Español exclamação Entérate exclamação 9º ano






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títuloEspañol exclamação Entérate exclamação 9º ano
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2. Descubre tu ciudad



imagem 24.jpg

Figura: Ilustração dos jovens Rodrigo, Francisca, Sergio, Pablo, Mónica, Javiera, Matías, Cecilia, Carlos, Paulina, Ximena, Andrés.
Los/las jóvenes del cuadro superior están ensayando una obra de teatro. Mira las siluetas de los/las que están en el cuadro inferior y descubre quiénes acudieron al ensayo y quiénes no.
pág. 24 - figura 2.jpg

Figura: Ilustração dos jovens Rodrigo, Francisca, Sergio, Pablo, Mónica, Javiera, Matías, Cecilia, Carlos, Paulina, Ximena, Andrés, só no contorno.


Página 25 veinticinco

Mi entorno, una historia
Leer:

1. Lee el texto:

“Estos barrios nuevos de las grandes capitales, los construyen tan modernos que se olvidan de que en ellos van a vivir personas.”

Mi abuela siempre repetía lo mismo. Y no le faltaba razón. Nuestro barrio había sido proyectado por un prestigioso y nutrido grupo de ingenieros, arquitectos y sociólogos, que durante años habían estudiado todos los detalles para que el resultado fuera una zona residencial de espacios abiertos en íntimo contacto con la naturaleza, donde ancianos y niños pudieran pasear libremente, sin el peligro de coches y motos que asaltaran su inocencia y su torpeza. Todo quedó precioso sobre el papel. Pero vivir era algo más que respirar aire puro y jugar en los parques. (reticências)

Se olvidaron de poner mercerías, además no había lugar para las tiendas de ultramarinos, ni zapateros remendones, librerías con volúmenes viejos y cambio de cromos, tascas, tahonas, cafés reticências (reticências).

“Es que los barrios no se pueden improvisar de la noche a la mañana. Se construyen a base de lãs vivencias de cada uno, año a año, deseo a deseo. No basta con tener edificios bellos y tiendas tan nuevas como relucientes”

Efectivamente, y según el criterio de mi abuela, el nuestro era el antibarrio. Todo plagado de gigantescos hipermercados con cajeras automatizadas que cambiaban cada día. Cafeterías con sillas de diseño insoportable, tan incómodas para que abonaras pronto la consumición y abandonaras el local. Y, de restaurantes de comida casera, nada de nada. Sólo hamburgueserías y pizzerías (reticências).

Sin embargo, a mí me gustaba. A mis doce años, todo aquello formaba parte de mi vida, como el colegio, los videojuegos o la televisión.

(RUIZ, Eva. El manual de las almas errantes. Zaragoza, Edelvives, 1998. página 7 - 8 - adaptado.)
*Tip*

La partícula *sin embargo* significa “a pesar de”, “no obstante”. Se usa para contraponer ideas, demostrar que, en definitiva, no se está de acuerdo con algo dicho anteriormente.
*torpeza* - lentitud.

*mercería* - tienda de artículos accesorios para la costura, como hilo, alfiler, etc.

*tiendas de ultramarinos* - tiendas de comestibles.

*tasca* - taberna.

*tahona* - establecimiento donde se cuece y se vende pan, en general en los pueblos; panificadora.

*plagado* - lleno.

*abonar* - pagar.
Página 26 veintiséis

Escribir:

- Haz lo que se te pide de acuerdo con el texto:

a) La abuela y el nieto creen que el barrio debe tener establecimientos diferentes. A partir de eso, completa las arañas con los establecimientos que corresponden a cada uno de ellos:

Nieto:

1º: _

2º: _

3º: _

4º: _

5º: _

6º: _
Abuela:

1º: _

2º: _

3º: _

4º: _

5º: _

6º: _

7º: _

8º: _
b) interrogação Qué profesiones se nombran en el texto interrogação _
c) Las palabras *torpeza* y *plagado* en el texto significan:

_ inútil y arruinado.

_ lentitud y lleno.

_ deshonesto y estropeado.
d) En la frase “los construyen tan modernos que se olvidan de que en ellos van a vivir personas”, *los* se refiere a: _

Página 27 veintisiete

e) Según el criterio de la abuela, el barrio del nieto era un antibarrio. Saca del texto el fragmento en el que el nieto demuestra en definitiva que no está de acuerdo con ella: _
2. Discutan si están a favor o en contra de las zonas residenciales planificadas y si se puede decir que no tienen historia.
pág. 27.jpg

Figura: Foto de Málaga, España. Other Images
pág. 27 - figura 2.jpg

Figura: Foto de Madrid, Puerta del Sol, España. Delfim Martins/Pulsar Imagens

Página 28 veintiocho

Escribir:

3. A partir de las informaciones que pueden sacar del texto, escriban y escenifiquen una conversación familiar sobre las zonas residenciales en la que estén el nieto y la abuela del texto, los padres del nieto y un supuesto amigo del nieto (que va a defender las ideas de ustedes sobre el asunto).
Escuchar:

4. Escucha el texto y completa:
Ciudad de ensueño
Ingredientes

4 generaciones

5 litros de paz

4 sueños

100 gr. de honestidad

polvos de amor para hornear
Preparación

En una llanura deshabitada, _ las generaciones. Cuando empiece a tirar cada una por su lado, _ lentamente los 5 litros de paz. En cuanto el ambiente esté homogéneo, _ los sueños uno a uno y _ hasta que no se le noten. _ la honestidad en trocitos, _ y _ firmemente hasta que se disuelva por completo. Por último, _ los polvos de amor para hornear y _ sin batir. _ la mezcla en una ciudad fértil y _ crecer.

_ con progreso y alegría.

(Fátima Cabral Bruno)

Página 29 veintinueve

Gramática

Imperativo en la forma afirmativa
Verbos irregulares
Observa:

reticências añádale los sueños uno a uno y *remuévalos* reticências

*Ponga* la mezcla en una ciudad reticências

*Sírvala* con progreso y alegría.
Los verbos en negrita son *irregulares* y están en imperativo en la forma afirmativa.
1. Alteración vocálica en las personas *tu, usted y ustedes*:
Verbo: remover - Imperativo:

remueve (tú)

remueva (usted)

removamos (nosotros/nosotras)

removed (vosotros/vosotras)

remuevan (ustedes)

Otros verbos: acostarse, acordarse, colgar, contar.
Verbo: empezar - Imperativo:

empieza (tú)

empiece (usted)

empecemos (nosotros/nosotras)

empezad (vosotros/vosotras)

empiecen (ustedes)

Otros verbos: comenzar, cerrar, preferir, sentarse, sentir, divertirse.

Página 30 treinta

2. Alteración vocálica en las personas *tú, usted, nosotros/nosotras y ustedes*:
Verbo: servir - Imperativo:

sirve (tú)

sirva (usted)

sirvamos (nosotros/nosotras)

servid (vosotros/vosotras)

sirvan (ustedes)

Otros verbos: pedir, vestirse, seguir, medir.
3. Pérdida de una sílaba en la forma *tu*, que ocurre en 8 verbos:

1º verbo: decir

- di

- diga

- digamos

- decid

- digan
2º verbo: hacer

- haz

- haga

- hagamos

- hced

- hagan
3º verbo: ir

- ve

- vaya

- vayamos

- id

- vayan
4º verbo: poner

- pon

- ponga

- pongamos

- poned

- pongan
5º verbo: salir

- sal

- salga

- salgamos

- salid

- salgan
6º verbo: tener

- ten

- tenga

- tengamos

- tened

- tengan
7º verbo: ser

- sé

- sea

- seamos

- sed

- sean
8º verbo: venir

- ven

- venga

- vengamos

- venid

- vengan

Página 31 treinta y uno

Escribir:

5. Completa las oraciones con el *imperativo en la forma afirmativa* de los verbos pedidos:

a) exclamação _ paciencia exclamação (tener - vosotros)

b) _ la verdad. (decir - tú)

c) Nosotros vamos a salir ahora y tú, _ una hora después. (salir)

d) _ cuidado. (tener - ustedes)

e) _ usted con cuidado, la autopista es peligrosa. (ir)

f) Te toca a ti. exclamação _ exclamação (jugar)

g) exclamação _ ahora exclamação (dormir - vosotras)

h) _ usted aquel coche. (seguir)

i) _ las cartas sobre la mesa. (poner - ustedes)

j) _ la cena. (servir - nosotros)
6. Completa las oraciones con verbos en *imperativo en la forma afirmativa* en la forma *tu*:

a) _ a buscar la harina en el mercado. (ir)

b) _ en cuenta lo que te dije. (tener)

c) Antonio, _ la tarea ahora mismo. (hacer)

d) Juana, _ las compras en el armario. (poner)

e) Conchita, _ a casa, exclamação ya exclamação (venir)

f) _ buena alumna y aprobarás. (ser)
7. Pon las oraciones en la afirmativa:

a) exclamação No gritéis exclamação _

b) No cierres la puerta. _

c) No tenga cuidado. _

d) No salgáis sin mi permiso. _

e) No digas mentiras. _
8. Completa con el *imperativo en la forma afirmativa* y sustituye las palabras subrayadas por *pronombres*:

a) Hacer *el trabajo*. (vosotros) _

b) Pagar *la cuenta*. (tú) _

c) Decir a *Manolo lo que ha ocurrido*. (usted) _

d) Moverse. (tú) _

e) Poner *los libros* en la estantería. (tú) _

f) Decir *a mí la verdad*. (tú) _

g) Remover *los huevos y el azúcar*. (usted) _

h) Mezclar *los ingredientes*. (tú) _

i) Ponerse *la chaqueta*, que hace frío. (usted) _

j) Servir *la comida*. (tú) _

Página 32 treinta y dos

*Tip*

Receta de cocina
La receta de cocina es un género de texto en el que se enseña cómo preparar un plato. Su lenguaje es objetivo y, en general, se usa el tratamiento formal (usted).

Para escribir una receta, debes tener en cuenta la siguiente estructura:
Tortilla española (Titulo: nombre del plato)
- Ingredientes: se presentan los productos que se utilizará, indicando las cantidades exactas.

1 kg d e patatas

1 cebolla

6 huevos

1 litro de aceite de oliva

sal
- Preparación: se indica cómo hacer la mezcla de los ingredientes.

Pele y corte en trocitos las patatas y la cebolla, frialas en a bundante aceite a fuego medio sin dejar que cojan mucho color. Escurra bien el aceite y sale.

En un bol, bata los huevos y mezcle las patatas. Ponga una sartén antiadherente al fuego con un poco de aceite, deje que se caliente bien y eche la mezcla de huevos y patatas. Cocer a fuego lento. De la vuelta a la tortilla y termine por el otro lado.
- Presentación: señala cómo se debe servir.

Sirva la cortada en trocitos y com palillos para pinchar.
Escribir:

9. Entre los títulos a continuación, elige uno y escribe una receta, basándote en la anterior:

a) Antibarrios para jóvenes

b) Antibarrios para ancianos

c) Barrios para jóvenes

d) Barrios para todos

e) Un barrio sin historia


Página 33 treinta y tres

Al dejar nuestras huellas, formamos parte de la historia
Leer:

1. Lee el texto y contesta *V* para verdadero y *F* para falso:
Típicamente europea en su estilo de vida, la ciudad nos transporta a otra época. Pero interrogação a qué época interrogação La que no tiene día y año determinados, la época en la que los ancianos podían salir solos a la calle y eran respetados, cuando la gente tenía tiempo de encontrar a un amigo en la esquina y ponerse a charlar sin mirar el reloj, cuando ir a tomar un café era sinónimo de sentarse a tomar un café y no tener prisa por levantarse e irse, cuando llamar a un amigo por teléfono era algo casi obligatorio, cuando la gente pasaba por una librería y se “perdia” una hora hojeando un libro, cuando la muchachada regresaba sin miedo a las cuatro, cinco o seis de la mañana, después de haber salido a tomar algo o a bailar. Ésa es, aún hoy, Montevideo, con sus fiestas, sus ferias, su gente, sus costumbres, sus grandes escritores y pintores - que no son pocos -, su música, su cine, su teatro, su urbanismo, su ecosistema, su modo de vida más austero, quizás, que el de otras capitales, pero todo con un atractivo particularmente humano. Pero no todo es así. La ciudad ha cambiado mucho, el ritmo desenfrenado de las grandes metrópolis, de cierta forma, se le contagió. Se perdió calidad de vida, el tránsito se volvió casi insoportable. Los que viven allí se quejan de que Montevideo no es más la misma, y de que nadie tiene tiempo para nada más. Pero, si bien eso es cierto, esos cambios no han sido tan bruscos como que para la ciudad perdiera ese encanto de tranquila y pequeña gran ciudad, que ha sido su marca registrada a lo largo de los años. Un lugar donde la gente aún tiene tiempo para los demás, donde las cosas sencillas aún forman parte del entorno de la ciudad.

(Hispania, Revista Cultural Latinoamericana, número 1. São Paulo, Hispania Editora, mayo-junio 1996. página 37.)

Página 34 treinta y cuatro

a) La ciudad descrita en el texto es la capital de Argentina. _

b) El estilo de vida de la ciudad es típicamente europeo. _

c) Actualmente, la ciudad es completamente diferente de lo que era en el pasado. _

d) Antes, había menos violencia, menos prisa, más tiempo para dedicarse a los amigos y al ocio que actualmente. _

e) En la ciudad hay pocas fiestas, ferias, escritores y pintores. _

f) Los cambios en la ciudad hicieron que se perdiera la calidad de vida de la que disfrutaban sus ciudadanos en el pasado. _

g) Los cambios han sido tan bruscos que la ciudad perdió su encanto de tranquila y pequeña gran ciudad, que ha sido su marca registrada a lo largo de los años. _

h) En la ciudad, la gente ya no tiene tiempo para los demás. _
Hablar:

2. Observen estas dos fotos:

pág. 34 - figura 1.jpg

Figura: Foto de Vista aérea da Avenida Paulista, Região do Masp, nos dias atuais.
pág. 34 - figura 2.jpg

Figura: Foto de Vista aérea da Avenida Paulista, no passado.
Avenida Paulista - São Paulo

interrogação Cómo es hoy en día interrogação _

interrogação Cómo era en el pasado interrogação _
- Contesten:

a) interrogação Qué opinan de los cambios que sufrió la avenida Paulista con el paso del tiempo interrogação

b) interrogação Qué medidas sugieren para que el desarrollo no destruya su historia o pasado interrogação

c) Comenten la siguiente afirmación: “La modernización de una ciudad también puede acarrear cambios en las costumbres y en la calidad de vida de sus ciudadanos”

Página 35 treinta y cinco

Escribir:

3. Encuentra en la sopa de letras 10 problemas que actualmente afectan a la sociedad y completa la frase:
Figura: Caça palavras, com as seguintes palavras para encontrar: corrupción, contaminación, pobreza, delincuencia, burocracia, emigración, violencia, racismo, paro, sequia, pobreza.
- Los problemas que actualmente afectan el lugar donde vivo son reticências _
Hablar:

4. Habla sobre los problemas del lugar donde vives. Sigue los modelos:

*Como* mi barrio no tiene parques hay mucha delincuencia.

*Para* terminar con la delincuencia de mi barrio hay que construir más parques.

Hay mucha delincuencia en mi barrio, *porque* no hay parques para los jóvenes.

No hay parques en mi barrio, *por eso* hay mucha delincuencia juvenil.
Para hablar sobre una situación o un problema

Causas:

- Porque

- Por

- Como (va siempre al principio de la oración)

Consecuencias:

- Por eso

- Por lo tanto

Finalidad:

- Para

Página 36 treinta y seis

Leer:

5. Observa esta propaganda política:
pág. 36.jpg

Figura: Ilustração de Alexandre Romão. Si el ritmo del desarrollo te quita el aire: PE. Un aliento de esperanza.
Página 37 treinta y siete

- Contesta:

a) interrogação Qué significa *P E* interrogação _

b) interrogação Qué causa defiende el partido político representado por esa propaganda interrogação interrogação Qué elementos nos permiten identificarla interrogação _
Escribir:

6. En grupos.

Van a disputar las próximas elecciones de su ciudad. Les toca crear:

a) un partido político y elaborar un programa de gobierno con propuestas de solución para algún o algunos problemas de su ciudad. Deben incluir una propuesta de preservación del patrimonio histórico;

b) una propaganda con el nombre del partido, un logotipo y un eslogan;

c) un pequeño discurso, a partir de las frases que les ofrecemos a continuación y que esté de acuerdo con su programa de gobierno:

- Si nuestro partido gana las elecciones _

- Con el apoyo de la población _

- Dentro de unos años, nuestra ciudad _

d) Divulguen su propaganda y su plan de gobierno a los/las demás compañeros/compañeras de clase. Echen mano de dramatización y música. Pueden elegir una canción en español e interpretarla o escribir la versión de una canción brasileña que les guste y presentarla al ritmo que prefieran.

Página 38 treinta y ocho
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