) Artes del lenguaje ( ) Ciencia ( ) Ed. Física






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_____de _________________________de 20_____



Tema: __________________________________________________

Sub tema: ______________________________________________

Concepto: ______________________________________________




A
Objetivos

Conceptuales_______________________________________________________________________________________________________________________________

Procedimentales________________________________________________________

Actitudinales__________________________________________________________

Integración:

( ) Artes del lenguaje ( ) Ciencia ( ) Ed. Física

( ) Bellas Artes ( ) Estudios Sociales ( ) Matemática


Avalúo

Conceptual

______________

Procedimental

______________

Actitudinal

______________

l finalizar el estudio de la Unidad ________________________, el estudiante podrá:


Nivel de profundidad

( ) I – Memorístico, ( ) II – Procesamiento,

( ) III – Estratégico, ( ) IV – Extendido


E

Español

Ciencia

Matemática

Estudios Sociales

Comprensión de la lectura

Comunicación escrita


La estructura y los niveles de organización de la materia

Naturaleza de la ciencia, tecnología y sociedad

Los sistemas y los modelos


Numeración y operación

Geometría

Medición

Análisis de datos y probabilidad


Conciencia cívica y democrática

Conciencia global

Cambio y continuidad

Desarrollo personal e identidad cultural

Producción, distribución y consumo

Gente, lugares y ambiente


stándares
Estrategia general: ( ) Trilogía de Lectura, ( ) E. C. A., ( ) Ciclos de Aprendizaje
Expectativas_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Grupo Grande

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Grupo pequeño

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Materiales y/o recursos educativos

Equipo educativo


( ) Mapa Curriculares de Español ( ) Mapa Curricular de Ciencia

( ) Mapa Curricular de Matemática

( )Libro de cuentos – Caritas- páginas______ ( ) Creyones y/o marcadores

( ) Guía Caritas, páginas ___________ ( ) Tijera y/o pega

( ) Cuaderno de Actividades 1, páginas ______ ( )Transparencias

( ) Cuaderno de Actividades -2,Páginas______ ( ) Estándares de Excelencia ( ) Libro de tareas páginas_________ ( ) láminas

( ) Expectativas del Kindergarten ( ) Diversidad de láminas

( ) Manipulativos y/o objetos educativos ( ) Franjas de vocabulario

( ) Carteles o artificios ( ) Periódicos y/o revistas

( ) Papel fotocopiado o impreso ( ) Fotografías

( ) _______________________________________________

( ) _______________________________________________



( ) Televisor ( ) Pipo Matemática

( ) V C R y/o ( ) D V D ( ) Destino Lectura

( ) Radio / C D ( ) Destino Matemática

( ) Proyector vertical ( ) Valores

( ) Videos / películas

( ) Computadora y sus periferales

( ) Impresora

( ) Fotocopiadora

( ) CD / DVD (discos)

( ) Proyector digital (Infocus)

( ) Uso del Internet

( )Pipo Español


Recapitulacion_____________________________________________________________________________________________________

Asignaciones_____________________________________________________________________________________________________


_____de _________________________de 20_____

Tema: De Camino a la Escuela

Sub tema: Voy a la Escuela

Concepto: Escuela




A
Objetivos

Conceptuales: Reconocerán la escuela como una institución que es

parte de la comunidad.

Procedimentales: Desarrollaran destrezas motor fino al recortar.

Actitudinales: Demostraran respeto y aprecio por sus compañeros.

Integración:

( ) Artes del lenguaje ( ) Ciencia ( ) Ed. Física

(x ) Bellas Artes (X ) Estudios Sociales (x ) Matemática


Avalúo

Conceptual

______________

Procedimental

______________

Actitudinal

______________

l finalizar el estudio de la Unidad La escuela en la Comunidad, el estudiante podrá:


Nivel de profundidad

( ) I – Memorístico, ( ) II – Procesamiento,

( ) III – Estratégico, ( ) IV – Extendido


E

Español

Ciencia

Matemática

Estudios Sociales

Comprensión de la lectura

Comunicación escrita


La estructura y los niveles de organización de la materia

Naturaleza de la ciencia, tecnología y sociedad

Los sistemas y los modelos


Numeración y operación

Geometría

Medición

Análisis de datos y probabilidad


Conciencia cívica y democrática

Conciencia global

Cambio y continuidad

Desarrollo personal e identidad cultural

Producción, distribución y consumo

Gente, lugares y ambiente


stándares
Estrategia general: ( ) Trilogía de Lectura, ( ) E. C. A., ( ) Ciclos de Aprendizaje

Expectativas CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinar que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestra criticidad ante la misma. CL.K.15 Recuerda detalles de una historia. CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra interés y actitudes positivas hacia los mismos CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto para atribuir significado. CE.K.7 Comunica sus ideas mediante dibujos, letras y palabras.
Grupo Grande

Se preparará la silueta de una escuela en cartón y se colocará en la pizarra. Los estudiantes harán una fila para caminar por todo el salón, visitando todas las áreas hasta llegar a la silueta de la escuela. Mientras los estudiantes realizan el recorrido se leerá el poema Voy a la escuela que se encuentra en la pág. 8 del libro de actividades-1.

Una vez terminado el recorrido, conversaremos acerca de cómo se sintieron. Volveré a leerles el poema y realizarán la tarea de pág. 8 del libro de actividades-1.

Grupo pequeño

Conversaremos acerca de los lugares que observaron durante el recorrido real hacia la escuela, qué hicieron ese día, y las personas que los acompañaron. Luego en un papel en blanco dibujaran las personas que los acompañaron a la escuela el primer día de clase.


Materiales y/o recursos educativos

Equipo educativo


( ) Mapa Curriculares de Español ( ) Mapa Curricular de Ciencia

( ) Mapa Curricular de Matemática

( )Libro de cuentos Caritas ( ) Creyones y/o marcadores

( x ) Guía Caritas, páginas ___30___ ( ) Tijera y/o pega

( x ) Cuaderno de Actividades 1, páginas __8___ ( ) Transparencias

( ) Cuaderno de Actividades -2,Páginas____ ( X ) Estándares de Excelencia (X ) Libro de tareas- páginas__9______ ( ) láminas

( X ) Expectativas del Kindergarten ( ) Diversidad de láminas

( ) Manipulativos y/o objetos educativos ( ) Franjas de vocabulario

( ) Carteles o artificios ( ) Periódicos y/o revistas

( ) Papel fotocopiado o impreso ( ) Fotografías

( ) _______________________________________________

( ) _______________________________________________



( ) Televisor ( ) Pipo Matemática

( ) V C R y/o ( ) D V D ( ) Destino Lectura

( ) Radio / C D ( ) Destino Matemática

( ) Proyector vertical ( ) Valores

( ) Videos / películas

( ) Computadora y sus periferales

( ) Impresora

( ) Fotocopiadora

( ) CD / DVD (discos)

( ) Proyector digital (Infocus)

( ) Uso del Internet

( )Pipo Español


Recapitulacion_____________________________________________________________________________________________________

Asignaciones Libro de tareas Página 9


_____de _________________________de 20_____



Tema: De Camino a la Escuela

Sub tema: Lo que hago antes de llegar a la escuela

Concepto: escuela




A
Objetivos

Conceptuales: Reconocer la escuela como una institución que es parte de

la comunidad.

Procedimentales: Desarrollaran destrezas motor fino al escribir de

manera pre convencional.

Actitudinales: Demostraran respeto y aprecio por sus compañeros.

Integración:

(X ) Artes del lenguaje ( ) Ciencia ( ) Ed. Física

(X ) Estudios Sociales ( ) Matemática ( ) Bellas Artes

Avalúo

Conceptual

______________

Procedimental

______________

Actitudinal

______________

l finalizar el estudio de la Unidad La Escuela en la Comunidad, el estudiante podrá:


Nivel de profundidad

( ) I – Memorístico, ( ) II – Procesamiento,

( ) III – Estratégico, ( ) IV – Extendido


E

Español

Ciencia

Matemática

Estudios Sociales

Comprensión de la lectura

Comunicación escrita


La estructura y los niveles de organización de la materia

Naturaleza de la ciencia, tecnología y sociedad

Los sistemas y los modelos


Numeración y operación

Geometría

Medición

Análisis de datos y probabilidad


Conciencia cívica y democrática

Conciencia global

Cambio y continuidad

Desarrollo personal e identidad cultural

Producción, distribución y consumo

Gente, lugares y ambiente


stándares
Estrategia general: ( ) Trilogía de Lectura, ( ) E. C. A., ( ) Ciclos de Aprendizaje
Expectativas

CE.K.11 Se familiariza con los diversos medios tecnológicos y los identifica como herramientas potenciales para acceder a la información y conocimiento: televisor, vídeo, grabadora y computadora e identifica las partes básicas de la computadora. CCD.K.1 Observa reglas y normas al participar en actividades familiares, en los juegos y en la escuela.

Grupo Grande

Presentaré láminas que representen acciones que realizan antes de llegar a la escuela; esta presentación puede hacerse en la computadora. Formularé preguntas para que los estudiantes mencionen lo que hacen antes de llegar a la escuela. Se anotaran los comentarios en la pizarra.

En franjas, escribiré oraciones que se presentan en la pág. 10 del libro de actividades-1. Leeré las oraciones, en voz alta, para que los estudiantes las completen. Realizaran la actividad de la pág. 10 del libro de actividades-1

Grupo pequeño

Colocaré un área con objetos tales como: almohadas, sábanas, platos, cubiertos, cepillo para el cabello, espejo y uniformes escolares. Invitaré a los estudiantes a dramatizar las acciones que llevan a cabo antes de salir para la escuela, en el orden correspondiente. Realizaran la actividad de la pág. 9 del libro de actividades-1.


Materiales y/o recursos educativos

Equipo educativo


( ) Mapa Curriculares de Español ( ) Mapa Curricular de Ciencia

( ) Mapa Curricular de Matemática

( )Libro de cuentos Caritas ( ) Creyones y/o marcadores

( x ) Guía Caritas, páginas _____30_____ ( ) Tijera y/o pega

(x ) Cuaderno de Actividades 1, páginas _9,10__ ( ) Transparencias

(x ) Cuaderno de Actividades -2,Páginas____ ( ) Estándares de Excelencia ( ) Cuaderno de tareas- páginas__11____

( ) Expectativas del Kindergarten ( ) Diversidad de láminas

( ) Manipulativos y/o objetos educativos ( ) Franjas de vocabulario

( ) Carteles o artificios instruccionales ( ) Periódicos y/o revistas

( ) Papel fotocopiado o impreso ( ) Fotografías

( ) _______________________________________________

( ) _______________________________________________



( ) Televisor ( ) Pipo Matemática

( ) V C R y/o ( ) D V D ( ) Destino Lectura

( ) Radio / C D ( ) Destino Matemática

( ) Proyector vertical ( ) Valores

( ) Videos / películas

( ) Computadora y sus periferales

( ) Impresora

( ) Fotocopiadora

( ) CD / DVD (discos)

( ) Proyector digital (Infocus)

( ) Uso del Internet

( )Pipo Español
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