Programa del curso de español Grado 6






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Programa del curso de español Grado 6

Descripción del Curso
El currículo de español consta de 5 áreas principales de desarrollo de habilidades: lectura, escritura, comprensión auditiva, expresión oral y materiales interactivos.


  • Los estudiantes entenderán literatura y podrán relacionarla con su propia vida y el mundo más allá del aula.




  • El alumno será capaz de concentrarse en temas universales de la condición humana (por ejemplo, la interacción, el amor, el odio, la familia, los conflictos, la cooperación, la percepción, el cambio, los patrones, la causa y efecto) y cómo estos temas son evidentes en la literatura. Los estudiantes se convertirán en lectores independientes con fluidez y leerán una variedad de materiales y textos. Los estudiantes escribirán formal e informalmente y estarán expuestos a una amplia variedad de obras de ficción y de no ficción para diferentes audiencias y propósitos.




  • Los estudiantes perfeccionar sus habilidades de escritura utilizándolas técnicas de 6+1 de escritura.




  • Los estudiantes aplicarán el conocimiento de la estructura del lenguaje y la función de trabajo escrito y hablado. Los estudiantes ajustarán su uso del lenguaje hablado, escrito y visual para comunicarse de manera efectiva.




  • Los estudiantes escucharán activamente.




  • Los estudiantes llevarán a cabo investigaciones, recopilaran información, evaluaran y sintetizaran datos de diversas fuentes sobre diferentes temas y comunicaran lo comprendido.




  • Los estudiantes reconocerán las interconexiones entre el aprendizaje en español y en otras materias del currículo.




  • Los estudiantes desarrollarán habilidades sociales y disposiciones necesarias para nuestra comunidad y el mundo más allá del aula.




  1. Lectura:
    Se espera que todos los estudiantes lean un mínimo de 3 novelas durante el curso para trabajar en clase, aparte de las metas individuales de lectura diaria que quedarán reflejadas en la hoja de ‘registro diario de lectura’.


Además, los alumnos también leerán extractos de diversos géneros: cuentos, poemas, publicidad, artículos de periódicos, revistas, obras de teatro y artículos de revistas, cartas, ensayos, discursos, información, etc. Gracias a estos recursos, podrán comprender y saber diferentes términos literarios.


También deberán realizar cortas pruebas de comprensión de lectura y exámenes semestrales para demostrar los conocimientos aprendidos, tales como términos literarios y habilidades de inferencias.


  1. Escritura:


Todos los estudiantes deben entender las etapas del proceso de escritura y comprender y utilizar el método 6+1 para planificar, preparar y analizar su escritura.
 
Se espera que todos los estudiantes produzcan diferentes tipos de texto en relación al género trabajado en la clase: poesía, mitos, fábulas, revistas, trabajos de investigación, artículos periodísticos, guiones, cuentos cortos, escritos informativos, carteles, cartas, discursos.


Los estudiantes desarrollarán habilidades en mecánica básica (ortografía, gramática y puntuación), ampliarán su vocabulario y utilizarán los nuevos términos literarios aprendidos en clase. Asimismo, trabajarán en su capacidad de autocorrección.

En los exámenes semestrales los alumnos deben demostrar las nuevas habilidades adquiridas.



  1. Expresión oral y comprensión auditiva


Se espera que todos los estudiantes participen en las debates en grupo, refuercen su capacidad de respuesta verbal y no verbal, preparen presentaciones en voz alta,
Se realizará una evaluación por semestre.



  1. Materiales interactivos


Los alumnos serán expuestos a diferentes recursos y materiales interactivos que les ayuden a aprender a desarrollar todas las habilidades anteriores mediante las nuevas tecnologías y a reconocer las ventajas que nos ofrecen dentro de un ámbito educativo.


Temas cuartos:
El semestre se puede dividir en dos períodos de 5 semanas cuartos con el fin indagar en varios géneros de lectura y escritura en profundidad.


Cada cuarto se sugiere un tema literario mostrado a través de textos cortos, cuentos, poesía, etc.
Primer cuarto


Índice

Lectura

Vocabulario

Gramática

Ortografía

Comunicación oral

Comunicación escrita

Literatura

1.El deporte nos

Infografía.

Sentido literal y

El texto.

La coma y el

Crónica deportiva.

Elaborar un afiche.

Relatos escolares

hace gigantes.

República Dominicana

figurado.

 

punto y coma.

 

 

Saber perder:

 

sede de 50 campeonato

 

 

 

 

 

Yolanda Reyes.

 

Mundial de Optimist.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Cambio climático

Problema-solución.

Significado denotativo

Clasee de oraciones

Otros signos

Exposición

Escribir una noticia

Poesía de tema ambientales.

en nuestro país?

El problema social y

y connotativo.

 

ortográficos.

descriptiva.

 

Después del sol y de las

 

ambiental del lago

 

 

 

 

 

lilias:Lupo Hernandez

 

Enrriquillo.

 

 

 

 

 

Rueda.

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Cuéntame qué

Cuentos de terror.

Palabras sinónimas.

La oración.

Principios de

Cuento de terror.

La reseña o crítica.

Cuentos de terror.

te pasó?

Los muyings.

 

El sujeto.

acentuación.

 

 

Ernesto de Anquieses:

 

 

 

 

 

 

 

Fabio Fiallo.



Escritura: Revisaremos los rasgos de escritura 6+1. Introduciremos una escala de medición y el proceso de escritura. Revisaremos los diferentes géneros de la escritura y conoceremos los rasgos específicos de cada uno de ellos.

La escritura del semestre puede incluir: escritura de un diario, elaborar un póster, escribir una noticia entre otros. Los estudiantes deben practicar el uso del proceso de escritura y desarrollar la lluvia de ideas, las estructuras de organización, la prueba de lectura y sus habilidades de autocorrección.


Vocabulario: Los estudiantes deben tener un mínimo de 10 palabras por semana (las definiciones, la ortografía y su uso en oraciones). Además, deberán elaborar una lista de palabras nuevas de su novela de clase o lectura individual y también añadir las palabras con las que suelen tener dificultad para ayudar a su escritura.

Expresión oral y comprensión auditiva: Leer en voz alta, escuchar cuentos, debates, presentaciones, círculo matutino, etc.

Presentaciones del día de la raza.
Segundo cuarto


4.Maestro de la

Biografía.

Pricipales sufijos.

Grupo nominal.

La tilde en los

Exposición

Texto normativo.

Historias cotidianas.

inventiva.

Zoilo García,

 

 

monosílabos.

descriptiva

 

El avión de la bella

 

dominicano inventor

 

 

 

comparativa.

 

durmiente: Gabriel

 

del avión poliplano.

 

 

 

 

 

García Márquez.

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Seguridad en la

Texto normativo.

Principales prefijos.

El predicado nominal

Otras palabras

El debate.

Foro por internet.

Cuentos de computadoras.

red.

Consejos para el uso

 

 

con tilde.

 

 

Nunca confies en una

 

del internet.

 

 

 

 

 

computadora:

 

 

 

 

 

 

 

Verónica Skaczer.

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Nuestro país: un

Texto expositivo-

Palabras

El pridicado verbal.

Uso de la b.

Exposición con

Escribir una infografia

Narrativa….

país expuesto a

narrativo.Desastre

parasintética.

 

 

apoyo gráfico.

 

De cómo un cataclismo

sismo.

naturales del siglo XX en

 

 

 

 

 

borró el paísaje….

 

República Dominicana.

 

 

 

 

 

Gioconda Bellii.

 

 

 

 

 

 

 

 


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