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PROGRAMACIÓN DE AULA


Lengua y Literatura







2º ESO



Juan Guerrero Beltrán

2014-2015





CEIP “LA INMACULADA” Curso 2011/12

Programación de contenidos de LENGUA C. y Literatura 2º ESO
Tema: 1.- Funciones del lenguaje y Modalidad del enunciado.

Lectura: El espejo de Matsuyama (Juan Varela)

Comunicación: Funciones del leguaje.

Lectura: El encuentro (Benito Pérez Galdós)

Expresión escrita: El Guión cinematográfico.

Gramática: Modalidad del enunciado.

Vocabulario: La familia.

Ortografía: La representación de los sonidos.

Temporalización: Del 22 de septiembre al 10 de octubre.

Tema: 2.- Narración, descripción, diálogo.- La oración

Lectura: Historia de los dos que sueñan (José Luis Borges)

Comunicación: La narración, descripción y diálogo.

Lectura: Las ciudades continuas.- (Italo Calvino)

Expresión escrita: El relato de un viaje.

Gramática: La oración.

Vocabulario: Pueblos y ciudades

Ortografía: Sonido y grafía J

Temporalización: Del 14 al 30 de octubre

Tema: 3.- La exposición. El sujeto. Oraciones impersonales.

Lectura: Amundsen conquista el Polo Sur (Olmo del Río)

Comunicación: La exposición.

Lectura: La carrera espacial. (María Soler Sala)

Expresión escrita: Una exposición.

Gramática: El Sujeto. Oraciones impersonales.

Vocabulario: El espacio.

Ortografía: Grafía J. Sonido g

Del 3 de octubre al 7 de noviembre


Tema: 4.- La argumentación. El predicado.

Lectura: Los estragos del acoso escolar. (Luis Rojas Marcos)

Comunicación: La argumentación.

Lectura: Mírate al espejo.

Expresión escrita: Una reclamación.

Gramática: El predicado.

Vocabulario: El tiempo

Ortografía: La grafía y

Temporalización: 24 de noviembre al 12 de diciembre

Tema: 5.- El proceso argumentativo. Los complementos y sus clases.

Lectura: La buena vida. (Fernando Savater)

Comunicación: El proceso argumentativo.

Lectura: La inteligencia (José Antonio Marina)

Expresión escrita: Una carta al director.

Gramática: Los complementos y sus clases.

Vocabulario: Las relaciones sociales.

Ortografía: La grafía x

Temporalización: del 8 de enero al 23 de enero


Tema: 6.- La prescripción. El Objeto Directo y el Complemento preposicional.

Lectura: Reglas del fútbol de rúa. (Luis Fernando Veríssimo)

Comunicación: La prescripción.

Lectura: Los derechos imprescindibles del lector. (Daniel Pennac)

Expresión escrita: Instrucciones humorísticas.

Gramática: El Objeto directo y el complemento preposicional.

Vocabulario: Los espectáculos.

Ortografía: Principios de acentuación.

Temporalización: Del 26 de enero al 13 de febrero

Tema: 7.- Los géneros literarios. El objeto indirecto y el complemento circunstancial.

Lectura: El asteroide B612. Una nueva estrella. Osa Mayor.

Comunicación: Los géneros literarios.

Lectura: El eclipse. Los contadores de estrellas.

Expresión escrita: El texto teatral.

Gramática: El objeto indirecto y el complemento circunstancial.

Vocabulario: El Universo.

Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

Temporalización: Del 26 de febrero al 6 de marzo

Tema: 8.- El verso y su medida. Complemento del verbo y el sustantivo.

Lectura: El atlas. Contigo. Vega en calma. Como aquella nube blanca.

Comunicación: El verso y su medida.

Lectura: Un son para niños antillanos. Perfección.

Expresión escrita: El poema oculto.

Gramática: Complementos del verbo y del sustantivo.

Vocabulario: La Tierra.

Ortografía: Acentuación diacrítica.

Temporalización: Del 9 al 27 de marzo

Tema: 9.-Combinaciones de versos. Oraciones copulativas y predicativas.

Lectura: El niño yuntero. El poder de la palabra.

Comunicación: Combinaciones de versos.

Lectura: Soneto sobre la libertad humana. Que por mayo era, por mayo.

Expresión escrita: Un poema con estribillo.

Gramática: Oraciones copulativa y predicativas

Vocabulario: La libertad.

Ortografía: Signos de cita.

Temporalización: Del 6 de marzo al 24 de abril

Tema: 10.- La lírica. Oraciones transitivas e intransitivas.

Lectura: No perdamos el tiempo. El monte y el río. El amor está en lo que tendemos.

Comunicación: La lírica.

Lectura: Palabras para Julia.

Expresión escrita: Un caligrama.

Gramática: Oraciones transitivas e intransitivas.

Vocabulario: La solidaridad.

Ortografía: Signos que limitan incisos.

Temporalización: Del 27 de abril al 13 de mayo

_____________________________________________________
Tema: 11.- La narrativa de ficción. Oraciones con verbo pronominal.

Lectura: El aprendizaje de un arquero.

Comunicación: La narrativa de ficción.

Lectura: Dos compañeros.

Expresión escrita: El narrador.

Gramática: Oraciones con verbo pronominal.

Vocabulario: La educación.

Ortografía: Sonidos LL/Y y D/Z

Temporalización: Del 18 de mayo al 29 de mayo

Tema: 12.- El teatro. Análisis de la oración simple.

Lectura: Un encargo delicado. Planes de futuro.

Comunicación: El teatro.

Lectura: Los modales en la mesa.

Expresión escrita: Un diálogo dramático.

Gramática: Análisis de la oración simple.

Vocabulario: Las normas sociales.

Ortografía: S/Z. Seseo y ceceo.

Temporalización: Del 1 al 17 de junio

UNIDAD 1

Funciones del lenguaje

Modalidad del enunciado

OBJETIVOS

COMUNICACIÓN

ESTUDIO DE LA LENGUA

  • Comprender el concepto de función del lenguaje.

  • Conocer las principales funciones del lenguaje.

  • Identificar enunciados en los que predomina la función representativa, expresiva o apelativa.




  • Comprender el concepto de enunciado.

  • Identificar enunciados y sus clases.

  • Conocer el concepto de modalidad del enunciado.

  • Clasificar oraciones según su modalidad.

  • Conocer los principios generales de representación de sonidos.



CONTENIDOS
Conceptos

  • Las funciones del lenguaje.

  • La función representativa o referencial.

  • La función expresiva o emotiva.

  • La función apelativa o conativa.

  • El enunciado y sus clases.

  • La modalidad del enunciado.

  • Indicadores de modalidad.

  • Clases de oraciones según la modalidad.

  • La representación de los sonidos.


Procedimientos, destrezas y habilidades

  • Identificación de los elementos esenciales de la comunicación.

  • Reconocimiento de la función del lenguaje predominante en unos enunciados.

  • Escritura de un guión cinematográfico.

  • Reconocimiento de clases de enunciados.

  • Identificación de la modalidad de un enunciado.

  • Formulación de oraciones con una modalidad determinada.

  • Aplicación de las reglas generales de ortografía.


Actitudes

  • Curiosidad hacia los mecanismos y recursos de la lengua como medio para desarrollar la capacidad comunicativa.

  • Valoración de la lengua como medio de comunicación natural entre los seres humanos.

  • Interés por expresarse correctamente tanto de forma oral como escrita.

  • Participación activa en los intercambios de comunicación adecuando el mensaje al interlocutor y al contexto.

EDUCACIÓN EN VALORES
Convivencia

La lectura inicial, El espejo de Matsuyama (pág. 8), puede servir como punto de partida para analizar en común la importancia de la familia en el desarrollo del individuo y en el mantenimiento de la estructura social, así como la naturaleza del concepto mismo de familia y su evolución con los cambios sociales.


COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

1. COMPETENCIA COMUNICATIVA

A. Competencia lingüística

Competencia fonológica

- Comprender el concepto de entonación.

- Identificar la entonación de enunciados de distinta función y modalidad.

Competencia gramatical

- Conocer el concepto de modalidad del enunciado.

- Clasificar oraciones según su modalidad.

- Diferenciar oraciones y frases.

Competencia léxico-semántica

- Ampliar el vocabulario sobre la familia.

Competencia ortográfica

- Aplicar correctamente las reglas generales de representación de los sonidos.

B. Competencia sociolingüística

– Comprender la influencia del tipo de relación entre los hablantes en la forma de los mensajes de función apelativa.

– Analizar la actitud y la finalidad con que un emisor emplea el lenguaje.


C. Competencia pragmática

Competencia discursiva

– Determinar la función del lenguaje en diversos textos.

– Identificar la presencia de diversas modalidades del enunciado en un texto.

Competencia funcional

– Elaborar textos partiendo de las diversas funciones del lenguaje.

– Elaborar un guión cinematográfico.

D. Competencia estratégica

– Modificar la modalidad de diversos enunciados.

– Transformar oraciones y frases.

- Formular un enunciado con una modalidad determinada.
2. COMPETENCIA METACOGNITIVA

– Planificar el proceso de escritura de un guión.
3. COMPETENCIA EXISTENCIAL

– Valorar la importancia de los lazos familiares.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    • Definir el concepto de función del lenguaje.

    • Reconocer las funciones del lenguaje e indicar la predominante en unos enunciados.

    • Construir enunciados de distintas clases.

    • Definir las modalidades del enunciado y sus indicadores.

    • Reconocer la modalidad de un enunciado.

    • Aplicar las reglas generales de ortografía.


UNIDAD 2

Narración, descripción, diálogo

La oración

OBJETIVOS

COMUNICACIÓN

ESTUDIO DE LA LENGUA

  • Comprender el concepto de forma del discurso.

  • Identificar secuencias textuales en un texto.

  • Identificar la narración y sus elementos esenciales.

  • Reconocer la descripción y sus clases.

  • Conocer el concepto de diálogo y sus tipos.




  • Identificar el sujeto y el predicado en oraciones.

  • Reconocer la concordancia entre sujeto y predicado.

  • Conocer las clases de palabras y sus funciones.

  • Comprender la función de las interjecciones y sus clases.

  • Utilizar correctamente la grafía j.



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