ProgramacióN






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fecha de publicación18.07.2015
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Lecturas:

30/01/2015

26/02/2015

20/03/2015








Fechas aproximadas de exámenes 23 del 1/ 13 del 2/ 6 del 3/ 27 del 3

Observaciones: _________________________________________________________

______________________________________________________________________
Evaluación Tercer Trimestre


C. Lect.

Comuni

Gramáti

Vocabu

Ortogr

Ex. Es

Ex. Or

Plan L

Actitud

Califica






































































































































Lecturas:

30/04/2015

29/05/2015

19/06/2015







Fechas aproximadas de exámenes /24 del 4/13 del 5/ 29 del 5/ 17 del 6

Observaciones: __________________________________________________________

______________________________________________________________________
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO

A lo largo de este curso vamos a dar doce temas, distribuidos en tres bloques correspondientes a los tres trimestres. Cada trimestre nos ocupará cuatro temas .En el segundo daremos cinco aunque la nota del último (tema 9 servirá para el tercer trimestre)

En cada uno de ellos vamos a tener los siguientes contenidos:

  1. Lectura: Estará basado en la expresión y comprensión lectora, así como en el gusto por la lectura y el descubrimiento de los distintos géneros y subgéneros literarios.

  2. Comunicación: Fundamentado en el conocimiento de la lengua y sus formas de expresión y comunicación, así como el dominio de las diferentes modalidades de expresión escrita.

  3. Gramática: Este grupo de contenidos nos invita a conocer los diferentes tipos de enunciados que existen, así como el valor morfológico y sintáctico de las palabras y de los diferentes tipos de enunciados.

  4. Vocabulario: Nos ocupa ahora el campo léxico de la lengua, a través del cual conoceremos el significado de numerosas palabras y expresiones.

  5. Ortografía: Repasaremos algunas de las normas ortográficas como el uso de J/G/Y/X/LL/ Signos de puntuación, principios de acentuación...

  6. Expresión Oral y Escrita: Practicaremos la expresión oral desde el punto de vista de la corrección de expresiones y terminologías, así como en el uso adecuado y educado de expresarse y de dirigirse a las demás personas. La Expresión escrita será abordada desde las diferentes modalidades de textos literarios y no literarios (desde la narración, a textos prescriptivos; desde el diálogo al teatro, pasando por la poesía o las cartas al director.

Para poder alcanzar los objetivos mínimos de esta asignatura es imprescindible la asistencia diaria a clase, mantener un comportamiento adecuado durante la misma, respetar el turno de palabra, así como las opiniones o actuaciones de los compañeros y de las compañeras.

Es necesario que se atienda durante las explicaciones, así como cuando se corrija.

La participación, el esfuerzo y el interés serán valorados como actitudes positivas que incentivan a la tarea de aprender.

Será obligatorio la lectura mínima de tres libros en el primer y segundo trimestre y de dos en el último. Sobre cada libro se realizará ficha de lectura que nos iniciará al comentario de texto. Aquellos alumnos y alumnas que lean más libros serán recompensados en la evaluación final del trimestre.

Compraremos un bloc de cuadros y una libreta pequeña (índice) para el vocabulario.

Cada 15-20 días aproximadamente habrá un control del correspondiente tema. El cual será firmado por el padre o la madre, una vez que haya sido revisado.

Los controles de verbos, vocabulario y ortografía serán frecuentes cada semana o cada dos semanas.

En la evaluación se valorará un 80% los contenidos y un 20% las actitudes. Entendiendo éstas como:

- Esfuerzo e interés que el alumnado presta.

- Comportamiento (Respeto a las normas de convivencia)

-Trabajo diario (Presentación de deberes y participación)

- Cuidado, limpieza y presentación tanto del cuaderno como de trabajos que se entreguen (Textos, comentarios de texto, biografías…)

En cualquier control se podrán preguntar contenidos de temas anteriores y para aplicar el 20% de actitudes será necesario obtener un mínimo de un 4, de lo contrario dicho control estará suspenso.

Si tú pones un poco de empeño, disfrutarás aprendiendo; nosotros enseñando.
ORGANIZACIÓN DE SESIONES
El principal objetivo que nos planteamos es que nuestros/as alumnos/as conozcan y usen nuestra lengua de forma correcta tanto a nivel oral como a nivel escrito; además de conocer los recursos lingüísticos que usamos, diferentes técnicas de comunicación oral y escrita; así como desarrollar el fomento a la lectura y el descubrimiento de textos y géneros literarios.

Los contenidos que vamos a trabajar serán los siguientes:
1ª Y 2ª Sesión:


  • Plan lector

  • Lectura: Comprensión y expresión lectora.- ritmo y velocidad.

  • Vocabulario del tema

  • Tipos de palabras.

  • Literatura

  • Ficha de lectura: Comentario de texto.


3ª Sesión:

  • Plan lector

  • Primera parte del tema

  • Morfología y sintaxis

  • Ejercicios.

Sesión:

  1. Plan lector

  2. Corrección

  3. Segunda parte del tema

  4. Ortografía

  5. Ejercicios


5ª Sesión:

  • Plan lector

  • Corrección:

  • Tercera parte del tema

  • Ortografía

  • Ejercicios


6ª Sesión:

  • Plan lector

  • Corrección

  • Cuarta parte del tema

  • Morfología y sintaxis

  • Ejercicios


7ª Sesión:

  • Plan lector

  • Corrección

  • Quinta parte del tema

  • Dictado

  • Ejercicios


8ª Sesión:

  • Plan lector

  • Corrección

  • Sexta parte del tema

  • Repaso vocabulario y tipo de palabras

9ª Sesión:

  1. Plan lector

  2. Corrección

  3. Séptima parte del tema.

  4. Morfoxintasis

  5. Ejercicios


10ª Sesión:

Control

Nota: Cada semana podremos realizar un control de verbos y/o de vocabulario.


TÉCNICAS:
1.- Revisión de cuadernos en cada tema:
a) Orden.

b) Limpieza.

c) Caligrafía/ortografía.

d) Subrayado y esquemas.
2.- Vocabulario:

a) Cuaderno de vocabulario.

b) Un responsable anota las palabras en el cuaderno del profesor.

c) Vocabulario del tema y tipos de palabras estudiadas.

3.- Expresión oral:
a) Vocalizar.

b) Mirar al/ a los receptores.

c) Ni demasiado rápido/ ni demasiado lento.

d) Riqueza de vocabulario.
4.- Lectura:


  • Lectura en voz alta del texto correspondiente. Vocabulario y ficha de lectura. Aprovechar cada lectura para ir introduciendo géneros literarios y autores.

  • Lectura de tres libros cada trimestre. (Narración/poesía/ teatro)

  • Desarrollo del plan lector.


5.- Expresión escrita.


  • Mínimo 20 líneas.

  • Presentación (márgenes)

  • Ortografía.

  • Caligrafía.

  • Vocabulario//Expresión/ Originalidad

  • Orden de ideas.

  • Ir releyendo.

  • Primero pienso, escribo en borrador, paso a limpio (Una vez releído y corregido)


ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.


  • Ir elaborando un libro con los textos elegidos en secundaria para el día del

Libro.

  • Preparar una representación teatral/ Recitado de poemas.

  • Salida a ver una obra de teatro de en enero “Yerma” de Federico G. L.

  • Actividad en la biblioteca.




  • Participar en concursos literarios del centro y/o externos.



LISTADO DE MATERIAL


  • Diccionario de lengua para ESO.

  • Cuaderno cuadrícula tamaño folio.

  • Libreta tamaño cuartilla para vocabulario- índice

  • Lápiz bicolor.

  • Carpeta para guardar exámenes y trabajos corregidos.

  • Portafolios de plástico


LECTURAS OBLIGADAS
PRIMERO DE ESO:

  • Un cocodrilo bajo la cama.- Mariasun Landa.- Barco de vapor. SM

  • Fenris, el elfo.- Laura Gallego García. El navegante . SM

  • Siempre con mis amigos.- Ana María Machado.- Gran angular.- SM



SEGUNDO DE ESO:

  • Abdel.- Enrique Páez.- El barco de vapor. SM

  • Rafaela.- Mariana Furiasse.- Gran angular. SM

  • Nunca seré tu héroe.- María Menéndez Ponte.- Gran angular.SM


Nota: Las restantes lecturas, serán elegidas de la biblioteca de aula, del centro o bien de la biblioteca municipal. Antes de elegir una lectura se consultará con el maestro/a para que la supervise y dé su aprobación.

LECTURA CURSO 2013/2014
DATOS DEL LECTOR:

Nombre: Apellidos:

Fecha de inicio de lectura: Fecha de finalización del libro:

DATOS SOBRE EL LIBRO:

Título:

Autor:

Editorial: Fecha de Edición:

BREVE RESEÑA BIBLIOGRÁFICA SOBRE EL AUTOR:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GÉNERO AL QUE PERTENECE:

SUBGÉNERO:

BREVE RESUMEN DEL LIBRO:

Presentación:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nudo:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenlace:____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SOBRE LOS PERSONAJES:

Escribe el nombre del o de los/las protagonistas:

____________________________________________________________________________________________________

Existe algún antagonista ¿Quién es y por qué crees que es el antagonista de la historia?_______________________________

____________________________________________________________________________________________________

Escribe el nombre de otros personajes secundarios:

__________________________________________________
Describe físicamente, así como el carácter del personaje que más te ha gustado y explica por qué has elegido a este personaje.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TRABAJANDO EL TEXTO:
El libro está escrito en _________________ persona. Se trata de un/ una__________________ (subgénero). La historia se desarrolla principalmente en( Lugar)____________________________________________________

__________________ y en (tiempo, años, estación…)_________

________________. Aparece mucho el uso de verbos en _______

_____________ (tiempo verbal), como (poner ejemplos)_______

__________________________________________________

A lo largo de la historia, aparecen algunos pasajes narrativos como:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Y algunos descriptivos como:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El uso de adjetivos se ve reflejado especialmente en estos pasajes (______________________________________________)

En algunas ocasiones aparecen diálogos o incluso monólogos como:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Su lenguaje es rico en (explicad el tipo de palabras, expresiones o recursos estilísticos). Pon ejemplos________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OPINIÓN PERSONAL:

El presente libro me ha parecido ___________________ (ameno, aburrido, interesante, apasionante….) Su lectura ha sido_________ _______________________ (amena, aburrida, fácil, complicada) especialmente por______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________

En ocasiones me ha producido sentimientos de (alegría, tristeza, miedo, terror, intriga….)____________especialmente cuando:______________

_____________________________también me ha producido sentimiento de ____________ cuando_____________________

____________________________________________________________ Su autor/a trata de transmitirnos (Con qué intención ha escrito el libro) ________________________________________________________________________________________________________________________

En la actualidad (relacionar la temática con la actualidad) ________________________________________________________________________________________________________________________

Lo que más me ha gustado fue cuando:________________________________

____________________________________________________________

Además me ha llamado la atención ________________________________________________________________________________________________________________________

En conclusión_____________________________________



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