Sección Preprimaria 2010-2011






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títuloSección Preprimaria 2010-2011
fecha de publicación05.06.2016
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Colegio Colombo Británico

Sección Preprimaria 2010-2011

Prekinder Spanish Standards and Achievement indicators


SECOND LANGUAGE




STANDARDS

Achievement Indicators

I Period

Achievement Indicators

II Period

Achievement Indicators

III Period

Oral Communication

Listening





Escuchar y hablar para intercambiar pensamientos y sentimientos


 Sigue instrucciones y cumplen con rutinas en el aula, usando pistas contextuales.

 Comprenden preguntas sencillas y responden con acciones o palabras.

 Formula preguntas para aprender de los demás.



Speaking



Utiliza la palabra hablada para conectarse con los demás.


 Demuestra comprensión frente a la lectura de libros y conversaciones grupales, mediante gestos, expresiones y palabras.

Hace predicciones coherentes y con ideas completas cuando escucha textos leídos en voz alta.

.

 Participan en poemas, rimas, canciones y frases repetidas de libros que comparten.
Utilizan su lengua materna para expresar necesidades y explicar ideas

Visual Communication

Viewing and Presenting



Reconocer que el lenguaje visual del entorno tiene significado y permite la creación de textos visuales.



 Presta atención a la información visual y demuestra comprensión mediante los juegos, gestos y las expresiones faciales.



 Establece conexiones personales con imágenes en acción y hace creaciones a partir de estas.


 Reconoce letreros, etiquetas y logotipos conocidos y hace creaciones a partir de estos.



Written Communication

Reading
WRITTEN COMMUNICATION



Interpretar los textos escritos.

 Toma parte en la lectura compartida participando en rimas y estribillos a medida que se familiariza con ellos.


 Escucha con atención y responde a cuentos leídos en voz alta.


 Hace predicciones al comienzo, durante y al final de un texto.




Writing


Escribir con intención comunicativa evidenciando el uso de convenciones textuales.


 Escribe autónomamente un texto con intención comunicativa.
 Escribe un texto usando garabateo separado.

 Escribe autónomamente un texto con intención comunicativa.
Escribe autónomamente un texto compuesto por pseudoletras.


 Escribe autónomamente un texto con intención comunicativa.
 Escribe autónomamente un texto compuesto en su totalidad por letras convencionales.




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