Español exclamação Entérate exclamação 9º ano






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Apéndice Evaluación de la colección y autoevaluación



Ahora que ya has trabajado con los libros de la colección, tu *opinión* es muy importante para nosotras, las autoras, para que podamos mejorar la colección en cuanto sea posible. Por eso, te proponemos que hagas individualmente una:

- *evaluación* de la colección;

- *autoevaluación*.
Evaluación de la colección
Responde a las siguientes preguntas y da tus sugerencias sobre lo que crees que puede mejorar en la colección:
Preguntas interrogação Qué Unidades no te gustaron interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Qué temas te gustaría estudiar, pero no han sido tratados en la colección interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Qué temas de gramática te han parecido más complicados interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Hay suficientes ejercicios gramaticales interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Qué actividades te ayudaron más a aprender vocabulario, gramática, etc. interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Te gustan los pasatiempos de la apertura de las Unidades y del Apéndice interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Las ilustraciones y fotos contribuyen para la comprensión de los temas interrogação interrogação Cuáles no te gustan interrogação
Página 142 ciento cuarenta y dos

Preguntas interrogação Qué opinas sobre los “Talleres de Creación” interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação El vocabulario trabajado es útil, adecuado a tus intereses y necesidades interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Qué ejercicios han sido más difíciles o inadecuados: los de comprensión auditiva, comprensión lectora, producción oral o producción escrita interrogação

Tus respuestas _
Preguntas interrogação Las grabaciones son de fácil comprensión interrogação

Tus respuestas _
Por último, escribe, de forma resumida, tu opinión sobre la colección. Destaca los aspectos que consideres más importantes, positivos y/o negativos:
En mi opinión, la colección _

Página 143 ciento cuarenta y tres

Es importante que también evalúes tus actitudes con relación al aprendizaje del español. Califica, dando notas de 0 a 10:

Nota _

Entrega de tareas _

Realización de ejercicios _

Trabajos en grupo _

Participación oral _

Participación en actividades extraclase _

Relación con los compañeros /las compañeras de clase _

Respeto al profesor / a la profesora _
Finalmente, completa con tu opinión:

Estudio español porque _
Tus respuestas y opiniones son muy importantes para el perfeccionamiento de la colección. Si quieres, envíanos una copia de tu evaluación a la dirección electrónica o a la dirección de la Editorial que están en la página 2.

Página 144 ciento cuatenta y cuatro

Lectura interrogação Mateamos interrogação



Etel es una chica uruguaya muy simpática que, actualmente, vive en Chile. Su familia se mudó hace poco por motivos de trabajo. A pesar del poco tiempo que vive allí, ya ha entablado amistad con todos los de su clase.

Ésta es una época bastante difícil para todos los del colegio, pues se aproximan los exámenes finales de curso. Por eso, a Etel le pareció una buena idea reunir a un grupo de la clase para estudiar como acostumbraba hacer cuando vivía en Montevideo.

travessão Es una buena idea estudiar en grupo. Uno le ayuda al otro. Así vamos resolviendo nuestros problemas y también nos divertimos cuando paramos un rato para descansar. Estamos juntos - pensaba Etel. - Creo que a mamá no le importará.

La madre de Etel, doña Elena, concordó con la hija.

travessão Claro, Etel, ellos pueden venir. Así te integrás más. Además, me parece una buena idea conocer a tus nuevos compañeros de clase.

Al grupo de Etel le encantó la idea. Entre todos, Mauricio, Andrés, Vicente, Inés, Paloma y Etel, decidieron reunirse el sábado siguiente por la tarde.

Por fin, llegó el sábado reticências Etel y doña Elena recibieron a los chicos.

travessão exclamação Mucho gusto, chicos exclamação Espero, de verdad, que estudiar juntos los ayude a sacar buenas notas en los exámenes.

travessão exclamação Gracias exclamação - respondieron todos, un poco tímidos, sin saber qué decir.

travessão Bueno, chicos, mi padre no está y mi madre va a salir dentro de un rato. Entonces, vamos a estudiar en el salón, porque hay más espacio y nos desparramamos por el suelo. interrogação Qué les parece interrogação - preguntó Etel.

Todos concordaron y así fue. Empezaron a estudiar. Comenzaron por las asignaturas que les parecían más fáciles. Uno le ayudaba al otro. Revisaron contenidos y elaboraron cuestiones en plan de examen, etc. Así estuvieron entretenidos tres horas. Hasta que Mauricio, el más comilón y delgado del grupo, propuso una idea:

travessão Bueno, creo que ahora podemos cuidar el cuerpo reticências Tengo hambre reticências

travessão Pues, claro, vamos a la cocina. Mamá nos preparó una merienda.

Doña Elena había preparado una deliciosa merienda con empanadas chilenas que recién había aprendido a hacer con una de sus vecinas. La fuente de empanadas, aún calientes, estaba sobre la mesa. Había también duraznos, refrescos y jugo de frutas.

Durante la exquisita merienda, los chicos relajaron y se rieron bastante de sus propios errores durante los estudios. Algunas veces, contestaban las preguntas por impulso, sin pensar reticências y eso de contestar por impulso y no revisar lo que habían hecho por escrito era algo que tendrían que corregir. Muchas veces, sabían la respuesta, pero tenían pereza de volver a lo que habían hecho.

Por fin, los chicos ya estaban satisfechos. Había en el aire una mezcla de sueño y de fuerzas restablecidas. interrogação Volver o no a estudiar interrogação Paloma, la más ansiosa del grupo, dijo:

travessão Bueno, chicos, al salón. No quiero volver a casa tarde. Hoy es sábado y todavía voy a ducharme, lavarme el pelo, pintarme las uñas, esas cosas reticências - lo decía mientras se miraba las uñas.

travessão Es que tengo sueño - dijo Andrés.

travessão Por la noche, dormirás - añadió la práctica Inés.

travessão Entonces, vamos. interrogação Qué vamos a estudiar ahora interrogação - preguntó Vicente.

travessão Nada muy complicado. Tengo pereza - reforzó Mauricio.

travessão Entonces, interrogação qué tal si mateamos interrogação - preguntó Etel.

travessão exclamação interrogação Matar clase interrogação exclamação - se admiró Andrés. - Pero si estamos en tu casa -completó al final entre una risa y un bostezo.

travessão No. Etel propone que estudiemos Matemáticas. Ahora no, ni pensar, tengo sueño - dijo Andrés.

travessão A mí no me importa empezar por mates - aclaró Paloma, todavía entretenida con sus uñas.

travessão Prefiero empezar por algo más tranquilo. No sé, Ciencias - comentó Inés.

En ese momento, Etel se echó a reír reticências Todos la miraron con cara de espanto, sin entender lo que pasaba.

travessão interrogação Se nos escapó algo interrogação - preguntó Andrés entre un bostezo y otro.

travessão No, es que reticências - Etel paró y contuvo la risa. - Perdón, es que no he propuesto nada de eso.

travessão Muy bien. Entonces, dinos qué has propuesto. interrogação Seremos tontos interrogação - preguntó Paloma ya un poco irritada.

travessão Es que matear es una costumbre uruguaya - explicó Etel.

travessão exclamação Qué raro exclamação Escuchándolo mejor suena a matar. exclamação Bah exclamação - exclamó Vicente.

travessão Pues a mí, ya no lo sé. Con el sueño que tengo, no quiero pensar reticências. - añadió Andrés.

travessão interrogação Por qué no la dejamos explicarse interrogação Cuéntanos Etel, interrogação de qué se trata interrogação - preguntó Inés tranquilamente.

Etel paró un poco y pensó en la mejor manera de explicárselo a los compañeros. Por fin, empezó:

travessão interrogação Saben qué es el mate interrogação

travessão Yo sí - contestó Inés. - Es una bebida.

travessão Si no es comida, no me intereso por el tema, pero algo sé, es como un té - añadió Mauricio.

travessão Si fuera algo bueno para adelgazar, ya habría leído algo en alguna revista - comentó Paloma.

travessão Es un té que se bebe también en Argentina y Brasil. Pero no lo beben en una taza, interrogação verdad interrogação - comentó Vicente.

travessão Después de tanto suspenso, dinos, Etel, interrogação qué es matear interrogação - preguntó Paloma. - interrogação Tiene algo que ver con el mate interrogação

travessão Se supone que sí - respondió Andrés ya no tan soñoliento.

travessão Aplicando conocimientos: ma - te - ar; verbo que se refiere al acto de tomar mate. interrogação Es eso, Etel interrogação - preguntó Vicente en tono irónico.

travessão Sí, más o menos - contestó Etel. - Voy a explicarles, pues es más que eso.

Y así empezó Etel a contarles a sus compañeros sobre lo que significa tomar mate en Uruguay.

travessão La palabra “mate” se origina de la lengua quechua, mati, que significa cuenco o recipiente, hecho con el fruto de una calabacera común, llamada por los indios purú. Hay mates hechos con diferentes materiales, según las necesidades de cada región donde se utilizan.

travessão exclamação Muy bien exclamação Clase de Cultura - ironizó Mauricio.

travessão No seas pesado - le regañó Inés. - Continúa, Etel.

Sin hacerle caso a Mauricio, Etel se dirigió a un armario de la cocina y sacó algunas cosas de allí. Se las enseñó a los compañeros y continuó explicando:

travessão Bueno, para tomar mate se necesita el recipiente mate, la bombilla, la yerba mate y agua caliente. Usamos también otras cosas como la yerbera, el posamate, el termo y la matera que, en general, es de cuero.

travessão exclamação Cuántas cosas exclamação - observó Paloma.

travessão Ah, sí, pero la matera es una bolsa donde se lleva el mate, el termo, la bombilla y la yerba.

travessão Fíjense, ya lo sabía, no se toma en taza - recordó Vicente, orgulloso de sí mismo y de sus conocimientos.

travessão interrogação Y de qué se hace la yerba mate interrogação - preguntó Mauricio.

travessão De un árbol color gris blancuzco que mide de altura entre 4 y 6 metros. Sólo nace en zonas subtropicales y templadas. Por eso, en América del Sur, la tenemos en Paraguay, norte de Argentina, suroeste de Brasil y en algunos departamentos de Uruguay. El árbol ya existía en la época de los indios, nacía naturalmente. El cultivo comenzó con los jesuitas. Las hojas se secan y después se machacan para obtener las partículas de la yerba.

Travessão exclamação Muy interesante exclamação - comenta Paloma - pero no nos has dicho qué significa matear.

travessão Ah sí. Matear significa tomar mate, es algo cultural, interrogação me entienden interrogação En Uruguay es común tomar mate en varios ambientes. La costumbre se inicia en casa, por lo general.

travessão exclamação Ah, qué interesante exclamação - exclamó Inés.

travessão Para la familia puede ser un momento de relax, se intercambian ideas, se discuten problemas familiares, algo de política reticências

travessão Voy a proponerlo en mi casa - comentó Mauricio, bastante motivado.

travessão Ahora, algunos estudiantes, en la época de los exámenes, se reúnen para estudiar y toman mate para tener más energía, encender neuronas - añadió Etel. - Entonces, era eso que les preguntaba si querían tomar para sentirse más despiertos, disfrutar, etc.

travessão Pues, voy a probar, aunque no me guste el té para nada - dijo Vicente.

travessão Si me da energía, exclamação que venga exclamação A ver si me ahuyenta el sueño - respondió Andrés.

Los demás también aprobaron tomar mate. Etel dijo entonces:

travessão Yo iba a preguntarles cómo lo querían, pero ya veo que sería otra pregunta tonta.

Todos la miraron otra vez con cara interrogante. Etel no esperó otros comentarios y comenzó a explicar:

travessão En Uruguay, preparamos el té de diversas maneras. Es que dependiendo de la temperatura del agua se obtienen diferentes sabores: amargo o cimarrón, dulce, cocido (éste sirve como alimento). Bueno, pienso que voy a hacer el dulce. Ah, pero también se sirve frío. En este caso, lo llaman tereré.

Los chicos esperaron hasta que el agua estuviera a punto. Etel no la dejó hervir. Luego fue explicando todos los pasos:

travessão En casa, lo preparamos dulce. Así: ponemos la yerba hasta la mitad del recipiente. Luego, se vierte agua tibia y se deja hinchar la yerba. Después, se clava la bombilla y se va cebando un mate de cada vez, cuidando que se moje la yerba de abajo hacia arriba. interrogação Lo ven interrogação

travessão Sí, sí. Es un arte. Yo no lo sabría hacer - dijo Inés.

travessão interrogação Quién empieza interrogação - preguntó Etel.

travessão Yo - dijo Paloma, agarrando el mate.

Todos esperaron su reacción. Hasta que Paloma dijo, sin entusiasmo:

travessão Bueno, no está mal.

travessão interrogação Querés más interrogação

travessão No, gracias, no es para tanto - contestó Paloma.

travessão Me toca a mí - dijo Inés.

Todos lo probaron. La verdad es que le gustó solamente a Vicente, pues le encantan las cosas agrias y amargas. Cuando todos ya lo habían probado, Etel preguntó:

travessão interrogação A alguien le apetece un poco más interrogação

Se oyó en unísono un “No, gracias”. Etel les preguntó:

travessão interrogação No les gustó, verdad interrogação

travessão Pues, a mí me pareció interesante saber todo eso. Es que no se aprecia algo así, de repente. interrogação Verdad interrogação Pero, creo que ahora podemos volver a estudiar. Me siento mejor - concluyó Andrés.

Todos concordaron.

La verdad es que volvieron a estudiar más dispuestos y contentos por haber tenido aquella experiencia gastronómica uruguaya en Chile.
Página 145 ciento cuarenta y cinco

Actividades Postlectura
1. Completa las oraciones según el cuento:

a) Actualmente, Etel vive en Chile porque _.

b) Según Etel, estudiar en grupo es una buena experiencia, porque _.

c) Sobre estudiar juntos, doña Elena cree que es una buena idea, porque _.

d) A los compañeros de Etel les gustó la idea de estudiar juntos. Entonces, _.
2. Marca *V* para verdadero y *F* para falso:

a) El padre de Etel les deseó que sacaran buenas notas en los exámenes. _

b) Los chicos estudiaron en el salón comedor. _

c) Empezaron a estudiar las disciplinas más fáciles. _

d) El más comilón y gordo del grupo es Andrés. _

e) La madre de Etel les había preparado una merienda. _

f) En la merienda había empanadas uruguayas. _

g) La merienda estaba rara. _
3. Contesta:

a) interrogação Cómo se sintieron los chicos después de la merienda interrogação _

b) interrogação Por qué Paloma parecía tener prisa interrogação _

c) interrogação Cómo los chicos interpretaron la propuesta de Etel de matear interrogação _

d) interrogação Cómo reaccionó Etel a la mala interpretación por parte de los chicos interrogação _

e) interrogação Cómo reaccionaron los chicos a la risa de Etel interrogação _
4. Haz un resumen sobre tomar mate en Uruguay. _
5. Elige un fragmento de diálogo y pásalo al estilo indirecto. _
6. Elabora con otros dos compañeros/compañeras un diálogo entre Etel y sus padres en el que Etel les cuente cómo fue el sábado de estudios por la tarde. Luego, preséntenselo a su clase. _
7. Escribe un texto en el que:

a) primero, describas la costumbre de tomar chimarrão o tererê en algún lugar del Brasil;

b) después, compares la costumbre brasileña con la uruguaya. _
Español: exclamação Entérate exclamação 9º ano - Libro de Lectura

© Fátima Cabral Bruno, Margareth Benassi Toni, Sílvia Ferrari de Arruda, 2009

Direitos desta edição:

SARAIVA S.A. - Livreiros Editores, São Paulo, 2009

Todos os direitos reservados

Gerente editorial: Marcelo Arantes

Editor: Maria Tavares de Lima Batista (Dalva), Eneida C. Silva Gordo

Editor assistente: Kelen Giordano Amaro

Assistente editorial: Mirian Martins Pereira

Coordenador de revisão: Camila Christi Gazzani

Revisores: Lucia Scoss Nicolai (enc.), Ricardo Miyake, John Lionel O’Kuinghttons Rodríguez (língua espanhola)

Assistente de produção editorial: Rachel Lopes Corradini

Pesquisa iconográfica: Cristina Akisino

Gerente de arte: Nair de Medeiros Barbosa

Assistente de produção: Grace Alves

Projeto gráfico e capa: Hamilton Olivieri Jr.

Ilustrações: Vicente Mendonça

Diagramação: Adriana Maria Nery de Souza
Agradecemos las sugerencias y el soporte lingüístico de nuestra compañera uruguaya Mercedes Albanell de Vergara.

Fátima, Margareth y Sílvia
Rua Henrique Schaumann, 270 - Pinheiros - CEP 05413-010 - São Paulo-S P

Tel.: P A B X (011) 3613-3000 - Fax: (011) 3611-3308

Televendas: (011) 3616-3666 - Fax Vendas: (011) 3611-3268

Atendimento ao Professor: (011) 3613-3030 Grande São Paulo - 0800-0117875 demais localidades

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