Español exclamação Entérate exclamação 9º ano






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Taller de creación 1 Investiga tu ciudad



La propuesta de este Taller es realizar una *investigación* sobre el pasado de tu *ciudad*.
interrogação Dónde está la historia interrogação
Está en muchos lugares, no sólo en los museos y documentos de una época. Encontramos las marcas del tiempo en los juegos que aprendemos con nuestros abuelos, en los objetos dejados por otros pueblos y también en la ropa, tanto en la de antiguamente como en la supermoderna.

(Adaptado y traducido de: Revista Recreio - para saber mais. número 1. São Paulo, Abril.)
Para realizar una investigación sobre un momento histórico o un tema que te interesa, debes seguir estos pasos:

a) *Primero*, ubícate en el tiempo y propón preguntas o temas sobre la época / el acontecimiento de la / del que te interesa tratar.

b) *Luego, consulta varias fuentes de información* para responder a tus preguntas:

- *históricas* - documentos escritos, mapas, revistas y periódicos antiguos;

- *visuales* - objetos, ropa, edificios, juguetes, etc;

- *orales* - relatos de personas mayores sobre los acontecimientos del pasado y canciones;

- *literarias* - novelas, poemas, teatro, etc.

Página 39 treinta y nueve

c) *Finalmente*, apunta las informaciones que has seleccionado a partir de la consulta a las fuentes anteriores y organízalas en un texto, un informe.

Estos son los *datos* que deben constar en tu trabajo:

- origen de las personas que viven en tu ciudad;

- acontecimientos y fechas que marcaron la historia de tu ciudad;

- edificios y construcciones que son símbolos del pasado y del presente de la ciudad;

- estilo y época a los que pertenecen esas construcciones;

- lo que hay de más característico o típico en tu ciudad.
Para ayudarte en la investigación, necesitas consultar algunas de las fuentes de información, en especial las históricas y literarias; debes hacer una *lectura global o exploratoria* de los materiales. Ese tipo de lectura te permitirá identificar y elegir los materiales a los que deberás dedicar más tiempo y atención. Al realizar la lectura global de un material, debes fijarte en las siguientes marcas textuales:

- el título y los subtítulos del texto;

- la introducción que se hace al tema;

- el resumen del texto, si lo hay;

- las palabras que vienen destacadas en negrita;

- el índice, si se trata de un texto más largo o de un libro;

- la información visual, las ilustraciones o fotos que acompañan el texto.
Puedes usar la lectura global para realizar estudios de otras asignaturas.
pág. 39.jpg

Figura: Ilustração de uma cena urbana, com casas, prédios, árvores. Natália Forcart.
Página 40 cuarenta

3. El planeta enfermo



Refrán
Recorra este laberinto comenzando en uno de los dos círculos rojos y terminando en el otro. Las sucesivas letras que vaya encontrando compondrán un refrán. No es preciso utilizar todas las letras. De hecho, las que sobran tienen algo en común.
pág. 40.jpg

Figura: Ilustração de um labirinto de letras que podem formar palavras e frases. Muy Interesante. Santa Fe de Bogotá, año 9, número 106. página 73. Rosangela Cesar de Lima
Solución: _
Página 41 cuarenta y uno

En Homerosterra
Hablar:

1. En grupos.

Están en el año 2030, en el planeta Homerosterra (antiguo Tierra), que está enfermo desde hace mucho tiempo. Por eso, los gobernantes del planeta decidieron pedir a un grupo de personas que escogiera 12 artículos que pudieran representar la cultura planetaria en el futuro. Como miembros del grupo, tendrán que escogerlos, de modo que puedan acondicionarlos en un receptáculo (5 X 5 X 5 metros) que se guardará en lugar seguro.

a) He aquí algunos artículos para ayudarlos/ayudarlas. Tendrán también que escoger tres más que no constan aquí.

- El DVD de la película reticências

- Una entrada de cine

- Una pistola

- Una camiseta con la foto del grupo musical reticências

- Un televisor

- Una revista teen

- Una foto de familia

- Unos vaqueros

- Una botella de agua

- La foto de una mujer embarazada

- Una propaganda en contra de la droga: “Piénsalo. Fumando marihuana no pruebas nada”

- Un folleto turístico

- Un balón de fútbol

- Una botella de cola

- Los textos sagrados: Biblia, Corán, Pali, Sutras, Rigveda, Torah.
b) Escriban los artículos y la razón de la elección: _
Página 42 cuarenta y dos

c) Compartan sus decisiones con los otros grupos.
Escuchar:

2. Muchos y muchos años después, llega a Homerosterra un grupo de personas del espacio. Conoce un poco de su historia rellenando los huecos con lo que vas a escuchar.
“_ varias generaciones que la nave espacial Argirium _ sin rumbo conocido por el Megatiempo. Gorcalp, joven integrante del Núcleo de Salud, que alguna vez ese viaje _ un objetivo: llegar a un nuevo mundo [Homerosterra] donde hombres y mujeres _ vivir en paz y libertad, en contacto con la naturaleza. Pero dominados por los Navegantes, un grupo tan ambicioso como negligente, los tripulantes de la nave Argirium _ camino de la destrucción reticências

Hasta que Gorcalp _ huir con su amigo, Pels, rumbo al desconocido en busca de Homerosterra. Al llegar allí, _ a orilla del mar y _ también a un grupo de músicos, dos hombres yuna mujer, que tampoco _ al planeta.”
pág. 42.jpg

Figura: Ilustração de uma espaçonave. PÉREZ AGUILAR, Graciela. El constructor de sueños. 2ª edição. Buenos Aires, Zaragoza, 1995.
*ir camino de* (un lugar) - hacia el o en su dirección.
Página 43 cuarenta y tres

Gramática

Pretérito imperfecto de subjuntivo
Observa:

reticêncais donde hombres y mujeres *pudieran* vivir en paz.

No conocí a Gorcalp, pero no creo que *fuera* simpático.

Si los hombres y mujeres *vivieran* en paz, el mundo sería mejor.
Las formas en negrita están en pretérito imperfecto de subjuntivo (pudieran/pudiesen). Expresan hipótesis.
Terminaciones del pretérito imperfecto de subjuntivo

Verbos terminados en: ar er ir

yo: ra / se

tu: ras / ses

usted: ra / se

él / ella: ra / se

nosotros/nosotras: apóstrofo ramos / apóstrofo semos

vosotros/vosotras: rais / seis

ustedes: ran / sen

ellos/ellas: ran / sen
Observa que hay dos modelos de conjugación (ra / se) y que son intercambiables en este empleo (para expresar hipótesis), aunque el modelo en ra es más usual.

Ejemplo: Si hablara / hablase español, iría a Argentina.
Verbos irregulares

Las terminaciones son idénticas para las 3 conjugaciones, sólo cambia la raíz. Se puede tener como modelo la forma de 3ª persona de plural del pretérito indefinido de indicativo.

Por ejemplo:

anduvieron - anduviera / anduviese

comieron - comiera / comiese

salieron - saliera / saliese
Página 44 cuarenta y cuatro

Verbo: ir

Pretérito indefinido de indicativo (3ª pessoa do plural): fueron

Pretérito imperfecto de subjuntivo:

fuera / fuese

fueras / fueses

fuera / fuese

fuéramos / fuésemos

fuerais / fueseis

fueran / fuesen
Verbo: partir

Pretérito indefinido de indicativo (3ª pessoa do plural): partieron

Pretérito imperfecto de subjuntivo:

partiera / partiese

partieras / partieses

partiera / partiese

partiéramos / partiésemos

partierais / partieseis

partieran / partiesen
Verbo: leer

Pretérito indefinido de indicativo (3ª pessoa do plural): leyeron

Pretérito imperfecto de subjuntivo:

leyera / leyese

leyeras / leyeses

leyera / leyese

leyéramos / leyésemos

leyerais / leyeseis

leyeran / leyesen
Verbo: reproduzir

Pretérito indefinido de indicativo (3ª pessoa do plural): reprodujeron

Pretérito imperfecto de subjuntivo:

reprodujera / reprodujese

reprodujeras / reprodujeses

reprodujera / reprodujese

reprodujéramos / reprodujésemos

reprodujerais / reprodujeseis

reprodujeran / reprodujesen
Verbo: tener

Pretérito indefinido de indicativo (3ª pessoa do plural): tuvieron

Pretérito imperfecto de subjuntivo:

tuviera / tuviese

tuvieras / tuvieses

tuviera / tuviese

tuviéramos / tuviésemos

tuvierais / tuvieseis

tuvieran / tuviesen
Verbo: divertir

Pretérito indefinido de indicativo (3ª pessoa do plural): divirtieron

Pretérito imperfecto de subjuntivo:

divirtiera / divirtiese

divirtieras / divirtieses

divirtiera / divirtiese

divirtiéramos / divirtiésemos

divirtierais / divirtieseis

divirtieran / divirtiesen
Página 45 cuarenta y cinco

Escribir:

3. Transforma las frases según el modelo:

Estoy en Buenos Aires y paseo por la calle Florida.

Si estuviera / estuviese en Buenos Aires, pasearía por la calle Florida.
a) Voy a Bolivia y tomo el tren desde Mato Grosso. _

b) Nieva y voy a Las Leñas. _

c) Llaman a la puerta y Adela va a abrirla. _

d) A Ismael le gusta comer pollo y lo prepara. _

e) Hablamos el español y vamos a Cuba. _

f) Anabel llega a casa y se acuesta. _

g) Ustedes compran el diccionario de verbos y lo consultan. _

h) La profesora llega y podemos empezar la clase. _

i) Sacáis dinero del banco y pagáis las cuentas. _

j) Termina la clase de español y nos vamos. _
Página 46 cuarenta y seis

4. Conjuga los verbos en pretérito imperfecto de subjuntivo:

traer: _

decir: _

querer: _

andar: _

poder: _

saber: _

poner: _

caber: _
5. Completa las frases con los verbos entre paréntesis en *pretérito imperfecto de subjuntivo*:

a) Me ha sorprendido esta ciudad porque no pensaba que _ rincones tan bonitos. (tener)

b) Mónica se fue sin que _ despedirse. (poder)

c) Cuando estuvo ingresado, no podía soportar que las enfermeras _ ruido. (hacer)

d) Juana no estaría de tan mal humor si _ bien por la noche. (dormir)

Página 47 cuarenta y siete

e) Mamá nos dijo a Antonio y a mí que _ más paciencia con ella. (tener)

f) Tuve que _ salir antes de que . (llover)

g) Ustedes compraron los materiales para que los albañiles _ la casa. (construir)

h) Paco fue a vuestra casa para que _ la película. (reproducir - vosotros)

i) No creo que la policía _ eso con las personas. (hacer)

j) Si te _ tanto la cabeza como dices, te tomarías unas pastillas. (doler)
Hablar:

6. Utilizando las expresiones del cuadro, escribe frases con lo que se te pide. Luego, preséntaselas a tus compañeros/compañeras.

Para expresar opinión e hipótesis: Creo que eran muy amables.

Concordar y discordar: Yo no, pues si *fueran* amables, no habría una pistola en el receptáculo.
Me parece que eran simpáticos.

Concordar y discordar: Pues yo no estoy de acuerdo contigo, no creo que *fueran* simpáticos.
Creo que se divertían mucho al aire libre.

Concordar y discordar: _
Para mí no les gustaba la música.

Concordar y discordar: _
Creo que los jóvenes leían poco.

Concordar y discordar: _
En mi opinión se reproducían in vitro.

Concordar y discordar: _
Creo que tenían una vida sana.

Concordar y discordar: _
Pienso que no tenían creencias.

Concordar y discordar: _
Página 48 cuarenta y ocho

Hablar:

7. Discutan estos temas:

a) Desde el punto de vista de ustedes, interrogação qué paisaje encontraron los/las extranjeros/extranjeras interrogação

b) interrogação Qué artículos (objetos, fotos, escritos, etc.) fueron importantes para que los extranjeros interpretaran la cultura del año 2030 interrogação

c) Hoy en día, interrogação qué interpreta mejor el pensamiento humano interrogação interrogação La palabra escrita (o textos en general) o las imágenes interrogação
Leer:

8. Lee el texto y descubre qué les pasó a Gorcalp, Pels y a los músicos.

(reticências) En la arena de la _ bañada por el _ de Homerosterra se delineaba la estela de su paso. (reticências)

El encuentro no había sorprendido a los _ ni a los navegantes. Fuera sueño o realidad, hubieran llegado desde el _ o a través de las llanuras, comprendían que una fuerza poderosa los reunía en ese lugar. Sin embargo, no conocían las leyes. (reticências)

Gorcalp había adelgazado mucho, su _ y su _ crecían con un ritmo que quizá el clima aceleraba. El accidente de la _ había convertido su antiguo uniforme de funcionario en jirones. Un silencio extraño invadía el lugar.

Ya estaban en Homerosterra, el peligro había pasado, y, sin embargo, faltaba todo. Gorcalp se miró las _ y pensó que habían cambiado la pesadilla del Megatiempo por una penosa supervivencia a la orilla de un _ vacío. Aunque para él, nacido dentro de uma _, el espectáculo del _ y de la _ seguía siendo sorprendente, comprendía que habían retrocedido hasta tiempos antiquísimos. Debían reinventar _ del pasado para construir refugios precarios y, tal vez, emprender algunos cultivos que tardarían mucho en dar frutos suficientes. Eso era mejor que disolverse en el _, pero Gor sentía, en el fondo de sí, que allí debía haber algo más. interrogação Cuál era el misterio que convertía a Homerosterra en el destino final de todos ellos, en el lugar donde los sueños se tornaban realidad interrogação

(PÉREZ AGUILAR, Graciela. op. cit. 1995. páginas 83-86.)
*estela* - señal o rastro.

*jirones* - trozo desgarrado de un prenda de vestir.
Página 49 cuarenta y nueve

- En todas las afirmaciones hay errores. Corrígelas.

a) Gorcalp caminaba a la orilla del río. _

b) En la arena de la playa de Homerosterra se delineaba la estrella. _

c) El encuentro entre los navegantes y los músicos había sorprendido a ambos. _

d) Los dos grupos conocían las leyes de Homerosterra. _

e) Gorcalp estaba delgado, calvo y afeitado. _

f) Homerosterra era un lugar ruidoso. _

g) Gorcalp había nacido en el espectáculo del mar. _

h) La supervivencia a la orilla del mar era fácil. _

i) Gor estaba tranquilo porque allí había de todo. _
9. Escribe un pequeño texto en el que contestes a la pregunta:

“ interrogação Cuál era el misterio que convertía a Homerosterra en el destino final de todos ellos, en el lugar donde los sueños se tornaban realidad interrogação ” _
Página 50 cincuenta

La exploración del espacio
Hablar:

1. interrogação Qué saben sobre el espacio y su conquista interrogação
Reglas: Divídanse y siéntense en grupos. Cada grupo deberá tener una hoja o tarjeta que corresponda a cada una de las letras *A, B y C* de las respuestas. Tendrán que alzarla cuando el profesor / la profesora les pida la respuesta correcta tras el tiempo que tendrán para pensar. Los grupos avanzan una casilla por cada respuesta correcta. Vence el grupo que llegue al final del recorrido primero. exclamação OJO exclamação No se olviden de marcar la respuesta correcta en el tablero exclamação
Figura: Tabuleiro de jogo, com casas para mover, e fotos de Galileo, Nicolau Copérnico, Valentina Tereshkova, Apolo 11, Neil Armstrong, Edwin Aldrin, Michael Collins, Suelo de la Luna, Telescopio.
Página 51 cincuenta y uno

1. Gracias a los conocimientos actuales de la Astronomía, la Tierra ocupa en el Universo un lugar:

a) muy importante.

b) insignificante.

c) destacado.
2. La Tierra tiene de antigüedad:

a) 3000 millones de años.

b) 4700 millones de años.

c) 4000 millones de años.
3. Según las modernas teorías, la Tierra se formó a partir de:

a) polvo y gas interestelar.

b) polvo interestelar y agua.

c) vapor y arena interestelar.
4. El Sol es:

a) una galaxia.

b) un planeta.

c) una estrella.
5. La Tierra describe una órbita alrededor del Sol de:

a) 365 1/4 días.

b) 365 días.

c) 366 años luz.
6. Los planetas que giran alrededor del Sol son: _
7. Las distancias entre la Tierra y las estrellas se miden por:

a) años luz.

b) quilómetros.

c) pulgadas.
8. Años luz es la distancia que un rayo de luz recorre en el vacío en un año. Un año luz equivale a unos:

a) 5 mil quilómetros.

b) 10 billones de quilómetros.

c) 2 millones de quilómetros.
9. La Tierra dista del Sol unos:

a) 50 millones de quilómetros.

b) 100 millones de quilómetros.

c) 150 millones de quilómetros.
10. La Luna dista de la Tierra:

a) 200 mil quilómetros.

b) 300 mil quilómetros.

c) 380 mil quilómetros.
11. Nuestro vecino más cercano en el espacio es:

a) la Luna.

b) el Sol.

c) Marte.
12. La Luna gira alrededor de la Tierra y tarda en eso:

a) 28 1/4 días.

b) 27 1/3 días.

c) 30 días.
Página 52 cincuenta y dos

13. La carrera espacial comenzó en:

a) 1969, cuando los americanos colocaron en órbita alrededor de la Tierra el Apolo 11.

b) 1957, cuando los rusos colocaron en órbita alrededor de la Tierra el Sputnik.

c) 1965, cuando los rusos colocaron en órbita alrededor de la Luna el Voyager.
14. En sus viajes, el Voyager no ha hallado en el Sistema Solar:

a) extraterrestres y agua.

b) indicios de vida, oxígeno y agua.

c) oxígeno y agua.
15. La soviética Valentina Tereshkova fue la primera mujer que:

a) navegó por el espacio.

b) se doctoró en astronomía.

c) publicó un libro sobre la conquista espacial.
16. Valentina Tereshkova:

a) pisó la Luna en 1969.

b) navegó con los estadounidenses rumbo a Marte.

c) describió 48 órbitas alrededor de la Tierra a bordo de la nave Vostok 6 en junio de 1963.
17. El astrónomo polaco Copérnico sugería en su publicación de 1543 que:

a) los planetas giraban alrededor del Sol, describiendo órbitas circulares.

b) la Iglesia Católica tenía razón al afirmar que la Tierra era el planeta más importante del Universo.

c) la Tierra era el centro del Universo.
18. El astrónomo italiano Galileo fue:

a) el inventor de un tipo de telescopio, el reflector, que emplea un espejo, y no una lente, para captar la luz.

b) uno de los primeros hombres que observó el cielo por la noche mediante un telescopio.

c) el inventor del telescopio en 1558.
19. El inventor del telescopio reflector fue:

a) Isaac Newton en 1668.

b) William Herschel en 1781.

c) Yuri Gagarin en 1961.
20. Los primeros hombres en pisar el suelo de la Luna fueron:

a) Neil Armstrong, Edwin Aldrin y Michael Collins en la Apolo 11.

b) Neil Armstrong y Edwin Aldrin en la Apolo 11.

c) Neil Armstrong y Michael Collins en la Challenger.

(En: Biblioteca Básica Altea. La exploración del espacio. Madrid, Altea, Taurus, Alfaguara, 1991. página 4)
Página 53 cincuenta y tres

Escuchar:

2. Escucha este fragmento de entrevista de un astrónomo y marca la alternativa correcta:
página 53.jpg

Figura: Ilustração do sistema solar. Science Photo Library / Latin Stock
1. El programa es:

a) una vez por semana, por la mañana.

b) todos los días, por la tarde.

c) todos los días, por la noche.
2. El astrónomo es:

a) un familiar del reportero.

b) amigo del reportero.

c) un conocido del reportero.
3. El astrónomo quiere:

a) responder a los radioyentes de manera simple.

b) ser rápido al responder a los radioyentes.

c) responder a los radioyentes de modo sensible.
4. La expresión “no faltaba más” significa:

a) sólo faltaba eso.

b) sí, voy a contestar, pero no me gusta la idea.

c) claro que sí.
5. Según el astrónomo:

a) los planetas exteriores están formados sólo por gases.

b) los planetas exteriores están formados fundamentalmente por gases.

c) los planetas interiores y exteriores están formados sobre todo por gases.
6. Como científico, Leopoldo dice que:

a) cree que hay pruebas reales de la existencia de vida en otros planetas.

b) cree que podrá probar que hay vida en otros planetas.

c) sólo creería que hay vida en otros planetas si hubiera pruebas reales.
Página 54 cincuenta y cuatro

- Lee el diálogo y comprueba tus respuestas.

Reportero: travessão Buenas tardes, os habla Nando Ortega. A partir de hoy, todos los días a las 6 horas de la tarde, os traigo una pequeña aclaración sobre nuestro planeta y el Universo. Para ello, tenemos aquí a un amigo, el renombrado astrónomo Leopoldo Diéguez Ballesteros. Bienvenido, Poldo.
Astrónomo: travessão Hola y reticências encantado de estar aquí con vosotros. Ojalá consiga responder de manera sencilla a todas las preguntas.
Reportero: travessão He aquí una pregunta bastante simple y corriente. interrogação Podrías explicarnos cómo se divide nuestro sistema solar interrogação
Astrónomo: travessão Sí, no faltaba más. Dividimos los planetas del sistema solar en dos grupos. Hay cuatro pequeños planetas interiores [Mercurio, Venus, Tierra y Marte] y cuatro exteriores [Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno] que son mucho mayores y están formados sobre todo por gases. Entre esos dos grupos están los asteroides, o planetas menores.
Reportero: travessão Gracias, Poldo. Acaba de llegar un correo de Sofía Ibáñez que dice lo siguiente: “Todos comentan que hay vida en otros planetas como si fuera la gran cosa, pero, Poldo interrogação no crees que si existieran los extraterrestres, hace mucho que habrían venido a visitarnos interrogação ”
Astrónomo: travessão Como científico digo que no lo creeré hasta que haya pruebas reales.
Reportero: travessão Bien, Poldo, de momento, muchas gracias. Eso sí, queridos y queridas radioyentes, esperamos vuestra participación por teléfono, fax, carta o correo electrónico. No dejéis de participar. Hasta mañana a las seis de la tarde para que juntos con Leopoldo Diéguez desvencijemos el Universo.
Astrónomo: travessão exclamação Qué tengáis un buen día exclamação
*no faltaba más* - expresión que se usa para enfatizar una afirmación; desde luego, sin duda.
Página 55 cincuenta y cinco

Gramática

Apócope
Observa:

Para ello, tenemos aquí a *um* amigo reticências

*Tan* lejos se encuentra que los astrónomos saben muy poco sobre él.

exclamação Qué tengáis un *buen* día exclamação
Algunas palabras *pierden la última letra o sílaba* cuando se encuentran delante de:

- sustantivo masculino en singular

uno - un asunto.

alguno - algún tema.

ninguno - ningún problema.

bueno - buen hombre.

malo - mal tiempo.

primero - primer lugar.

tercero - tercer año.
- sustantivo masculino o femenino en singular

grande - gran espíritu / gran ciudad.

cualquiera - cualquier país / cualquier palabra.
- adjetivo y adverbio

tanto - tan lindo / tan mal.

cuánto - cuán fuerte / cuán antes.
Escribir:

3. Completa las frases usando correctamente la apócope:

a) El _ día de clase será de _ emoción. (primero / grande)

b) Manolo es _ hombre de mucho valor. (uno)

c) Al _ tiempo, buena cara. (malo)

d) _ día tú me darás razón. (alguno)

e) _ animal me gusta más que el león. (ninguno)

f) Madrid es una _ ciudad. (grande)

g) exclamação El regalo que me diste es _ lindo exclamação (tanto)

h) No sabes _ maravillosas son las Cataratas del Iguazú. (cuanto)

i) Voy a _ lugar en las vacaciones. Me gusta viajar. (cualquiera)

j) _ grupo de músicos tocó la _ sinfonía. (uno / tercera)
Página 56 cincuenta y seis

Escribir:

4. Señala la alternativa *correcta*:

1. Está _ día _ lindo que me da ganas de ir a la piscina.

a) un / tan

b) uno / tan

c) un / tanto

2. _ amigo tuyo te ha llamado, pero no me acuerdo de _ nombre.

a) Alguno / ninguno

b) Algún / ninguno

c) Algún / ningún

3. Las fiestas aquí en este pueblo son muy _ y con _ cantidad de personas.

a) grandes / grande

b) grandes / gran

c) gran / gran

4. _ hombres son _ y otros _.

a) Algunos / buenos / malos

b) Algún / buen / mal

c) Algunos / buen / malos

5. Nuestro _ año fue _ año muy difícil.

a) primer / un

b) primero / uno

c) primero / un

6. _ día, a _ hora, en _ momento nos encontraremos.

a) Cualquier / cualquiera / cualquier

b) Cualquier / cualquier / cualquier

c) Cualquiera / cualquiera / cualquiera
5. Tacha la palabra *incorrecta*:

a) El pobrecillo se cayó del *primer / primero* peldaño.

b) Mi hermano tiene muchos discos, yo no tengo *ningún / ninguno*.

c) Su hija es muy lista, va a *cualquier / cualquiera* parte de la ciudad sola.

d) Le he dicho: no corras *tanto / tan*.

e) Ángeles es una *buena / buen* mujer.

f) Hoy es un *malo / mal* día para hablar sobre eso.

g) La comida está *tanta / tan* buena, que voy a repetir.

h) Participó en la carrera un número *grande / gran* de mujeres.

i) Vivian fue la *tercer / tercera* alumna en entregar el examen.

j) interrogação Me prestas *alguno / algún* dinero interrogação
Página 57 cincuenta y siete

Leer:

6. Contesta:

a) interrogação Existen extraterrestres interrogação Completa con el porcentaje de lectoras que respondieron a esta pregunta hecha por la revista Teen Chile en la sección *Loreal*

- Sí, existen extraterrestres é igual a _ %

- No, no existen extraterrestres é igual a _ %
b) Lee la opinión de algunas lectoras y comprueba si acertaste el ejercicio anterior.
*Loreal*

interrogação Crees que hay vida en otros planetas interrogação

Charlacallejera

vida real
*”Me parece que debe Haber* vida en otros planetas. El Universo es demasiado amplio para que la Tierra sea el único lugar con vida. Debe haber otras cosas allá afuera, de lo contrario, sería un tremendo desperdicio de espacio.“ [A. E., 15] _
*”Me parece que podría Haber* vida en otros planetas, pero no creo que esos seres se parezcan a los extraterres tres que vemos en las películas, con piel verde y enormes ojos negros. Tampoco creo que vayan por el espacio en sus naves tratando de secuestrar personas.“ [S. F., 15] _
”Sí, *considero que hay* vida en otros planetas. No creo que el Universo sea tan simple como los humanos suponemos. Tiene que haber algo allá afuera.“ [Silvia A., 15] _
*”Creo que la gnte inventa* cosas cuando asegura que hay platillos voladores y cosas por el estilo. Estoy segura de que nada de eso es cier to, aunque existe la posibilidad de que haya vida en otros planetas.“ [C. G., 15] _
*”Quien quiera que haya tenido* la idea de que hay vida en otros planetas no tenía el cerebro en esta galaxia. La sola idea es absurda. Con todo el tiempo que hemos invertido en la exploración espacial, ya era hora de que los científicos hubieran encontrado señales de vida, si la hubiera. “ [R. P., 16] _

interrogação Existen los extraterrestres interrogação Esto es lo que respondieron nuestras lectoras: 72% sí, 28% no

(Revista Teen. Chile, septiembre 1999. página 51)
c) Marca *A* para las lectoras que están de acuerdo con la idea de la existencia de extraterrestres, *P* para las que están parcialmente de acuerdo y *D* para las que están en desacuerdo.

Página 58 cincuenta y ocho
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