ProgramacióN 2010/ 2011






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Criterios de calificación y promoción


La evaluación informativa del alumnado oficial se realizará de forma continua, con la información que recoja el profesor en la marcha normal de las clases. Además, se realizarán al menos dos pruebas globales de seguimiento que evaluarán todas las destrezas. Estas dos pruebas se realizarán preferentemente al final de cada uno de los dos cuatrimestres (en torno a finales de enero –primera prueba- y finales de mayo –segunda prueba-).

Los exámenes que se realicen estarán basados únicamente en las cuatro destrezas. Esto no descarta que a lo largo del curso, si algún profesor desea realizar ejercicios de competencia gramatical o evaluar el vocabulario lo haga libremente, pero la evaluación final ha de estar ponderada tal y como se indicó.

ESCALAS DE DESCRIPCIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN LAS PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO Y DOMINIO
Durante el presente curso escolar se llevará a cabo un estudio para mejorar la evaluación de la expresión escrita y oral. La descripción de estas tablas se hará a tenor de los resultados obtenidos y estará sujeta a modificación a lo largo del curso.

______________________________________________________________________
3.- PRUEBA DE CERTIFICACIÓN:
Artículo 17.- Certificados: denominación y expedición.

17.1. Las pruebas de certificación que se regulan en la presente Orden conducen a la obtención de los certificados oficiales de las enseñanzas de idiomas de régimen especial, y tendrán las siguientes denominaciones: Certificado de Nivel Básico (A2), Certificado de Nivel Intermedio (B1) y Certificado de Nivel Avanzado (B2). Estas pruebas se fundamentarán en los currículos correspondientes y tendrán como referente los niveles indicados en el "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" (MCERL) del Consejo de Europa.

17.2. Los certificados de los niveles básico, intermedio y avanzado deberán incluir, como mínimo, los siguientes datos: órgano de la Comunidad Autónoma que lo expide, datos del alumno (nombre y apellidos, D.N.I. o documento de identificación legalmente reconocido, fecha y lugar de nacimiento), idioma y nivel, indicación del nivel del MCERL, fecha de expedición, firma y sello.

17.3. Los certificados serán expedidos por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes a propuesta del centro que imparta las enseñanzas.

Artículo 18.- Características generales de las pruebas de certificación.

18.1. Las pruebas de certificación se basarán en los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación de los currículos respectivos y medirán el nivel de dominio del alumno en el uso de la lengua objeto de evaluación para fines comunicativos generales y tendrán como referencia el MCERL del Consejo de Europa.

18.2. Las pruebas se atendrán a unos estándares establecidos -código ético, código de prácticas, especificaciones de examen, procedimientos de validación de prueba y controles de calidad- de modo que se garantice su validez, fiabilidad, viabilidad, equidad e impacto positivo, así como al derecho del alumnado a ser evaluado con objetividad y con plena efectividad.

18.3. El nivel de competencia comunicativa se determinará observando la utilización que hace el alumno de sus conocimientos, habilidades y recursos para comprender textos orales y escritos, así como para expresarse oralmente y por escrito en diferentes situaciones comunicativas de dificultad acorde con cada nivel.

18.4. Las pruebas de certificación serán comunes en toda la Comunidad Autónoma para cada uno de los idiomas impartidos. Sus características, aplicación y calificación, así como su organización y desarrollo se atendrán a las instrucciones que al respecto dicte la Administración Educativa.

18.5. La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes realizará, al menos, una convocatoria anual de pruebas de certificación para cada uno de los niveles.

Artículo 19.- Estructura de la prueba de certificación.

19.1. La prueba constará, en todos los niveles, de cuatro partes independientes:

- Comprensión de lectura.

- Comprensión auditiva.

- Expresión e interacción escrita.

- Expresión e interacción oral.

19.2. La parte de comprensión de lectura constará de un mínimo de tres tareas a partir de la lectura de textos reales o verosímiles, de diverso tipo y de fuentes tales como prensa, Internet, folletos informativos, publicaciones de instituciones oficiales o entidades públicas o privadas, comerciales, etc. Las tareas serán, asimismo, de diferentes tipos tales como ejercicios de opción múltiple, de respuesta breve, de emparejamiento de textos y epígrafes, de rellenar huecos de un banco de ítems, etc. Estas tareas evaluarán la lectura extensiva, la intensiva y la selectiva.

19.3. La parte de comprensión auditiva constará de un mínimo de tres tareas a partir de la audición de una serie de textos orales reales o verosímiles, en soporte audio o vídeo, de diversos tipos y de fuentes tales como la radio, la televisión, grabaciones comerciales o no comerciales, etc. Las tareas serán también de diferente tipo, tales como ejercicios de opción múltiple, de respuesta breve, de completar una tabla o un esquema de notas, de emparejamiento de textos y epígrafes, etc. Estas tareas medirán la escucha extensiva, la intensiva y la selectiva.

19.4. La parte de expresión escrita constará de un mínimo de dos tareas. Los candidatos deberán redactar dos o más textos en los que se propongan situaciones reales o verosímiles de expresión e interacción claramente contextualizadas, de diverso tipo y extensión para cada tarea. La producción escrita del candidato se evaluará con arreglo a las siguientes competencias:

Artículo 20.- Evaluación y calificación de las pruebas de certificación.

20.1. La calificación de cada una de las cuatro partes que integran la prueba de certificación se expresará del uno al diez, sin decimales.

Esta escala numérica, en cada una de las destrezas, se hará corresponder proporcionalmente, en sus distintos valores, con los objetivos y contenidos previstos para cada nivel del idioma, de acuerdo con los criterios establecidos en los currículos correspondientes.

Se considerará que se ha superado una parte cuando se haya obtenido una calificación de cinco o más puntos.

En cada parte, se expresará con el término "Apto" la calificación igual o superior a cinco puntos; "No Apto" la calificación inferior a cinco y "No presentado" en el caso de no haberse realizado la misma.

20.2. La calificación global de la prueba se obtendrá calculando la media aritmética entre los resultados obtenidos en cada una de las cuatro partes, redondeada al valor entero correspondiente.

20.3. La prueba de certificación se considerará superada cuando se dé alguna de las siguientes condiciones:

a) Se hayan obtenido, al menos, cinco puntos en cada una de las cuatro partes.

b) Se consiga una calificación global de cinco puntos, siempre que no se tenga menos de cuatro puntos en alguna de las partes.

c) Se hayan alcanzado, al menos, cuatro puntos en la calificación global de la prueba de certificación, siempre que no se tenga una nota inferior a cuatro puntos en alguna de las partes, y se haya cursado el idioma durante el año académico y obtenido una calificación de Apto en la evaluación de aprovechamiento del nivel.

20.4. Para todos los niveles, la calificación global de la prueba será de "Apto", en el caso de haber superado la misma, y de "No Apto", en el caso de no haberlo hecho.

20.5. La aplicación y evaluación de las pruebas de certificación correrá a cargo del profesorado de los distintos departamentos didácticos de las Escuelas Oficiales de Idiomas, que actuarán como examinadores, de acuerdo con lo previsto en la presente Orden.

20.6. A quien no supere la prueba en su conjunto se le podrá expedir, a petición del interesado, una certificación académica de la calificación obtenida en las partes superadas.

4.- PRUEBA DE CLASIFICACIÓN.


  1. Quien haya superado por evaluación de aprovechamiento un nivel, aunque no haya superado la prueba de certificación correspondiente, podrá acceder al primer curso del nivel inmediato superior, estando exento de la prueba de clasificación.

  2. Constará de una autoevaluación del alumno y una prueba de dominio para cada curso.

  3. En la prueba se medirán las cuatro destrezas y se calificarán del 1 al 10 sin decimales, se hará la media aritmética y se redondeará al valor entero correspondiente. Para hacer la media se tendrá que obtener, al menos un 4 en tres destrezas. Se necesitará como mínimo un 5 para aprobar.


Modo de proceder:


  • El alumno elige el curso al que quiere acceder y cumplimenta el cuestionario de autoevaluación. De obtener un resultado positivo, realizará la prueba de dominio correspondiente al curso anterior al elegido. Si el resultado es negativo, el alumno deberá replantear su elección.

  • Se confeccionará un acta (anexo IV de la Orden) para cada uno de los cursos.

  • Una vez comenzado el curso, el profesor, en función de las capacidades del alumno y las plazas vacantes, podrá reubicar al alumno en un curso superior o inferior, al asignado en la prueba de clasificación.

  • Podrá realizar la prueba aquel aspirante que no haya cursado estudios de EOI, o si lo ha hecho que haya transcurrido un año académico entre el curso en que estuvo matriculado y el de la prueba.

  • La clasificación tendrá efecto sólo para el año académico correspondiente y no se certificarán los cursos anteriores.

  • Si un alumno oficial del curso pasado quisiera acceder a un nivel superior que el que le corresponde, podrá renunciar a su plaza del nivel que está matriculado en los plazos establecidos para tal fin, y se presentará por libre a la certificación que él considere del nivel superior.

  • Si un alumno quisiera hacer la certificación para un nivel inferior, podrá hacerlo según directrices de la Consejería de Educación.


Pruebas

Las pruebas de evaluación global se atendrán a la siguiente estructura:

COMPRENSIÓN DE LECTURA:

A partir de la lectura de un texto, se propondrán preguntas de opción múltiple o del tipo elegir las verdaderas, o preguntas de respuesta corta sobre el contenido de los textos.
Las preguntas serán de detalle, globales o de inferencia a partir del texto. O bien, deberá relacionar series distintas de fragmentos textuales. También podrá pedirse que se expliquen determinados fragmentos, frases, expresiones o palabras extraídas del texto.

EXPRESIÓN ESCRITA:

Se procurará que las consignas para la expresión escrita sean los más detalladas posible, de forma que el alumno pueda saber a priori qué es lo que se espera que escriba, qué fórmulas lingüísticas debe utilizar, etc. Para ello, podría ser útil, por ejemplo, facilitarle un cuadro esquemático con cuestiones lingüísticas, pragmáticas, etc. que van a ser objeto de evaluación. Las tipologías textuales de esta prueba son las siguientes:

-Redacción de cartas personales y/o sociales.

-Narraciones, descripciones o discursos.

-Notas, mensajes, avisos, instrucciones, impresos, etc.

-Redacción de una composición narrativa, descriptiva, discursiva o argumentativa, de acuerdo con las indicaciones temáticas que se le propongan.

-Redacción de una carta personal o de una carta formal referida a asuntos de ámbito no privado de acuerdo con las indicaciones temáticas que se le propongan.
COMPRENSIÓN AUDITIVA:

A partir de la audición de un texto se plantearán una serie de preguntas. Estas preguntas pueden ser de varios tipos: opción múltiple, verdadero / falso, selección de información, completar un texto, respuestas breve, resumen del texto, etc.
EXPRESIÓN ORAL:

En la entrevista se podrá ofrecer un soporte gráfico (dibujo o fotografía) cuyo contenido servirá de base para la conversación con el alumno. Entre los tipos de ejercicio de que puede constar esta prueba se encuentran los siguientes:

-Preguntas personales directas.

-Situaciones cotidianas y noticias (titulares) frente a las que el alumno debe reaccionar.

-Recreación de una historia a partir de imágenes.

-Diálogos con otros alumnos.

-Lectura, resumen y comentario personal de un texto.

-Argumentación y/o exposición de un tema concreto.
Medios de recuperación y atención del alumnado
Para el caso de los alumnos que cursen un curso no Terminal, el alumno que haya perdido la evaluación continua, o del que, por otras razones, el profesor no tenga suficiente información, realizará únicamente la prueba final de dominio, que evaluará las cuatro destrezas. Para obtener la calificación de APTO, el alumno habrá de obtener un mínimo de un 50% en la calificación total de la prueba, una vez hechas las ponderaciones de cada una de las destrezas.
Además de esta prueba global y de la aplicación de la evaluación continua como elemento clave de recuperación del alumnado, el profesorado de este Departamento tiene consignada una hora semanal de atención individualizada al alumnado.

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