Centro educativo san isidro






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títuloCentro educativo san isidro
fecha de publicación21.06.2016
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CENTRO EDUCATIVO SAN ISIDRO

SAN PELAYO – CORDOBA

AREA:HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

GRADO: PREESCOLAR

Intensidad horaria

PERÍODO: PRIMERO

ESTANDAR

NÚCLEO TEMÁTICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMTENIDOS

SER

SABER

HACER

Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, sonidos etc.), que la nombran en sus producciones textuales

Garabateo.

Dominio del espacio:

Sistema Alfabético:

¿Cómo expresar ideas, pensamientos y sentimientos a través de trazos y escritos?

Elaborar escritos significativos que le permitan expresar sus ideas fortaleciendo su comunicación.

Identificar y escribir correctamente las vocales.

Reconoce las consonantes y sus combinaciones.

Describe y marca con facilidad caminos y trayectorias, el trabajo conjunto en actividades de aprestamiento.

Expresa sus sentimientos y vivencias según sus necesidades de expresión.

Pronuncia con facilidad las vocales

Ejercita movimientos de motricidad fina y gruesa.

Identifica y describe correctamente situaciones dadas.

Reconoce e identifica las vocales.

Reconoce e identifica las consonantes vista.

Utiliza formas de expresión oral, escrita y gráfica para expresar sus pensamientos.

Realiza dictado con las consonantes vistas.

Escribe con facilidad las vocales aprendidas

Garabateo: Libre y limitado.

Unir puntos, reteñir patrones, laberintos, coloreado, repisar.

Las Vocales -a, e, i, o, u cursivas

Consonantes y su vocabulario m,p,s,l,n,,d,




AREA:HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

GRADO: PREESCOLAR

Intensidad horaria

PERÍODO: SEGUNDO

ESTANDAR

NÚCLEO TEMÁTICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMTENIDOS

SER

SABER

HACER

Evidencia de manera práctica que la lengua es un instrumento de comunicación que soluciona problemas que le plantea la construcción de textos orales y escritos.

Consonante

Desarrollo del Lenguaje:

Sistema alfabético:

Identificar y utilizar palabras y significados de uso cotidiano.

Identificar diferentes sonidos y texturas.

Utilizar el cuerpo como un instrumento de comunicación gestual corporal y verbal.

Identificar y escribir correctamente, palabras y oraciones.




Expresa sus sentimientos y vivencias, según sus necesidades de comunicación.

Participa y se integra a juegos y actividades grupales al escuchar sonidos .

Relaciona su corporalidad con la de otros y la acepta con sus diferencias.

Valora la importancia de aprender palabras y oraciones

Identifica y usa las palabras de acuerdo a su significado correcto.

Identifica correctamente los sonidos.


Enriquece su vocabulario, lo relaciona y aplica a su realidad.

Representa e interpreta su cotidianeidad a través de imágenes y juegos de roles

Muestra armonía corporal en la ejecución de movimientos básicos


Palabras y su significado

Gestual, corporal y verbal.

Palabras y oraciones con las consonantes, T, R, C, Ñ, V, RR ,B



AREA:HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

GRADO: PREESCOLAR

Intensidad horaria

PERÍODO: TERCERO

ESTANDAR

NÚCLEO TEMÁTICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMTENIDOS

SER

SABER

HACER

Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos y sonidos) que la nombran en sus producciones textuales.

Trazos:

Literatura:

Sistema alfabético:

¿Cómo reconocer los diferentes trazos y direcciones al observar y escuchar imágenes en las diferentes clases de texto?


Identificar trazos horizontal, vertical, diagonal, curvo, quebrado y espiral utilizando material del medio.

Leer y comentar cuentos, fábulas, poesías o cualquier otro texto literario.

Identificar y escribir correctamente, palabras y oraciones.

Expresa su interés y emociones a través de sus propios trazos.

Recrea mediante y el de relato, cuentos, anécdotas, fabulas poesías o cualquier otro texto literario.

Realiza con agrado ejercicios de pre- lectura y pre-escritura.

Reconoce trazos horizontales, verticales, diagonales, curvo, quebrado, espiral y su función en las actividades cotidianas.

Establece diferencia y semejanzas entre poemas, cuentos fabulas, poesías y fabulas.

Reconoce comprensivamente los fonemas

Utiliza y aplica trazos horizontales, verticales, diagonales, curvo, quebrado, espiral en la vida diaria.

Utiliza el lenguaje apropiado para explicar vivencias, experiencias y situaciones entre otros.

Lee y escribe textos sencillos


Horizontal, vertical, diagonal, curvo, quebrado, espiral.

Cuentos, poesías, historietas, rimas, adivinanzas y canciones.

Palabras y oraciones con las consonantes: ,F, G, Y, H, J, Z, LL, CE, CI, GE, GI, CH, Q, GUI,GUE.

Combinaciones.



AREA:HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

GRADO: PREESCOLAR

Intensidad horaria

PERÍODO: CUARTO

ESTANDAR

NÚCLEO TEMÁTICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMTENIDOS

SER

SABER

HACER

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, produciendo textos orales y escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas.


Construcciones de textos.

Memoria visual

Sistema alfabético

Técnicas de escritura

¿Cómo construir textos a partir de la realidad de mi entorno?

Producir textos orales y escritos de acuerdo a necesidades comunicativas.

Describir objetos, láminas y situaciones dadas.

Expresa con claridad a través del lenguaje experiencia, vivencias y situaciones.

Explora su entorno inmediato con curiosidad y creatividad

Establece diferencia entre los textos orales y escritos.

Reconoce y describe características de su entorno.

Utiliza vocabulario sencillo en la construcción de su realidad.

Enriquece su vocabulario, lo relaciona y lo aplica a la realidad, a través de imágenes y de juegos de roles.

Orales, escritos.

Palabras y oraciones con las consonantes x,z,k,w,

Observación y descripción

Script, cursiva, mayúscula, minúscula.

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