarta, 8; por la quinta, 16; por la sexta, 32............

- Basta - le interrumpió irritado el rey -. Recibirás el trigo correspondiente a 64 casillas de acuerdo con tu deseo: por cada casilla, doble cantidad que por la precedente. Pero has de saber que tu petición es indigna de mi generosidad, al pedirme tan mísera recompensa.

Seta sonrió, abandonó la sala y quedó esperando a la puerta del palacio.

Los matemáticos de la corte trabajaron arduamente hasta el amanecer del día siguiente y le revelaron al rey la asombrosa cifra que él se había comprometido a entregar a Seta. - ¡Oh¡ soberano Los graneros del mundo entero son insuficientes para la cantidad de trigo que exige Seta. Si deseas entregar sin falta la recompensa, ordena que todos los reinos de la Tierra se conviertan en labrantíos, manda desecar los mares y océanos, ordena fundir el hielo y la nieve que cubren los lejanos desiertos del Norte. Que todo el espacio sea totalmente sembrado de trigo, y ordena que toda la cosecha obtenida de estos campos sea entregada a Seta; sólo entonces recibirá su recompensa: dieciocho trillones cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones setenta y tres mil setecientos nueve millones quinientos cincuenta y un mil seiscientos quince.

Y. Perelmann, El divertido juego de las matemáticas, Barcelona, Círculo de Lectores, 1976.
86. En relación con la compensación que Seta pidió, El rey cree que es:

A. muy poco. C. suficiente.

B. demasiado. D. imposible.
87. La palabra labrantíos, subrayada en la lectura, puede ser reemplazada, sin que el texto pierda el sentido por:

A. cosechas. C. recolecciones.

B. sembradíos. D. bosques.
88. La razón más válida para afirmar que la veracidad de las leyendas alrededor del ajedrez es difícil de comprobar es:

A. El rey nunca pagó la cantidad a Seta.

B. Seta no sabía escribir.

C. Son historias muy viejas.

D. Es imposible pagar una cantidad tan grande.
89. Seta fue recompensado por el rey debido a

A. su acertado invento. C. su escasa ambición.

B. que pidió tan poco. D. su despropósito.
90. cifra que representa el número de granos que debería entregar el rey a Seta es:

A. 18.446.744.730.705.551.615

B. 18.446.744.073.705.515.615

C. 18.446.744.073.709.551.615

D. 18.446.744.073.705.515.615


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FÉLIX TIBERIO GUZMÁN

PRUEBA TIPO SABER

GRADO: OCTAVO

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